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1、20112012學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題號(hào)一二三總分(一)(二)(三)得分一積累與應(yīng)用(共40分)1請(qǐng)把下面句子抄寫(xiě)在方格中,要求寫(xiě)得工整、美觀、規(guī)范。( )(2分)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。2下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)a潰退(ku) 殲滅(qin )荻港(d )銳不可當(dāng)(dng)b寒噤(jn)仄歪( z ) 提防 ( d) 叱咤風(fēng)云( ch)c猝然(c)纖維(qin)詰問(wèn)(ji) 阡陌交通(qin)d尷尬(gn)伎倆(j) 吊唁(yn) 猝然長(zhǎng)逝 (c)3下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字一項(xiàng)是()(3分)a名副其實(shí) 富麗堂皇 再接再厲 眼花嘹亂b莫名奇妙 張惶失措 垂手
2、可得 提心吊膽c世外桃園 膾炙人口 蕩然無(wú)存 自慚形穢d貽笑大方 大庭廣眾 窮愁潦倒 響徹云霄4下列句中詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)a鮮為人知(少) 情郁于中(聚集) 典質(zhì)(抵押)b觸目傷懷(心) 不能自已(停止,控制)女有歸(女子出嫁)c微不足道(值得) 鍥而不舍(雕刻) 鴻儒(大)d講信修睦(培養(yǎng)) 無(wú)人問(wèn)津(渡口) 決眥(眼角)5下列各句的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是( ) (3分)a花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不熱鬧。(擬人)b他像著了魔似的,朝山頂跑去。(比喻)c “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(引用,比喻)d塞內(nèi)加爾,這是一匹馳騁在綠菌場(chǎng)上
3、的黑馬。(比喻)6下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )(3分) a我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。b我們要學(xué)習(xí)白求恩大夫毫不利己專門(mén)利人、全心全意為人民服務(wù)。c上中學(xué)以來(lái),他一直始終參加體育鍛煉。d秋季的北京是美麗的季節(jié)。7選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)a這份試卷中的第1小題她花了10分鐘時(shí)間才完成,真是小題大做。b經(jīng)過(guò)大家的努力,我們終于登峰造極,在山頂欣賞到了美好的景色。c 他干的這些壞事,令我們嘆為觀止。d黃山的石、霧、松石大自然的造化,無(wú)一不鬼斧神工,令人贊嘆不已。8下列四則廣告,你認(rèn)為不夠妥當(dāng)?shù)氖悄捻?xiàng)( )(2分)a小草在成長(zhǎng),請(qǐng)勿打擾。(某草坪上的告示牌)b誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒
4、粒皆辛苦。(某食堂告示牌)c經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來(lái)。(某醫(yī)院告示牌)d悄悄地來(lái),悄悄地去。(某閱覽室告示牌)9下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分) a山海經(jīng)是我國(guó)的一部地理書(shū)籍,還包括一些神話傳說(shuō),魯迅稱之為“古之巫書(shū)”b杜甫的“三吏”“三別”,真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期,戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦,以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞,石壕吏便是其中的一首。c杜甫的望岳寫(xiě)了詩(shī)人年青時(shí)登上泰山的經(jīng)歷,體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登頂峰的雄心壯志。d愛(ài)蓮說(shuō)與陋室銘再寫(xiě)作方法上都是借助某種事物來(lái)抒發(fā)感情,我們稱著重寫(xiě)法為托物言志10根據(jù)課文填空和默寫(xiě)(16分)(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之 , 中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)
5、益清,亭亭凈植, 。(2)陋室銘中點(diǎn)名主旨的句子是 , 。 (3)透過(guò)望岳中_,_兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心和氣概。(4)陋室銘中“時(shí)人莫小池中水,淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近句子是_,_。(5)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),_。(崔顥黃鶴樓)(6)長(zhǎng)歌行中告誡后人應(yīng)珍惜時(shí)間的句子是 , 。(7)杜甫春望的頷聯(lián)是_,_。(8)請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”的詩(shī)句_,_。二閱讀理解(60分)(一)閱讀阿長(zhǎng)與片斷完成11-16題(18分)(1)玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的山海經(jīng)。(2)大概是太過(guò)于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的,我知道
6、她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn),也就都對(duì)她說(shuō)了。(3)過(guò)了十多天,或者一個(gè)月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了,一見(jiàn)面,就將一包書(shū)遞給我,高興地說(shuō)道:(4) “哥兒,有畫(huà)兒的三哼經(jīng),我給你買(mǎi)回來(lái)了!”(5)我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包,是四本小小的書(shū),略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。(6)這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。(7)這四本書(shū),乃是我最初得到,最為心愛(ài)的寶書(shū)。(8)書(shū)的模樣,到現(xiàn)在還在眼前,可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō),卻是一部刻印十
7、分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū),看起來(lái),確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。(9)此后我就更其搜集繪圖的書(shū),于是有了石印的爾雅音圖和毛詩(shī)品物圖考,又有了點(diǎn)石齋叢畫(huà)和詩(shī)畫(huà)舫。山海經(jīng)也另買(mǎi)了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫(huà),字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。(10)我的保姆,長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),辭了這人世,大概也有了三十年罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子,她
8、大約是青年守寡的孤孀。(11)仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!11.第(6)段中加點(diǎn)的詞“這”指代的是什么?(3分)_12.阿長(zhǎng)為什么也問(wèn)山海經(jīng)是怎么回事?表達(dá)了阿長(zhǎng)對(duì)“我”怎樣的感情?(3分)_13.第(5)段畫(huà)線的句子用了什么描寫(xiě)方法?有什么表達(dá)效果?(3分)_14.為什么說(shuō)“這四本書(shū),乃是我最初得到的,最為心愛(ài)的寶書(shū)”? (3分)_15.第(10) (11)段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?表達(dá)了“我”什么樣的心情?(3分)_16.你知道山海經(jīng)中的故事嗎?請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)故事的題目。(3分)_(二)閱讀桃花源記完成文后1723題。(24分)晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林
9、,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光,便舍船從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”既出,得其船,便扶向路,處處志
10、之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者。17桃花源記作者_(dá),_朝_詩(shī)人。(3分)18解釋加點(diǎn)字(4分)(1)有良田、美池、桑竹之屬( ) (2)悉如外人( ) (3)余人各復(fù)延至其家 ( ) (4)未果,尋病終( )19、下面加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 ( )(2分)a仿佛若有光 b阡陌交通,雞犬相聞c率妻子邑人來(lái)此絕境 d乃不知有漢,無(wú)論魏晉20、有些成語(yǔ)出自本文,請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)(4分)(1)_ (2)_ (3)_ (4)_21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
11、譯文: 。 (2)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。譯文: 。 22、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人不足為外人道?談?wù)勀愕睦斫?。?分) 。 23、世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì)理想?有什么現(xiàn)實(shí)意義(4分) (三)閱讀改變命運(yùn)的一分,完成2429題。(18分)改變命運(yùn)的一分辦公室中剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候,門(mén)被推開(kāi)了一條縫,像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯的走近,怯怯的叫了聲:“老師。”“查分?jǐn)?shù)吧?你59分,全班就你不及格?!鼻乩蠋煴M量控制自己的音量,努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例,每次考試結(jié)束后辦公室門(mén)口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生,現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位查分?jǐn)?shù)的學(xué)生?!袄蠋?/p>
12、,能不能,能不能”把“能不能”呢喃了好幾遍,小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜,“能不能給我的作文加上一分?”“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?!鼻乩蠋煋u了搖頭,面帶歉意地笑了笑,“你不用太放在心上,不及格老師不罵你就是了,以后認(rèn)真些,爭(zhēng)取期末拿個(gè)高分。”“可我媽她會(huì)用竹鞭抽我的。”男孩帶著哭腔,雙手習(xí)慣性地往頭頂擋,有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了,她理解家長(zhǎng)望子成龍的熱切,當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格,可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭,是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決,她做事一向很講原則,可偏偏長(zhǎng)著一
13、顆女人心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟縮的眼神,秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中,在恐懼的戰(zhàn)栗后面,清泉般地童真悄然流淌。哎!畢竟,他還是孩子,心還非常嫩?!澳憧催@樣好不好?”秦老師靈感一閃,立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身,此刻小男孩正張著嘴,星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?!拔以诳偝煽?jī)上給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末你還我十分,怎么樣?”“行,期末還你?!毙∧泻⒁Я艘ё齑?,就邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音:“要好好念書(shū),不要曠課去捉青蛙摸小魚(yú)”因?yàn)橐恢钡胗浿鞘值摹案呃J”,同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激,所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末,小男孩的語(yǔ)文取
14、得98分的好成績(jī),被扣去10分,還有88分。于是,學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng),一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。后來(lái),小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué),幾年后又上了大學(xué),成了村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來(lái),他成了某集團(tuán)公司的老總,捐出了許多錢(qián)建設(shè)家鄉(xiāng)。而且每年回家鄉(xiāng)都去看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷,至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí),仍是激動(dòng)不已,因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年“借給”他那一分改變了他的一生。24、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上文的故事。(3分)_。 25、本文的線索是_。本文刻畫(huà)人物最主要的方法是_描寫(xiě)。(2分)26、結(jié)合上下文,揣摩下面兩句話分別表現(xiàn)了小男孩怎樣的心理。(6分)(1)小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像涂滿了紅墨水,細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜。_。(2)緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑,挨媽媽的
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