備講批輔聽自習(xí)要求

1、備講批輔聽要求1教師按學(xué)科要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，做到一課一案。嚴(yán)禁備課中照搬、硬套，備課要體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，力求體現(xiàn)共性與個(gè)性完美的結(jié)合。2教案項(xiàng)目要完整，每課時(shí)教案（含講評(píng)課、作文課、實(shí)驗(yàn)課）一般應(yīng)具備備課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。3提倡寫詳案，面向全體，因材施教，認(rèn)真選擇和改革教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，優(yōu)化過程設(shè)計(jì)，有較完整的師生活動(dòng)安排，教師活動(dòng)要提出明確的要求，學(xué)生活動(dòng)要有詳細(xì)的思維過程，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。語文要有作文備課，復(fù)習(xí)課要有復(fù)習(xí)教案。4教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性和學(xué)科特點(diǎn)，注重教

2、法和學(xué)法設(shè)計(jì)，實(shí)用性強(qiáng)，突出創(chuàng)新。5堅(jiān)持超前備課，語文、數(shù)學(xué)、英語要求至少要有二課時(shí)的儲(chǔ)備教案，物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物要求至少要有一課時(shí)的儲(chǔ)備教案，杜絕不備課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。6教導(dǎo)處定期抽查，并做好記錄。及時(shí)反饋情況，及時(shí)矯正備課中存在的問題。東莊四中上課要求1嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度，按照各科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不得隨意增加難度和降低要求。2不上無準(zhǔn)備之課，沒有教案不能進(jìn)入教室講課。教師上課不遲到、不早退、不拖課，實(shí)行二分鐘候課制度。3教師上課要儀表端莊，服裝整潔，精神飽滿，不酒后上課，不把不良情緒帶入課堂，不在課堂上吸煙、接打手機(jī)。不在課堂上亂發(fā)脾氣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生

3、，不準(zhǔn)將學(xué)生逐出教室。4教學(xué)語言要規(guī)范，45周歲以下的教師必須用普通話教學(xué)，45周歲以上教師原則上用普通話。不說與教學(xué)無關(guān)的、有損于教師形象的話。語言要形象生動(dòng)，有啟發(fā)性，能促進(jìn)學(xué)生積極思維，以積極的心態(tài)主動(dòng)獲取知識(shí)。板書要規(guī)范、工整，布局合理。5建立“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂，提高課堂效率，精心組織課堂教學(xué)，講授內(nèi)容一般不超過25分鐘，采用科學(xué)高效的教學(xué)方法，因材施教，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，營造平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6教書育人，充分挖掘教材中的育人因素，以卓有成效的方式潤物無聲地使學(xué)生受

4、到思想教育。但一定不能脫離學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，避免為教育而教學(xué)。7靈活處理教學(xué)中的疑難和偶發(fā)事件，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，保證教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。8實(shí)驗(yàn)課要準(zhǔn)備充分，分組合理，做好實(shí)驗(yàn)記錄。體育課要組織嚴(yán)密，管理好器械，保證不發(fā)生意外。9教師要善于運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，提倡用多媒體輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程現(xiàn)代化。10嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自讓學(xué)生自習(xí)，不得私自調(diào)課。如遇特殊原因需臨時(shí)調(diào)課，未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不準(zhǔn)私自調(diào)課。因病、因事或特殊情況請假，按請假期限由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，持請假單到教導(dǎo)處登記，由教導(dǎo)處安排教師代課。不允許任何人誤課，或先調(diào)課后補(bǔ)假。東莊四中作業(yè)設(shè)置與批改要求1布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性，避

5、免盲目性、隨意性。課內(nèi)作業(yè)以基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型為主，課外作業(yè)以知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型為主。2各科正規(guī)作業(yè)有統(tǒng)一要求，統(tǒng)一規(guī)格及形式，統(tǒng)一數(shù)量，統(tǒng)一批改符號(hào)，嚴(yán)格要求作業(yè)書寫規(guī)范，格式標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)獨(dú)立完成。批改要及時(shí)、認(rèn)真，有記錄，有時(shí)間，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，有等級(jí)。3各科作業(yè)量按教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定設(shè)置，并做到全批全改，檢查時(shí)可出示試卷。4教師不得以任何借口要求學(xué)生訂閱資料，或不加選擇地印制重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。5各科基礎(chǔ)訓(xùn)練全收全改，批改要認(rèn)真，切忌大批號(hào)，錯(cuò)題要及時(shí)更正。6作業(yè)本用完后，任課教師要保存完好。7作業(yè)封面要干凈、整潔、內(nèi)容要齊全，字體要整潔、工整。8各課作業(yè)

6、的批改要符合要求次數(shù)。東莊四中聽課要求一、要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求無論是聽何種類型的課，在聽課前都應(yīng)確定具體的目的和要求，聽課者也必須明確這些目的和要求，否則，就可能得不到有效、真實(shí)的聽課信息，就達(dá)不到聽課的目的。本學(xué)期主要聽下列教師的課。1、聽新教師的課，了解這些教師的教學(xué)基本功，他們教學(xué)中存在的主要問題是什么，提出個(gè)別的整改意見。2、聽教新課程教師的課，了解他們是否適應(yīng)新課程，新課程的理念、要求、方法等是否在課堂教學(xué)中體現(xiàn)，教師有什么要求，學(xué)校的課程資源是否能滿足新課程的需要，并及時(shí)向校長辦公會(huì)匯報(bào)。3、聽新調(diào)入教師的課，了解他們實(shí)際的教學(xué)特點(diǎn)和水平，同本校同層次教師比較分析，提出定性

7、的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步的意見。4、聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，了解他們的現(xiàn)狀，提出進(jìn)一步的培養(yǎng)措施，并指導(dǎo)上一節(jié)示范課。待添加的隱藏文字內(nèi)容15、聽上學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，了解他們教學(xué)中實(shí)際存在的問題，分析問題的原因，形成定性的評(píng)價(jià)意見，供學(xué)校參考。二、要了解教材、學(xué)校和教師的基本情況教材、學(xué)校、教師、學(xué)生是具體的客觀存在，而聽課又是帶有較多的主觀因素的活動(dòng)。不同的學(xué)科、不同的教材有不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)要求等，對(duì)此，聽課者必須熟悉，即使是教研室的同志聽新課程的課，也不一定對(duì)有關(guān)的要求很熟悉，那么你就要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施要求等，熟悉教材可以在聽課前突擊看看相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，

8、另外也可以在聽課初和聽課過程中用簡短的時(shí)間看一看有關(guān)內(nèi)容；否則，你就不一定能聽出教師是否抓住了教學(xué)重點(diǎn)、講清了教學(xué)難點(diǎn)、完成了教學(xué)任務(wù)等。如果是聽其他學(xué)科的課，也應(yīng)該有大概的了解，否則聽課可能就有失公正，就失去指導(dǎo)意義。進(jìn)入課堂后，聽課者要高度集中注意力，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、勤記錄、多思考，不要漫不經(jīng)心，不要干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，不要干擾教師上課，要最大限度地減少外來聽課者對(duì)課堂教學(xué)的影響，盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的面貌呈現(xiàn)。三、要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息聽課要透過現(xiàn)象聽出本質(zhì)，即要從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，而要做到這一點(diǎn)，就必須要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。這些理論包括教育學(xué)、心理學(xué)、教

9、學(xué)法、教育史、教育哲學(xué)等。新課程改革在不斷地深入，新的思想、新的方法、新的經(jīng)驗(yàn)、新的問題不斷地涌現(xiàn)。聽課者就應(yīng)該不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的新的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)等，了解課程改革的新的政策形勢、教學(xué)要求等，獲取新的信息、新的知識(shí)，思考新的問題，提出新的措施和要求等。從而提高聽課的品位，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高聽課的針對(duì)性和有效性。四、要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合聽課不僅是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，而且是一種方法和技能。聽什么?怎樣聽?主要應(yīng)聽：(1)教師是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。(2)是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。(3)語言是否流暢、表達(dá)是否清楚。(4)是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤。(5)是否有創(chuàng)新的

10、地方。(6)教師的思維是否寬泛，學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確。看什么?怎樣看?主要應(yīng)看：(1)看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教具(包括多媒體等)運(yùn)用是否熟練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。(2)看學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否參與教學(xué)過程，全體學(xué)生的積極性是否得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，學(xué)生分析問題和解決問題的能力是否得到培養(yǎng)。思考什么?怎樣思考?主要思考是：(1)教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行、好不好。(2)對(duì)教師成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，要思考原因，并預(yù)測對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響。(3)如果是自己來上這

11、節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，進(jìn)行換位思考。(4)如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容。(5)新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為。(6)這節(jié)課是否是反映教師正常的教學(xué)實(shí)際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會(huì)這樣上，等等?？傊瑧?yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)、靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)，就要以聽為主，兼顧觀察；教師在板書和學(xué)生在演練時(shí)，就應(yīng)以看為主，兼顧其他；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)以思考為主等。五、要認(rèn)真做好聽課記錄做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個(gè)方面的基本素質(zhì)。不同的學(xué)科

12、、不同的教師、不同的課型所體現(xiàn)的教學(xué)思想、所采用的教學(xué)方法等是不同的，有關(guān)的聽課要求等也是不同的，在實(shí)際的課堂教學(xué)的聽課記錄中，可能有所不同或有所側(cè)重，但常規(guī)的聽課記錄一般有聽課記錄本和聽課評(píng)價(jià)兩個(gè)方面組成。另外，在做聽課記錄時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）聽、記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。（2）記錄要有重點(diǎn)。要詳略得當(dāng)，對(duì)內(nèi)容要選擇，文字要精煉。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。根據(jù)聽課的類型，有些記錄應(yīng)該全面一些，有些記錄則要突出某一個(gè)方面。一般來說，教學(xué)過程可以簡明扼要地記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對(duì)一些問題的思考或自己的見解也可以詳細(xì)地記錄下來，以免遺忘。六、要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主評(píng)課時(shí)要積極參與，對(duì)教師的自評(píng)和聽課教師的評(píng)價(jià)應(yīng)認(rèn)真地記錄和思考，以便在自己的教學(xué)中進(jìn)行借鑒并提高自己的教學(xué)能力。聽課后要盡可能地同被聽者進(jìn)行交流(這種反饋同評(píng)課既有區(qū)別又有聯(lián)系。有關(guān)評(píng)課的內(nèi)容在以后的章節(jié)中