新蘇教版二年級語文下冊《文10 沉香救母（一）》教學(xué)設(shè)計_15

1、蘇教版二年級下冊第四單元10 沉香救母（一）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能正確認(rèn)讀、理解由生字詞組成的詞語。3、能用“一就”說一句話。4、學(xué)習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上流利有感情地朗讀課文。 能用“一就”說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小沉香不怕困難孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十課沉香救母（一），齊讀課題。1、復(fù)習(xí)詞語：我們先來把課文中的詞語讀好了。2、 看，圖上畫的是什么？（想象沉香此時的心情。）二、精讀課文（一）出示：沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。1、理解詞語“攥

2、緊”。（把拳頭握得緊緊的，這就叫“攥緊”。做動作。）2、指名生邊做動作邊讀該詞，齊讀詞語。 指名讀句。3、小朋友，什么情況下你也會攥緊了拳頭？（體會沉香的心情。）帶著這樣的心情齊讀該句。4、沉香為什么會攥緊了拳頭？請你們自己讀讀第二小節(jié)，想一想。（生交流：憤怒、傷心、難過；沉香為什么會這么傷心，這么憤怒呢？）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、出示：原來，沉香的媽媽是個美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。2、指名讀，相機(jī)引出“美麗善良”，指導(dǎo)讀詞。（評價：心地真好！非常溫柔?。┙又x完整。3、指名讀句子。齊讀句子。（評價：二郎神是多么冷酷無情呀！真霸道！非常兇狠！）4、聽了媽

3、媽悲慘的遭遇，出示：沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。（齊讀句子）5、這個真情，是誰告訴沉香的？出示：一天，沉香問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢？”爸爸嘆了一口氣，沒有回答。沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。6、交流：這個真情是爸爸告訴沉香的。你把這段話讀一讀。相機(jī)出示句子。是啊，沉香一直跟著爸爸過日子，他已經(jīng)長到八歲了，卻從來沒有見過自己的媽媽。他是多么渴望能和媽媽見面啊?。ㄏ鄼C(jī)點(diǎn)出：我怎么沒有媽媽呢？）指名讀句子。（真可憐?。『脗?！奇怪。疑惑。）齊讀句子。7、沉香還會問爸爸什么？誰來做小沉香問一問？角色扮演(爸爸，人家的哦有媽媽，為什么我沒有？爸爸，我到底有沒有媽媽呀，您告訴我呀！我

4、的媽媽究竟在哪里呀？)8、沉香是多么想念媽媽呀！他問了一次、一次、又一次，這就叫“再三追問”（相機(jī)點(diǎn)出），指名讀詞。（評價：很想知道！很心急?。R讀。引讀，沉香（再三追問，）這里再讀，就是等于以齊讀的方式來讀，也是讀的一種形式。爸爸才（含著眼淚）說出了真情。指名讀“含著眼淚”，齊讀。（評價：勾起了爸爸傷心的往事。）9、指名讀句子，齊讀句子。是啊，父親失去了溫柔的妻子，兒子失去了慈祥的媽媽，這八年骨肉分離的痛苦都是誰造成的？(生齊說：二郎神！)所以，引出：出示：沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。（齊讀句子）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。過渡：此時此刻，沉香心里（又氣憤又難過)、（恨不得、（馬上）就去解

5、救媽媽。1、理解“又氣憤又難過”。引讀并相機(jī)點(diǎn)出。小沉香在氣憤什么？沉香又在難過什么？指名讀詞，齊讀詞語。（評價：二郎神太可恨了！沉香的媽媽太可憐了!）接著引讀，點(diǎn)出相關(guān)字詞，體會沉香救母心切的心情。2、 俗話說的好，“知子莫若父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，便說（相機(jī)出示：二郎神心狠手辣 ）。 3、小聲讀讀爸爸的話，想想爸爸是帶著怎樣的心情說這句話的？ 交流：擔(dān)憂、難過、傷心。你來擔(dān)心的讀讀這句話。爸爸在擔(dān)憂什么？ 理解“心狠手辣、神通廣大”。（二郎神心腸狠毒，手段毒辣，本領(lǐng)特別大！這就叫“心狠手辣、神通廣大”。）指名讀，齊讀。 而沉香只有（8歲）。8歲的沉香和心狠手辣、神通廣大的二郎神斗

6、，就等于是拿雞蛋去和石頭碰！ 指名再讀該句，齊讀。 4、聽了爸爸擔(dān)憂的話語，出示：沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。（齊讀句子） 5、此時此刻，沉香心里會想些什么呢？（板書：立志救母）（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 過渡：不久，沉香就告別了爸爸，上山（拜師學(xué)藝）。（板書：拜師學(xué)藝）出示第四小節(jié)。請小朋友邊讀邊想，沉香是如何刻苦練功的？讀完后，把令你感動的句子劃下來。 1、出示：不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。2、為什么這句話令你感動？相機(jī)理解“寒冬臘月”、“盛夏酷暑”。小組交流：你在寒冬臘月和盛夏酷暑都在做什么？指名說 3、對比沉香： 凜冽的北風(fēng)刮在人的臉上，就像刀割一

7、樣，可沉香還是在寒風(fēng)中習(xí)武練功。指導(dǎo)讀詞“寒冬臘月”。 驕陽似火，知了也躲到樹葉下休息了，可是沉香還是在烈日下習(xí)武練功。指導(dǎo)讀詞“盛夏酷暑”。 3、沉香有沒有哪天松口氣休息呢？（沒有）是啊?。ú还芏迹┫鄼C(jī)點(diǎn)出。在引讀的過程中齊讀“寒冬臘月”、“盛夏酷暑”。 相機(jī)點(diǎn)出：“起早貪黑”。起得早，睡得晚。這就叫“起早貪黑”。 4、此時，認(rèn)為沉香是怎樣的孩子？ 指名讀句子。（評價：勤奮，刻苦，不怕吃苦，不怕困難。）沉香這么刻苦的習(xí)武練功，是因?yàn)樗鍪荆撼料阃n老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。（齊讀句子）他攥緊了拳頭，是因?yàn)樗⒅揪饶福?。所以，有時累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充

8、滿了力量。 5、理解“腰酸背疼”，指導(dǎo)讀（評價：非常疲勞！十分吃力！） 6、理解“一就”。一個年紀(jì)小小的孩子，他為什么能吃這么多苦呢？（板書：刻苦練功） 7、句式訓(xùn)練。結(jié)合生活實(shí)際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？用“一、就、”說句子。我們可以這樣說：沉香一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。 我一看到動畫片，就（）。 （ ）一聽到（），就（ ）。 （ ）一（ ），就（ ）。 8、（出示沉香練武圖片）看,沉香練得多認(rèn)真！此時，你最想對沉香說什么？（孝順，不怕吃苦，不怕困難！堅強(qiáng)！板書其一） 9、功夫不負(fù)有心人，通過幾年的努力，沉香終于練就了一身（高強(qiáng)的武藝）?！就怀觥案邚?qiáng)的武藝”，如果生沒說出味道來，可多次引導(dǎo)讀以強(qiáng)調(diào)?！?0、讓我們帶著對沉香的敬