教師個人教學工作目標管理方案

1、教師個人教學工作目標管理方案二、工作理念1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。2、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。3、一個人必須感覺成功，才能成功。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。4、師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。5、關愛每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都享受學習的樂趣和成長的快樂6、讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。7、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。8、老師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽。9、

2、愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。10、努力引導學生學會采擷生活中的真、善、美-永遠生活在陽光里三、工作目標1、教師發(fā)展目標：提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關樂器提高演奏技巧。2、學生發(fā)展目標：發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂

3、活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。3、課堂建設目標：提高課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造。利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業(yè)水平。多與同事交流，讓學生盡快適應音樂課堂的“271”教學模式，做到師生共同促進，加強舞蹈二課的訓練，爭取在匯報中取得好成績。積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。4、備課設計目標：積極參加每周的教研活動和集體備課，學科組內(nèi)認真討論備課、上課相互切磋，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等

4、與同組教師交流學習。積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。備課要認真準備，查找資料，設計教法，注重效果，為教師提供高質量、有價值的音樂觀摩課。5、導學案編制和使用目標：設計學案前，首先要吃透課標和教材，明確三維目標，理清知識脈絡，準確把握重難點，找出新舊知識間的聯(lián)系和拓展提升點，設計要遵循學生的認知規(guī)律，遵循知識的生成過程和知識內(nèi)在的邏輯關系，由易到難，由簡到繁，由淺入深。6、小組建設目標：團隊建設，班級責任，小組美譽度，團隊成績，b層c層提升，課堂表現(xiàn)，學習習慣，教室紀律，文明禮儀，校園紀律，安全，生活自主目標7、閱讀目標：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱

5、讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”教師擁有豐富的文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。8、學科活動目標：通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。四、目標完成需解決的主要問題及目標實施1、教師發(fā)展目標：提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。建設自信加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關樂器提高演奏技巧。主

6、要問題：（1）新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重點、難點，不會與學生的實際相結合來編寫教案，很多時候我會照搬別人的教案來上課，結果很不理想。（2）提高教學質量。對課堂學生紀律的管理工作還沒到位。教學中感覺課堂的紀律抓得不是很到位，學生很吵，如何在不兇的情況下讓學生保持一個好的紀律。（3）缺乏教學和管理經(jīng)驗，對教材的把握不夠，對教材的處理也不夠靈活。對課堂上的一些突發(fā)狀況不會隨意應變等。（4）不會傾聽學生心聲，急躁缺乏耐心，把自己的觀點強加在學生身上；課堂語言生硬，照本宣科；不能夠很輕松的將自己要演示的操作展示給學生看。 （5）有時處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動;工作開展

7、中也缺少積極開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強目標實施（1） 認真?zhèn)湔n，不但要備教材備教法還要備學生，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備（2） 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分調(diào)動學生的主體作用，讓學生在輕松和快樂中學習，在課堂上老師盡量少講，多給學生動手操作的機會，讓學生自己獲得新知識。努力在每一堂課中考慮各層次學生的學習需求和學習能力，讓每一個學生都能喜歡你的課。（3） 多聽同科目的有經(jīng)驗的老師的課，多向他們請教和學習，提高專業(yè)素養(yǎng)，遇到不會處

8、理的問題，多問問其他老師，不要怕別人笑話。平時自己多看看書，不斷的充電。（4） 作為教師就必需要不斷的自我更新，在日常教學工作中，年輕的教師要有“德高為范，技高為師”的理念，遇到問題不斷地去請教、不斷地去學習進修、不斷地去剖析和耐心的解決問題，積少成多，必將會成為一名優(yōu)秀的德育工作者。（5）面對問題不能急躁，要全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也要與領導同事的指導下改進。2、學生發(fā)展目標：發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。提高學生的演唱能力

9、，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。主要問題：（1）無成就感 , 無抱負和理想 , 無求知欲和上進心。既對學校制訂的各種獎勵措施沒有興趣 , 也對各種懲罰措施沒有壓力和緊迫感。（2）興趣的中心不在學習上，對學習消極應付。具有這種表現(xiàn)的中學生大部分是學業(yè)不良者。他們不但覺得學習沒有必要，厭倦學習、逃避學習。（3）知識面狹窄，吸收外部知識不多， 很多課內(nèi)課外的閱讀篇章中都會引經(jīng)據(jù)典， 對于平常閱讀不多知識面狹窄的學生。（4）有的學生對音樂課不感興趣，不愛上音

10、樂課。因為音樂學科并未列入考試范疇，往往不被重視，課時也就常被挪用，學生又受農(nóng)村經(jīng)濟、文化、家庭因素的影響，對音樂缺少興趣，音樂知識薄弱。目標實施（1）老師多給孩子講講學習是為了自己的將來，并不是為了他人機而學習的，使孩子的學習積極性由被動變?yōu)橹鲃?。讓孩子自己?guī)定好自己的作息時間什么時間做什么事情，這樣的學習將會是事半功倍的。孩子自己制定的時間必須要遵守好，不能講理由。（2）為了讓學生易于動筆，樂于表達，豐富學生的校園生活，平時要想盡辦法在課堂上開展豐富多彩的游戲活動，這些游戲活動，不僅沖淡了課堂上的沉悶空氣，使學生沉浸在歡樂的海洋里，而且學生在活動中逐漸消除了恐懼心理。（3）在平時的教學中，

11、注重加強課外閱讀，努力創(chuàng)建班級讀書會。通過廣泛的閱讀，擴大學生的視野，使學生廣泛接觸各種文體，逐漸體會到寫好文章的奧妙所在。這樣，不但培養(yǎng)了學生閱讀文章的能力，而且激發(fā)了學生學習的濃厚興趣，一舉多得。（4）可以把唱歌、奏樂、欣賞、音樂知識與技能訓練、歌表演、唱游、音樂游戲等內(nèi)容結合起來，做到有所側重。豐富多彩的內(nèi)容，極大地拓寬了學生的視野，有利于進一步提高兒童學習音樂的積極性。3、課堂建設目標：提高課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造。利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業(yè)水平。多與同事交流，讓學生盡快適應音樂課堂的“271”教學模式，做到師生

12、共同促進，加強舞蹈二課的訓練，爭取在匯報中取得好成績。積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。主要問題:（1） 班級里的人多，有的人趁討論是說閑話，紀律不好。（2） 教師教得很辛苦，學生卻沒有得到應有的發(fā)展，甚至對音樂學習產(chǎn)生逆反心理，逐漸失去了學習的積極性和創(chuàng)造性。（3） 很多學生上音樂課時膽小、怕羞，沒有自信。這就要靠教師充分引導，調(diào)動其積極性，使課堂“活”起來。（4） 學生對于音樂課堂上所教的音樂基礎知識基本技能技巧掌握不夠，能夠識譜的幾乎（5） 教師課堂教學游戲設計離開主題，脫離音樂，學生盲目參與到活動中，教學效果不佳。目標實施：（1）每組推選一位紀律組長專門

13、管紀律，每個同學都要管好自己，并擁有監(jiān)督他人的權利，上課說閑話并不聽勸的，扣分。表現(xiàn)好的加分。每個星期依據(jù)分數(shù)進行獎懲。（2）規(guī)范音樂教學與管理，減輕學生學業(yè)負擔，全面提高音樂教學質量，努力形成音樂高效課堂教學的策略體系，用以指導學生進行高效學習，最終達到音樂教學效果的最優(yōu)化。（3）以表揚鼓勵為主，讓學生放下心結和害羞，樹立自信心。每個人都有獲得表揚的需求及愿望，讓他們在參與教學過程中親自感受到被別人贊揚的愉悅，也會使他們樂于參與，這種放法尤其適合低年級的學生。（4）沒有，有的學生連基本的節(jié)拍也分不出來，課堂的教學效果不明顯。改變音樂課上原本的教學模式，改進教學方法，提高教學效果。努力培養(yǎng)學生

14、的創(chuàng)造性思維，用學生喜歡的形式開展教學，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂的感知力與鑒賞能力。提高音樂文化修養(yǎng)。（5）游戲的目的是以游戲的方法充分挖掘并發(fā)展學生的潛能，使學生在游戲中獲得豐富精神享受。讓不敢唱的孩子唱起來，讓不敢跳的孩子動起來，讓不敢說的孩子表達出來，游戲中的孩子會依照自己獨特的方式，在集體的大樂園中盡情發(fā)揮、創(chuàng)造。4、備課設計目標：積極參加每周的教研活動和集體備課，學科組內(nèi)認真討論備課、上課相互切磋，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。備課要認真準備，查找資料，設計教法，注重效果，為教師提供高質量、有價值的音樂觀摩課。主要問題

15、；（1） 三維目標在教學過程中缺乏落實；采用何種方法和形式突出重點與難點，才能達到好的效果；（2）學具與教學用具的準備很不充分，沒有很好的利用它們的直觀性來解決教學中的問題。教案書寫工整、漂亮，教學效果很不理想。（3）強調(diào)課前準備，忽視課后反思?，F(xiàn)在，許多學校對于集體備課，課前十分重視，而忽視了課后，集體備課實施過程中，大家很積極，對備課花了很大的氣力，而教師沒有把在課堂中的錯誤，不足，經(jīng)驗，是否符合學生的特點等感悟記錄下來并與同組人員交流。（4）集體備課沒有研究，就成了教師集中起來，合并教學資料，然后不假思索的復印、粘貼，這樣的集備于事無補，目標實施：（1） 在集體備課上教師必須結合三維目標

16、，新課程積極提倡“自主合作與探究”新理念，摒棄了原課程“繁、難、偏，舊”的內(nèi)容，以 “知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法”新體知識系出現(xiàn)時，教師個人必須將共識性教、學案在課堂上進行合理運用和實踐驗證，并在此基礎上，結合班級學情和教情進行微調(diào)形成個案。（2）“研討出真知，研討出效率”已成為構建學習型學校組織的重要內(nèi)容。新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。提高教學效果。（3）教學結束后，教師要根據(jù)教學情況及時修正個案，進行教學反思。反思內(nèi)容可以是對教學中出現(xiàn)的亮點捕捉，也可以是對教學經(jīng)驗的總結及提升，還可以是對教學中的不

17、足的剖析等。只有這樣，才能進一步深化集體備課的成果，充分發(fā)揮其應有的價值和作用達到預期的效果。（4）各位組員都對同一個問題提出自己的理解和看法，各種理念思想的交鋒就是在研討集體備課首先研究 “方法”問題，既教師如何去教，學生如何去學。教師的教應該為學生的學服務。教師在備課中，對于課堂教學的設計和組織要立足教育學兩個方面。研究方法的重點突破難點。6、小組建設目標：團隊建設，班級責任，小組美譽度，團隊成績，b層c層提升，課堂表現(xiàn)，學習習慣，教室紀律，文明禮儀，校園紀律，安全，生活自主目標主要問題：（1） 獨立自學不同步，合作交流有困難。（2） 小組交流沒方法，直接成了對答案。（3） 小組展示亂嚷嚷

18、，紀律太亂。（4） 小組展示無方法，學生思維跟不上。目標實施：（1）保證必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能影響上課的小組交流環(huán)節(jié)。重在培養(yǎng)自習時間學生的自學能力。（2）在小組合作,合作助學環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)成了簡單的對答案,而且只是組長給組員通答案,程度差的組員抄答案,完全失去了本環(huán)節(jié)的作用.面對這種局面,我就要求小組內(nèi)必須c、d成員發(fā)表自己的見解，組長和另一成員發(fā)現(xiàn)問題及時評價，解決問題，真正達到小組合作互助學習的目的。同時把解決不了的問題記錄下來作為下一環(huán)節(jié)交流群學的問題。（3）在這種情況下我提議各個小組長自制標有a、b、c、d的牌子，自己保存，交流后安排好展示的組員，展示時組長把需要展示的學生牌子舉

19、起，老師根據(jù)順序進行安排，這樣會有個好的紀律，也使展示更有實效。（4）這就要求我們會思維，最初先學會模仿，歸納總結。而后要試著自己去舉例編題，這就要求學生應用所學的知識去自己設置題目讓組員去完成，這個任務需要我們慢慢教會學生方法，一點點提高能力。7、閱讀目標：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”教師擁有豐富的文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。主要問題；（1）“讀”而不“閱”（2）“摳字（詞）眼兒”（

20、3）抓不住“主線”目標實施:(1) 很多老師在閱讀中“讀”而不“閱”。有的老師習慣把單詞逐個兒讀出來；有的表面上是安靜地看著文段，其實大腦里邊還是不停地讀著，他們習慣先通過讀音再進行文字信息處理，從而來理解文段。這些并不是良好的閱讀習慣。“形”“音”“義”讓我們的閱讀走彎路。（2）閱讀忌斷章取義，其實每一個句子都有自己的意群。得按意群來進行閱讀活動，遇到生詞，或是采用“跳讀”，或是聯(lián)系上下文來“猜詞” 等。在此基礎上，綜合句群，從而把握每一篇美文的中心要旨。因為很多單詞本身就不止一種意思。在不同的語境中，甚至有截然相反的意義。（3）在自主閱讀的過程中普遍缺乏“梳理”全文思路的能力。習慣在閱讀每一段的同時，努力記住文段的細節(jié)內(nèi)容，并做到很好地去應答文后的反饋練習。從這一點上，把“自主閱讀”的“質”“量”提到更高的一