新人教版（部編）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《四單元寫作修改潤(rùn)色》研討課教案_7

1、修改潤(rùn)色教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：1知曉修改文章兼顧“言”與“意”。2把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改文章的要求和技法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生修改潤(rùn)色、精益求精的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解修改潤(rùn)色的基本要求、方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)修改示例文稿中的錯(cuò)誤，提高讓作文出彩的能力。課時(shí)：1課時(shí) 一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，進(jìn)入初中以來(lái)，你們寫過(guò)很多作文。你們可能覺(jué)得寫是你們的事，而修改是我們老師的事情。其實(shí)不然。俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不僅是“寫”出來(lái)的，而且是“改”出來(lái)的。曹雪芹寫紅樓夢(mèng)就自言：“批閱十載，增刪五次。

2、”再如托爾斯泰的安娜卡列尼娜前后經(jīng)過(guò)十二次精心修改才完成。修改是寫作的一個(gè)不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。那么，作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)寫作“修改潤(rùn)色”。二、寫作精講1學(xué)生自由閱讀寫作“修改潤(rùn)色”的內(nèi)容。2學(xué)生討論、交流下列問(wèn)題，教師點(diǎn)撥。(1)修改文章要兼顧“言”和“意”，“言”和“意”分別指什么？言，指言辭和表達(dá)；“意”指立意和思想內(nèi)容。(2)“言”修改的基本要求是什么？基本要求是改“對(duì)”，進(jìn)一步的要求是改“好”。(3)修改潤(rùn)色應(yīng)該從哪里入手呢？ (4)怎樣才能把文章的“言”修改得“更好”？要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來(lái)，補(bǔ)充內(nèi)容，

3、加工潤(rùn)色，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更富有文采。例如，記敘文可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫；寫景，注意從不同的觀察角度著筆，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)之景結(jié)合，注意煉字、煉句、修辭手法、引用詩(shī)詞歌賦等，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)表現(xiàn)力。還要注意材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排等。三、示例引路讀下面語(yǔ)句，指出錯(cuò)誤缺點(diǎn)，并進(jìn)行修改。進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們對(duì)電腦已不在陌生，電腦使用率逞上升趨勢(shì)。等我們這一代步入社會(huì)時(shí)，如果不會(huì)用電腦，很可能會(huì)被視為文盲?？墒牵娔X究竟給我們帶來(lái)了什么呢？生：第一句話有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是“逞上升趨勢(shì)”中的“逞”，應(yīng)改為“呈”；還有一個(gè)是“已不在陌生”中的“在”，應(yīng)改為“再”?！拔野职质俏焕蠋煟瑢?duì)我的要求很嚴(yán)烈?！薄八?/p>

4、老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)?！鄙何艺J(rèn)為第二句中“嚴(yán)烈”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)格”；“為人民多服幾年務(wù)”中的“服務(wù)”不能拆開(kāi)用，此句應(yīng)該改為“為人民多服務(wù)幾年”?！暗竭_(dá)目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路?！鄙哼@段文字啰唆重復(fù)的地方不少，但如果能對(duì)其稍作加工錘煉，將其變成“到達(dá)目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路”，那就簡(jiǎn)潔多了。師：修改文章的語(yǔ)言，首先去看有沒(méi)有錯(cuò)別詞，再去看有沒(méi)有用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，最后讀一讀句子有沒(méi)有啰唆。四、寫作實(shí)踐閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著潤(rùn)色這篇習(xí)作?！咀ⅲ翰?/p>

5、料見(jiàn)教材尋人啟事】【寫作提示】1仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足，不足之處就是需要修改的重點(diǎn)。2從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度修改文章，使內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更流暢、有表現(xiàn)力。3無(wú)論是改動(dòng)還是增刪，動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌，以防“點(diǎn)金成鐵”?！炯炎髻p析】尋人啟事作文課上，老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師發(fā)了尋人啟事樣本，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。面對(duì)尋人啟事樣本，我們一時(shí)不知道該如何下筆。見(jiàn)我們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)：首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷

6、寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋?！拔覌尯孟?2歲了吧?！薄拔覌寢審膩?lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊?！薄拔医衲?4歲，我媽媽該有38歲了吧?！本谷粵](méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師說(shuō)要寫母親具體的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。我們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累

7、了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？我們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。老師說(shuō)，請(qǐng)接著寫媽媽最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，這將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的我們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。平時(shí)哪個(gè)同學(xué)新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)明星，喜歡穿什么樣的衣服，大家總一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到校門口的媽媽，穿著什么樣的衣服卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。放學(xué)回家后，我請(qǐng)媽媽為我寫一則尋人啟事，媽媽看了一眼要求，一會(huì)兒的功夫，一則具體詳盡的尋人啟事便寫好了。我看著這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)熟悉又陌生的媽媽，才明白老師說(shuō)的“不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊”的真正含義。原來(lái)天底下的爸爸和媽媽，都