幼兒教師反思筆記雷雷的眼淚

1、幼兒教師反思筆記：雷雷的眼淚幼兒教師反思筆記 雷雷的眼淚今天開聯(lián)歡會時， 我請小朋友挨個表演節(jié)目。 叫到雷雷， 他依然膽怯， 不肯站起來，我的鼓勵沒起任何作用。我急了，對他說： “今天你必須 演，我們大家都等你，唱一個歌也行，說一句話也行。 ”看到我態(tài)度非 常堅決，雷富有點兒難堪， 眼中噙著淚花望著我。 我真不忍心再逼他， 但為了他的發(fā)展，我狠狠心，鼓勵他說： “你能行，唱吧！今天唱了， 以后就敢了！ ”見實在拗不過我，雷蕾惱怒而賭氣地帶著哭腔唱起來。 他的音非常準，也很好聽。大家為他鼓起掌來，但他卻絲毫沒有高興 的樣子，臉上掛著淚花，氣鼓鼓地回到了座位上。 雷雷是個乖巧、懂事而靦腆的男孩子，

2、平時總是和和氣氣、輕聲細語 地與小朋友友好相處。他心靈手巧，學什么都挺快，小朋友和老師都 非常喜歡他?？墒抢桌子幸粋€弱點，就是膽小，從不舉手發(fā)言。即使 老師叫到他，他也面帶羞色，半天吐不出一個字，更別提讓他當眾表 演節(jié)目了。據(jù)他媽媽反映，雷雷從小就不敢當眾講話，上了幼兒園以后，各方面 都有很大進步， 惟獨怯場不敢講話沒有多大改變。 雷雷媽媽的一席話， 讓我更感到有責任幫助這個可愛的小男孩。于是，我想盡辦法創(chuàng)造機 會讓他在眾人面前講話。比如，我常請他給小朋友發(fā)東西，也常讓他 帶領小朋友玩游戲，鼓勵他大膽說話。只要他說出一個詞，我就帶頭 為他鼓掌?？蛇@些做法都沒能樹立起他當眾講話的自信。都到中班末

3、 期了，我真為他著急。于是，就有了今天那一幕。 晚上，我將這件事情說給雷雷媽媽聽，希望得到他媽媽的理解。他媽 媽很高興地說： “沒關系，您做得對，就得逼他，不然他永遠邁不出這 一步！您這不是為他好嘛！ ”能獲得家長的理解，我感到很欣慰。 反思隨筆 這篇隨筆中記載的那個小男孩和那件事，在我腦海里留下了深刻的印 象。雷雷敢當眾講話、表演節(jié)目，我心里別提多高興了。我覺得，是 我的認真負責幫他克服了最大的心理障礙，讓他有了說和演的自信。 但是，雷雷當時帶淚的眼神也深深刺痛了我。我知道，雖然我用這種 不得已的方法幫助他克服了心理障礙，但實際上，我采取的方法是他 當時無法接受的， 也是我自己不滿意的。 我

4、是在他沒有做好心理準備， 極不情愿的情況下，突然把他推到了眾人面前，這對于自尊心很強的 雷雷來講無疑是痛苦的。 幾年后，我又遇到了一個叫月月的小女孩。她的不言不語和膽怯，讓 我又想起了雷雷。我產(chǎn)生了強烈的愿望，想用更適當?shù)姆椒▉韼椭@ 類孩子，以彌補我對蕾蕾的歉疚。 面對月月，我開始反思自己對雷雷的教育方法。他們能和朋友、家人 滔滔不絕地大聲說話，卻很少回答老師的問話，也許是我好意為他們 創(chuàng)造了各種鍛煉機會，鼓勵他們大膽地說和表現(xiàn)，反倒使他們感到更 緊張，從而起到了暗示和負強化的作用。在這種環(huán)境下，孩子時時能 意識到自己這方面的不足，也就難以克服心理障礙，樹立自信心了。因此，當我有意識為月月創(chuàng)

5、造一些機會，讓她在集體面前表現(xiàn)不起作 用時，我采取了淡化的方式，不再時時鼓勵她、提示她說，免得造成 她更嚴重的心理障礙。具體說，就是順其自然，讓她和伙伴痛痛快快 地說，我盡量多參加到其中與他們平等地游戲和交流，拉近和月月的 距離。在與其他小朋友交流時，我會自然地和她說兩句。她想說不想 說我都不強迫，接納她用點頭、搖頭或小聲說來表示。我還采取給她 搭建臺階的方式，先讓她和幾位小朋友一起上臺，然后再請她和最好 的朋友一起上臺表演，用陪她的人數(shù)逐漸減少的方式減輕她的心理壓 力。為月月創(chuàng)造這樣一個寬松的環(huán)境，雖然短時間內看不到效果，但長期 堅持下來，月月逐漸有了一些變化。有一次，在戶外站隊點名，我已 經(jīng)做好了思想準備，如果月月不回答，我就先空過去?？墒?，月月響 亮地答了聲 “到”，我激動地望了她好幾眼， 真想為她鼓掌， 也真想再聽 她喊上一聲，但我克制住了自己，因為我知道這樣做可能無意中強化 月月以往不說話的行為。還有一次，我發(fā)繪畫紙時，又聽到她一聲細 小但很清晰的聲音： “我還沒有呢。 ”我趕緊發(fā)給她， 并對她說：“月月， 以后老師忘了事，你還