如何有效調(diào)動(dòng)職中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

1、興趣是最好的老師隨著我國(guó)加入wto和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，英語(yǔ)作為世界性語(yǔ)言在中國(guó)的地位不斷提高。特別是對(duì)于位于就業(yè)前沿的職中學(xué)生，掌握好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技能顯得尤其重要。但是，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣普遍不高，如何能夠有效地調(diào)動(dòng)職中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，已成為亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為應(yīng)該從以下三大方面著手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。 一、教學(xué)方法要靈活多樣常變常新，給學(xué)生以新鮮感 單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，保持學(xué)生的興趣。鞏固學(xué)生的熱情，教師要認(rèn)真鉆研教材。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。比如，詞

2、匯教學(xué)，老師可以利用誘導(dǎo)的方法介紹新詞匯。如老師指著眼瞼問(wèn)珊about this?ki call open andclose themthey are.eyes.?學(xué)生答“眼瞼”。老師接著板書(shū)出eyelids。這樣誘導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生的注意力會(huì)集中到這個(gè)新詞上來(lái)，對(duì)了解這個(gè)詞產(chǎn)生興趣。這種方法比起老師一遍遍地講，學(xué)生一遍遍地跟讀，效果好得多，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)了自己的思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更深刻，記憶更牢固。 又如教句子，可以讓學(xué)生自己完成部分內(nèi)容像1want to(dobe).這一句型，學(xué)生可以創(chuàng)造出很多很有創(chuàng)意的內(nèi)容來(lái)。如： want to visit the moon wanttoliveonth

3、emoon wantto sleepallday wanttobuy stnewcar 又像fit rainstomorrow，rwont.這一句型，學(xué)生一樣可以給出很多有時(shí)候連教師覺(jué)得很難以想象的答案，如： fit rains tomorrow。1 wont go to sch001ifit rainstomorrow1wontgo swimmingfit rainstomorrow1wontgoon apicnic 學(xué)生通過(guò)自己的思考，展示了與眾不同的句子內(nèi)容，獲得了前所未有的滿(mǎn)足感，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。再如上閱讀課。在閱讀前。教師可以就閱讀材料向?qū)W生提出相關(guān)的同題讓學(xué)生思考，引

4、發(fā)其興趣并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)采用略讀和掃讀等各種閱讀技巧閱讀；然后再讓學(xué)生快速閱讀課文并回答老師提出的相關(guān)問(wèn)題；接著再讓學(xué)生精讀全文，看看是否準(zhǔn)確回答了教師所提出的所有問(wèn)題。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。 二、課堂導(dǎo)入要具備趣味性、針對(duì)性以及新穎性 上課伊始，恰當(dāng)精妙而有效的導(dǎo)入能點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)收到意想不到的效果。職中生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，聽(tīng)說(shuō)能力更差對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，如果沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，就更加消極、被動(dòng)。所以，要保證45分鐘教學(xué)質(zhì)量，教師必須首先把心思放在如何能像磁鐵般吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性上來(lái)而成功有效的導(dǎo)

5、入是達(dá)到這一目的不可缺少的環(huán)節(jié)。課堂有效導(dǎo)入應(yīng)體現(xiàn)如下三個(gè)基本要素： 1趣味性 課堂導(dǎo)入要注意趣味性。興趣是認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中產(chǎn)生的良好情緒。這種心理狀況會(huì)促使學(xué)習(xí)者積極尋求認(rèn)識(shí)和了解事物的途徑和方法并表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。課堂導(dǎo)人充滿(mǎn)趣味性不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)能營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍使他們?cè)敢鈱W(xué)，樂(lè)意學(xué)。 2針對(duì)性 課堂導(dǎo)入時(shí)要具有針對(duì)性。課堂導(dǎo)入首先要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象確定不同的導(dǎo)入方式。但首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的。當(dāng)然，千萬(wàn)不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，

6、為講授新課作好鋪墊。 3新穎性 課堂導(dǎo)入的材料要新穎?，F(xiàn)在的學(xué)生。很容易吸收新事物和新信息。他們對(duì)新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新穎的、富有時(shí)代性的信息，能更加引起學(xué)生們的興趣。材料越新穎，越是大家關(guān)心的事。越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃。效果也就會(huì)越好。 總之課堂導(dǎo)入要力求精、巧、準(zhǔn)，才能有效引導(dǎo)職中生到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。 三、積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛 在英語(yǔ)課堂中經(jīng)?？梢钥吹饺缦虑榫埃航處煶錆M(mǎn)激情，口若懸河；學(xué)生云里霧里，昏昏欲睡；教師想方設(shè)法讓教堂“活”起來(lái)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷不想“動(dòng)”。要解決這些難題就必須通過(guò)活動(dòng)使課堂充滿(mǎn)活力讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和感受

7、活動(dòng)的同時(shí)，豐富知識(shí)，增強(qiáng)自信，發(fā)現(xiàn)自我，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。 1通過(guò)合作對(duì)話(huà)鞏固所學(xué)知識(shí) 例如，上完職中英語(yǔ)一年級(jí)上：冊(cè)第二單元的對(duì)話(huà)課“talkingabout people”之后，為了鞏固本課學(xué)習(xí)的如何從外表和性格特征上描述一個(gè)人“珊l砒kind ofpe,rson do you think she、he is?”教師可以事先幫助學(xué)生溫習(xí)常用于描述一個(gè)人外貌和性格特征的詞beautiful。handsome，nice，caring，cleverwellread，andon，然后組織學(xué)生相互之間利用所學(xué)過(guò)的這些詞開(kāi)展對(duì)話(huà)描述： a：xiao fang，what kind of perso

8、n do you think liu ruing is? b：ithinkheishandsomeniceandwell-read a：so what about me? b：oh，i think you are,humorous and warm-heartedyou are always ready to help other peopleeveryone likes you in our class a：thanks 除了開(kāi)展對(duì)話(huà)描述之外，教師還可以設(shè)計(jì)“你來(lái)描述我來(lái)猜”的小組活動(dòng)。教師町以先示范如何開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，然后再讓學(xué)生模仿。例如： teacher：he is the talles

9、t boy in our elaas，and he is alittle black。80pan youguesswhoheis? student a：he is. (叫一些學(xué)生猜教師所描述的人物是誰(shuí)?學(xué)生積極發(fā)言。課堂氣氛活躍。) 通過(guò)對(duì)話(huà)的形式讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中進(jìn)一步鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣既能達(dá)到師生之間的互動(dòng)，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到很好的教學(xué)效果。 2經(jīng)常開(kāi)展“角色扮演”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣 角色扮演是教故事性課文及情景對(duì)話(huà)的好方法。教學(xué)中我們可以根據(jù)教材中的情景對(duì)話(huà)、故事情節(jié)，讓學(xué)生隨堂模仿，自編自演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)。在上閱讀課have you got叫g(shù)ii mone

10、y?，howdo you feel?can we phy beforetea?內(nèi)砒wem you doing while1 wqueuing?would you mind giving hie your napkin?等課時(shí)。就可以把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的購(gòu)物、看病、打電話(huà)，以及西方的一些文化背景如麥當(dāng)勞快餐和婚禮文化等緊緊聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用在真實(shí)的語(yǔ)境中體驗(yàn)英語(yǔ)和英語(yǔ)文化充分體現(xiàn)“在做中學(xué)，在學(xué)中用”的原則。這不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性大為高漲，而且提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。養(yǎng)成開(kāi)口習(xí)慣。 3開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性的小組活動(dòng) 為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，教師還可以經(jīng)常開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)性的小組活動(dòng)。例如，先將學(xué)生分成幾組，老師按分組數(shù)在黑板上畫(huà)幾個(gè)格，一組占一格，學(xué)生按老師的要求寫(xiě)單詞，如身體部位顏色、水果名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)等。看哪組寫(xiě)出的單詞數(shù)多，哪組就獲勝，獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì)。此活動(dòng)不僅增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生記單詞的積極性，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固了知識(shí)。 4創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置任務(wù) 有時(shí)教師可以根據(jù)教材的需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富真實(shí)的情景，使學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，并在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。例如，在上閱讀課“web safetytips”的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)如下活動(dòng)：假設(shè)一名男生和一名女生是相互不認(rèn)識(shí)的剛