浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》教案

1、我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1、 讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。2、 知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。3、 培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：家庭照一張、填寫(xiě)一份表格：家人的長(zhǎng)相及我與家人的相似處以及我感謝家人的話語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激情談話 情境導(dǎo)入（7分鐘）“ 感受“家”的溫馨氣息1、課前聽(tīng)音樂(lè)我有一個(gè)家（1分鐘）2、看到自己的照片高興嗎？（詢問(wèn)學(xué)生）是呀，林妙可小朋友唱的我有一個(gè)家歌兒真甜，而歌聲中欣賞著自己的一

2、家子，更是甜蜜！看了你們的照片，趙老師也想讓大家看看我的一家，看大屏幕，這是我們一家在朱家尖觀看沙雕時(shí)的合影，左邊的是我的丈夫，中間是我，右邊是我們家可愛(ài)又孝順的快樂(lè)小寶貝?？纯次壹覂鹤?，像誰(shuí)？（像爸爸）是呀，簡(jiǎn)直跟他爸爸一個(gè)模子印的！性格也像他爸，感情細(xì)膩，也很會(huì)關(guān)心家人，這就是我的一家。3、我的一家怎么樣？（學(xué)生回答）對(duì)，生活在這樣的家庭里，趙老師時(shí)時(shí)感到幸福，溫暖！那么你的一家呢？請(qǐng)你拿出你的家庭照，也來(lái)學(xué)學(xué)老師，向同桌小朋友介紹一下你的家庭成員吧，并且說(shuō)說(shuō)你哪些地方像家人，看看誰(shuí)介紹得最好，等會(huì)兒可要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹。4、大屏幕里藏著我們小朋友的家庭照呢，老師點(diǎn)到你的照片你就大聲地向

3、小朋友介紹你的一家，好嗎？師選擇典型的人物：（1）與爸爸媽媽的合影（師評(píng)：還挺像的！好開(kāi)心的一家子，三人合力把車騎！謝謝把快樂(lè)跟我們一起分享?。◣燑c(diǎn)擊課件：你看，這是由三人組成的溫馨小家：我、爸爸、媽媽）（2）我與爺爺奶奶的合影（師：（師：遺傳真的是一件非常神奇的事情，跟我們有血緣關(guān)系的親人，我們的身上總有他們的影子，有時(shí)我們的性格也跟家人有幾分神似呢！謝謝樸實(shí)善良的爺爺奶奶把我們撫養(yǎng)大。）（師點(diǎn)擊課件：爺爺、奶奶）（3）我與外公外婆的合影（生介紹時(shí)，師隨機(jī)點(diǎn)擊課件：外公外婆。）（你看，多么溫馨的全家福呀）4、揭題：我們的小朋友一說(shuō)起家人呀，眼睛里個(gè)個(gè)藏著笑呢！每一個(gè)小朋友和家人快快樂(lè)樂(lè)地生活

4、在一起，就像一棵溫馨的家庭樹(shù)。今天，我們就一起來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)。揭題。二、認(rèn)識(shí)家庭樹(shù)，了解家庭結(jié)構(gòu)（20分鐘）1、說(shuō)說(shuō)家庭成員（1）說(shuō)說(shuō)你家都有哪些親戚？生說(shuō)，師提醒：再來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友沒(méi)說(shuō)到的親戚？其他學(xué)生補(bǔ)充（四五人）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“大媽媽”時(shí)應(yīng)該詢問(wèn)：大媽媽是你媽媽的姐妹還是你爸爸的姐妹呢？（根據(jù)生回答：哦，原來(lái)是爸爸的姐妹，我們比較規(guī)范的叫法是？姑姑、姑媽，像媽媽的姐妹我們還可以叫？姨媽、阿姨）“大爸爸”：爸爸的哥哥我們比較規(guī)范的叫法是伯伯（2）師：你看，小朋友剛才說(shuō)了那么多的親戚（課件出示稱謂）師根據(jù)學(xué)生的回答也可適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充：你看，還有一些你們沒(méi)有說(shuō)到的親戚，比如表哥、表妹或者堂姐、堂弟爺爺 奶

5、奶 伯伯 叔叔 姑姑 姑父 外公 外婆 舅舅 舅媽 姨媽 姨父 阿姨 表兄妹 堂兄妹（3）師：在這么多的親戚里面我們來(lái)找找，哪些是跟我們沒(méi)有血緣關(guān)系的親戚？（生回答第二個(gè)時(shí)，師可以適時(shí)地提醒：對(duì)，像姑父不是爺爺奶奶生的，他是跟我們沒(méi)有血緣關(guān)系的親人，而是爺爺奶奶、外公外婆生的子女以及他們的孩子都是跟我們有血緣關(guān)系的親戚）繼續(xù)找找，還找到了哪些？師課件出示：姑父 姨父 舅媽（4）師進(jìn)行小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，姑父、姨父、舅媽也是我們的親戚，但是卻跟我們沒(méi)有血緣關(guān)系，而這些就是跟我們有血緣關(guān)系的親人。2、填一填，說(shuō)一說(shuō)。（1）大家看，這是一棵家庭樹(shù)，你們家有哪些親戚呢？就把這些親戚填進(jìn)這棵家庭樹(shù)，

6、注意要有血緣關(guān)系的家庭成員填進(jìn)你的家庭樹(shù)里來(lái)，寫(xiě)在書(shū)上的第20頁(yè)，比比哪些小朋友寫(xiě)得既快又對(duì)。（師巡視）（2）反饋，糾錯(cuò)。師選擇一個(gè)正確的：具有姑姑、叔叔、舅舅等親戚的一個(gè)師：說(shuō)說(shuō)為什么要這樣填？或者這樣問(wèn)：說(shuō)說(shuō)為什么把舅舅、阿姨寫(xiě)在媽媽的旁邊？ 師選擇典型的一個(gè)錯(cuò)誤：師：看看，他填的對(duì)嗎？那錯(cuò)在哪？正確的應(yīng)該怎么寫(xiě)？(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師進(jìn)行正確稱謂的強(qiáng)調(diào))師問(wèn)：現(xiàn)在你明白了嗎？3、家庭樹(shù)的另外擺法。剛才我們畫(huà)了自己家的一棵家庭樹(shù)，從長(zhǎng)輩到晚輩依次畫(huà)下來(lái)，小朋友畫(huà)的不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師把家庭樹(shù)倒過(guò)來(lái)畫(huà)，你怎么畫(huà)呢？（1）師：誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，把這么多的家庭成員一一擺放進(jìn)這棵枝繁葉茂的家庭樹(shù)里？每人先跟

7、同桌說(shuō)說(shuō)你的擺法。（2）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)電腦操作，師提要求：你先把哪些人請(qǐng)進(jìn)來(lái)？爺爺、奶奶、外公、外婆是家中年紀(jì)最大的，就像大樹(shù)的樹(shù)根；而且，他們是同一輩的，我們可以把他們排成一排。爸爸、伯伯、叔叔、姑姑都是爺爺奶奶生的，擺在左邊位置上；媽媽、姨媽、阿姨、舅舅都是外公外婆生的，擺在右邊，他們撐開(kāi)著大樹(shù)，就像大樹(shù)的樹(shù)干。叔叔伯伯的孩子，跟我們同姓的我們叫（堂兄妹），而姑姑的孩子隨姑父姓的，不跟我們姓，我們叫他們?yōu)椋ū硇置茫?，還有舅舅、阿姨、姨媽的孩子跟我們也是不同姓的，也叫表兄妹，所以把我、表兄妹、堂兄妹擺在樹(shù)葉這個(gè)位置。4、兒歌鞏固。師：家庭成員的這些稱呼你全都記住了嗎？來(lái)，隨著音樂(lè)一起讀讀這首

8、家族兒歌（點(diǎn)擊課件）（1）聽(tīng)音樂(lè)拍手讀（其實(shí)，在生活中，我們還可以把媽媽的姐妹叫做阿姨。）（2）現(xiàn)在你來(lái)出題讓同桌猜一猜（師點(diǎn)擊課件）5、沖關(guān)游戲平時(shí)喜歡看“沖關(guān)我最棒”節(jié)目嗎？現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)把沖關(guān)癮吧！先進(jìn)入“沖關(guān)我最棒”第一關(guān)，比比哪小組的小朋友學(xué)得最扎實(shí)。第一組：爸爸的哥哥叫 ，爸爸的弟弟叫 ，爸爸的姐妹叫。第二組：伯叔的子女叫 ，姑姑的子女叫 。媽媽的妹妹叫 ，第三組：媽媽的爸爸叫 ，媽媽的媽媽叫 ，媽媽的兄弟叫 ，一個(gè)大家庭的關(guān)系我們都會(huì)了嗎？真的？沖關(guān)第二關(guān)繼續(xù)嗎？好，難度系數(shù)增加了，這次就以搶答形式，師出示題目：我是叔叔、伯伯的（侄子、侄女 ）。我是爺爺、奶奶的（孫子、孫女 ）。我

9、是舅舅、姨媽的（外甥、外甥女）我是外公、外婆的（外孫、外孫女）這一關(guān)有難度了，相信通過(guò)你的努力，肯定能熟練記住，來(lái)，背給同桌聽(tīng)4、師：我來(lái)考考你，現(xiàn)在能對(duì)答如流了嗎？（指一兩個(gè)同學(xué)）師小結(jié)：現(xiàn)在這棵家庭樹(shù)理清了嗎？（恭喜你，這節(jié)課的收獲讓你一輩子受用?。┤?、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固認(rèn)識(shí)（6分鐘）1、情境設(shè)置：生活中，這些稱呼會(huì)不會(huì)叫錯(cuò)呢？老師可要考考你了。今天，是小朋友文文的生日，家里來(lái)了好多的客人，文文的同學(xué)萍萍也來(lái)祝賀了，有請(qǐng)文文的親戚朋友出場(chǎng)！文文呀，你向同學(xué)萍萍介紹一下自己的親戚吧！文文向同學(xué)一一介紹 2、師馬上戴上頭飾（爸爸的姑姑）：侄女可是越來(lái)越懂事了！今天文文生日，姑姑就祝我們的小壽星健康

10、快樂(lè)每一天！四位親戚也能學(xué)著我的樣子夸夸我們乖巧的小文文嗎？注意做到“正確稱呼對(duì)方，說(shuō)話熱情有禮”（出示課件）（四人夸文文）師友情提示：如果遇到困難，可以舉手求助現(xiàn)場(chǎng)熱心觀眾，得到他們的幫助。師：他們表演得怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、師小結(jié)。 四、結(jié)題 （1分鐘）1、有人說(shuō)，家庭是愛(ài)的港灣，是溫暖的懷抱。父母愛(ài)護(hù)我們，我們孝敬父母，長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)我們，我們尊敬長(zhǎng)輩。只要我們努力，愛(ài)就會(huì)永遠(yuǎn)住在我們家里，讓我們一起告訴所有人：我有一個(gè)幸福的家。愿我們這棵家庭樹(shù)更加枝繁葉茂，一家人永遠(yuǎn)和和美美，相親相愛(ài)。生活祭奠，靈性的飛揚(yáng) 11月4日，有幸參加了潮涌普陀小學(xué)品德主題研修活動(dòng)，本次研修的主題是家庭為線索。在

11、家庭這個(gè)主干的一系列的課文中，對(duì)于趙燕的我來(lái)畫(huà)棵家庭數(shù)的內(nèi)容，本人聽(tīng)后，感觸頗深。略發(fā)表一下自己的一點(diǎn)見(jiàn)解：一、 生活的祭奠我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)是小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與家庭”第九課的內(nèi)容。本堂課中,趙老師聯(lián)系生活的實(shí)際,從課的開(kāi)始,趙老師從自己的生活照出發(fā),介紹自己的家庭,然后聯(lián)系學(xué)生的生活,請(qǐng)學(xué)生介紹自己的家人,在介紹自己家人的同時(shí),讓學(xué)生了解的家人稱呼.這樣的引入,使得學(xué)生感覺(jué)到課堂與我們的生活是那樣的近,所以他們的參與度就十分的廣了,課堂的氣氛就由此而熱烈了許多.這讓我們感到生活是教材的基礎(chǔ),只有巧妙地運(yùn)用生活的素材,才使得課堂顯示出特別的精彩之處。這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。二、 多樣的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生的靈性飛揚(yáng)活動(dòng)是品德教學(xué)的基礎(chǔ)，也是品德教學(xué)的助手，所以好好地利用它，能讓品德教學(xué)錦上添花，同時(shí)也讓學(xué)生的靈性有進(jìn)一步的展現(xiàn)。在本次的教學(xué)中，趙老師就是很好地利用活動(dòng)這個(gè)有利的手段，把教學(xué)活動(dòng)更加的豐富多彩。在教學(xué)中，趙老師的兒歌朗讀、花親情樹(shù)、過(guò)生日的劇情演繹等等的活動(dòng)，使得三年級(jí)的學(xué)生在快