小學語文《養(yǎng)花》教學設計

1、養(yǎng)花教學設計教學目標：【知識與能力目標】1、培養(yǎng)學生搜集信息，以及預習課文的能力。2、理解課文內容，正確、流利、有感情的朗讀課文?！具^程與方法目標】1、在朗讀感悟中培養(yǎng)學生探究語言文字的能力。2、使學生能用自主合作的方式探究文本，同時對老舍養(yǎng)花提出一些疑問，或者提出自己對養(yǎng)花的看法?！厩楦袘B(tài)度和價值觀目標】體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。教學重點：引導學生理解課文的思想內容，體會作者的思想感情，了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)動機 1、大家認識老舍先生嗎？學過他寫的什么文章？有什么印象？2、老舍先生不但喜

2、歡小動物，還喜愛養(yǎng)花。今天，我們就來拜讀老舍先生的另一篇佳作養(yǎng)花。二、預習交流，確定目標。1、大家已經預習了課文，誰來說說課文講什么？2、文中哪句話最能表達老舍先生的情感？3、請一位同學讀讀這個句子，其他同學邊聽邊想：有什么不明白，不理解的地方？4、疑：（1）有憂有淚怎么也叫樂趣？（2）憂、笑、淚分別指什么？（3）作者從養(yǎng)花中長了哪些見識？（4）勞動是很辛苦的，怎么也叫樂趣？等53、是??！喜是樂，笑是趣，憂和淚怎么也是樂趣？這些樂趣藏在哪些句子之中呢？這一節(jié)課我們就細讀課文，運用我們掌握的學習方法（聯(lián)系上下文，找重點詞句，聯(lián)系生活實際，有感情地朗讀，討論、交流）去理解課文內容，解答心中的疑問，

3、體會作者的感受。三、小組互助，合作解疑1、請同學用自己喜歡的方式，讀、畫、品體現(xiàn)養(yǎng)花樂趣的句子，要把自己的感受寫在句子旁。2、把你的學習所得與小組內的同學交流交流，互相學習。四、課堂討論，達成目標1、下面我們一起來交流你的感悟。2、預設：著重理解以下內容：（l）“花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。（可以體會出作者愛花，確實把養(yǎng)花當成了生活中的一種樂趣，表達了作者熱愛生活的情感。）（2）作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。（這句話中“自己會奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養(yǎng)花技術，就能自己生長。作者愛花，

4、養(yǎng)花，不是為了研究和試驗，而只把養(yǎng)花當作生活中的樂趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花。”）（3）作者養(yǎng)花，不是對花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關心它們。（從中可以看出作者對花有感情。作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識，從中得到了樂趣。）（4）“不是亂吹，這就是知識呀！”（這是作者學會養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）（5）如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{節(jié)，有益身心，勝于吃藥。（“如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去這句話是說養(yǎng)花付出的勞動可以使腦

5、力勞動和體力勞動得到調節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。在辛苦中了解了勞動的意義，得到了樂趣。表達了作者熱愛勞動的感情。）這里有兩點值得進一步探討。a作者為什么說得感謝它們？（因為養(yǎng)花，作者的腦力勞動和體力勞動得到了調節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）b作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣?！斑@多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂。）（6）、投影出示句子：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真

6、理嗎？a讓學生不改變意思，換一種說法：（不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。）b這句話說明什么道理？（勞動可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應該勞動。）c補充空白，強化感覺。師：a、老舍在勞動中發(fā)現(xiàn)了真理，其實我們還可以從他的文中發(fā)現(xiàn)不少真理，繼續(xù)讀下去，你也會發(fā)現(xiàn)不少真理的。不勞動，就（），這也是真理。b、你的生活中也有不少真理，聯(lián)系你的生活說說：不勞動，就（），這也是真理。（7）作者養(yǎng)花能得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動果實，心里自然特別喜歡。這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。（8）菊秧遭災，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，只是自己默默承受。說明作者寬厚待人。當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說明作者對花產生了特殊的感情，傷心中表現(xiàn)了作者愛花、惜花之情。五、課堂小結，歸納升華剛才我們運用學過的各種方法，理解課文的內容，體會養(yǎng)花的樂趣，這其間有思考的艱難，有感悟的快樂，此時的心里一定充滿了收獲的喜悅，我們可以說這就是學習的樂趣。六、作業(yè)：兩題任選一題：1、讀找到老舍的勞動最有滋味和勞動的開端認真讀一讀。