楊雯-淺談如何拓展美術(shù)教學(xué)素材

1、淺談如何拓展美術(shù)教學(xué)素材西安市高陵縣高家小學(xué) 楊雯內(nèi)容摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“盡可能運(yùn)用現(xiàn)有的地域、文化、自然資源(如自然景觀、自然材料等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！边@樣就給美術(shù)教師在教學(xué)資源的拓展上有一個(gè)很大的自主空間。我認(rèn)為可以從三個(gè)方面拓展美術(shù)教學(xué)素材：一是自然饋贈(zèng)，二是廢舊物品；三是人文資源。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)素材 拓展 自然饋贈(zèng) 廢舊物品 人文資源隨著新一輪課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于美術(shù)課程素材的要求也不再局限于美術(shù)學(xué)科本身，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“盡可能運(yùn)用地域、文化、自然資源(如自然景觀、自然材料等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。”這樣就給美術(shù)教師在教學(xué)資源的拓展上有一個(gè)很大的自主空間。那么，我們美術(shù)教師應(yīng)從

2、哪些方面拓展美術(shù)教學(xué)素材呢？一、 自然饋贈(zèng)巧利用有人說(shuō)，大自然是一位神奇的畫(huà)師。我想說(shuō)，大自然是一座豐富的儲(chǔ)藏室。無(wú)論是自然中的藍(lán)天白云、山川河流，還是花草魚(yú)蟲(chóng)，腐葉枯木都是美術(shù)教學(xué)的天然素材。例如，在制作書(shū)簽的時(shí)候，我們就可以讓學(xué)生收集各種樹(shù)葉，讓學(xué)生們尋找、比較、觀察各種樹(shù)葉的顏色、形狀，甚至是同一種樹(shù)葉，如楓葉的不同顏色和不同形狀，感受樹(shù)葉的美，并將其做成書(shū)簽。在這個(gè)過(guò)程中我們還可以讓學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，感受肌理，甚至還可以把它們變成樹(shù)葉貼畫(huà)。在教學(xué)中我們可以讓學(xué)生利用泥巴捏成各種形狀，如房子、小動(dòng)物、美食等；用麥稈拼圖、編辮子；用玉米稈、葵花稈芯做眼鏡、貓頭鷹；用形狀各異的小石子進(jìn)行石

3、頭畫(huà)；利用五顏六色的野花進(jìn)行插花或裝飾；用沙子畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生通過(guò)游戲、手工制作活動(dòng)，激發(fā)他們參與制作的欲望，發(fā)展他們的想象空間和創(chuàng)造才能。冬天下雪后，我們就可以結(jié)合環(huán)境給學(xué)生上一節(jié)雪世界的課，讓學(xué)生用雪作畫(huà)，用雪進(jìn)行設(shè)計(jì)，用雪堆成各種形狀或圖案，這是一件極其有趣味的美事，在大自然的懷抱中享受美的熏陶。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、造型能力、合作意識(shí)等，還促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)涵的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、 廢舊物品巧利用隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，人們的生活水平也有了極大的提高。在這種作用下，我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物也隨之增多?？墒翘幚聿划?dāng)，不僅浪費(fèi)資源，還會(huì)污染環(huán)境。我深刻的思考之后，結(jié)合

4、教材“廢舊品巧利用”一課，讓學(xué)生收集各種生活廢舊物品，展開(kāi)“變廢為寶”的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用碎布頭做成沙包、布娃娃、木偶等；用邊角木料或加工材料制作多彩的積木；用紙盒子制作活動(dòng)汽車(chē)、坦克；用瓶蓋制作象棋、陸戰(zhàn)棋、跳棋、拼圖等；用木屑畫(huà)畫(huà)；用舊年畫(huà)、掛歷制作請(qǐng)柬、賀卡、面具等等。學(xué)生在材料收集、工具準(zhǔn)備、欣賞、制作的過(guò)程中，通過(guò)老師示范、親自嘗試，直觀感受到“變廢為寶”不是那么深不可及，由此還產(chǎn)生了創(chuàng)作欲望。同時(shí)這樣的活動(dòng)還可以從小培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的意識(shí)，為學(xué)生灌輸環(huán)保教育。在商品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我也讓學(xué)生尋找到各種各樣的廢棄食品包裝盒、包裝袋，一方面讓學(xué)生比較欣賞，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，激

5、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。其實(shí)，生活廢舊品對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最豐富、最易得到的材料，收集起來(lái)也比較容易，制作出來(lái)的作品也很漂亮，也能豐富學(xué)生的活動(dòng)，還使我們的教學(xué)富有地方特色。三、人文資源巧利用所謂人文資源，它包含人們的生活方式、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、民間工藝等等，是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。例如：我們家鄉(xiāng)陜西豐富燦爛的文化藝術(shù)、歷史悠久的文物古跡、獨(dú)特濃郁的風(fēng)土人情、巧奪天工的民間工藝等人文素材都可以作為美術(shù)教學(xué)的資源。在教學(xué)剪紙時(shí)，我用視頻播放了陜西民間的窗花藝術(shù)的制作過(guò)程，同學(xué)們都覺(jué)得很新奇有趣，技法的學(xué)習(xí)在欣賞視頻的過(guò)程中基本就了解了，再通過(guò)老師的示范指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這種

6、傳統(tǒng)手工藝的嘗試體驗(yàn)學(xué)習(xí)就更加感興趣了，學(xué)習(xí)起來(lái)效率自然就高多了。在家鄉(xiāng)美教學(xué)中，我就引入了陜西的一些風(fēng)景名勝古跡、歷史文化遺產(chǎn)等，通過(guò)視頻輔助，學(xué)生們看到了華山的險(xiǎn)峻陡峭、驪山的蒼翠蔥郁、兵馬俑的氣勢(shì)磅礴，了解到華清池動(dòng)人的故事、陜西八大怪的趣聞等，學(xué)生們無(wú)不發(fā)出自豪而由衷的贊美，筆下的家鄉(xiāng)美景也栩栩如生，多姿多彩。在臉譜教學(xué)中，我首先通過(guò)多媒體課件連續(xù)播放京劇臉譜在配上著名的京劇選段，一下子就吸引了學(xué)生的眼球，營(yíng)造出了一種特殊的傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍，像一場(chǎng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的視聽(tīng)盛宴，給人以美的享受和熏陶。接著再引導(dǎo)學(xué)生了解色彩在臉譜中的作用，感受中國(guó)戲曲文化的博大精深，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使美術(shù)課真正做到寓教于樂(lè)，美中育人；同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。在美術(shù)素材的開(kāi)發(fā)利用中自然、社會(huì)、生活資源是取之不盡、用