護(hù)理程序練習(xí)題說(shuō)課講解

1、護(hù)理程序練習(xí)題精品文檔護(hù)理程序練習(xí)題1. 下列有關(guān)護(hù)理程序的說(shuō)法不正確的是 ( )A. 護(hù)理程序指的是護(hù)理活動(dòng)的先后順序 B. 護(hù)理程序是在 1973 年提 出來(lái)的C. 護(hù)理程序是一種邏輯性很強(qiáng)的思維方式D. 應(yīng)用護(hù)理程序的目的是為了滿足服務(wù)對(duì)象的需要2. 在收集病人資料過(guò)程中 , 下列說(shuō)法不正確的是 ( )A. 所有資料來(lái)源于護(hù)士與病人的正式和非正式的交談B. 正式交談前應(yīng)做好準(zhǔn)備 , 有目的地與病人直接面談C. 正式交談內(nèi)容應(yīng)屬專業(yè)范疇 D. 非正式交談常在為病人提供護(hù)理服 務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行3. 病人交談時(shí) , 最合適的距離是 ( )A. 20 30 厘米 B. 50 70 厘米 C. 1

2、米 D. 1. 3 1. 4 米4. 開放式提問(wèn)的特點(diǎn)是 ( )A. 病人只能回答是或不是 B. 有誘導(dǎo)性 C. 比較籠統(tǒng) D. 點(diǎn)出主體5. 在記錄病人資料時(shí) , 下列做法不正確的是 ( )A. 對(duì)于病人的主觀資料 , 護(hù)士不得加入自已的主觀判斷和結(jié)論B. 病人的客觀資料應(yīng)描述得通俗易懂 , 語(yǔ)言簡(jiǎn)練C. 收集的客觀資料有不清楚之處 , 可用主觀資料來(lái)證實(shí) D. 對(duì)病人說(shuō) 的白話要加以修改6. 分析整理資料過(guò)程不包括 ( )A. 對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分類 B. 檢查有無(wú)遺漏并及時(shí)補(bǔ)充收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔C. 初步制定護(hù)理目標(biāo) D. 找出病人存在的異常情況7. 觸摸的重

3、要性是 ( )A. 表達(dá)感情 B. 幫助病人面對(duì)現(xiàn)實(shí) C. 調(diào)解互動(dòng) D. 空間效應(yīng)8. 影響病人交流的個(gè)人因素 ( )A. 空間 B. 距離 C. 場(chǎng)合 D. 情緒9. 封閉式提問(wèn)的特點(diǎn)是 ( )A. 病人可隨便談自己的想法 B. 為澄清事實(shí) C. 無(wú)誘導(dǎo)性 D. 迂回式 提問(wèn)10. 書寫護(hù)理診斷時(shí) , 不正確的做法為 ( )A. 一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對(duì)一個(gè)問(wèn)題 B. 患有同一種疾病的患者 , 其護(hù)理 診斷也是相同的C. 護(hù)理診斷是需要用護(hù)理措施來(lái)解決的 D. 護(hù)理診斷的原因是隨病 情的變化而變化的11. 下列對(duì)于護(hù)理目標(biāo)的描述正確的一項(xiàng)為 ( )A. 住院期間, 病人不發(fā)生便秘 B. 三天內(nèi), 護(hù)士應(yīng)能解除患者的便秘C. 住院期間 , 病人的大便正常 D. 三天內(nèi), 病人的習(xí)慣性便秘得到糾 正12. 下列關(guān)于護(hù)理診斷的說(shuō)法正確的是 ( )A. 護(hù)理診斷的陳述內(nèi)容包括問(wèn)題、癥狀或體征、診斷依據(jù)B. 護(hù)理診斷與疾病同時(shí)存在 , 不會(huì)輕易改變C. 護(hù)量診斷是針對(duì)個(gè)人現(xiàn)存問(wèn)題的判斷 D. 護(hù)理診斷提出的問(wèn)題必須 是護(hù)士能獨(dú)立處理的收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔13. 某白血病患者一次性接受了大劑量的化學(xué)治療 , 該患者的診斷為( )A. 感染: 與化療有關(guān) B. 有感染