北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案表格式全冊(cè)abxl

1、水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容買文具學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“買文具”的具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義和特征。2、通過具體的購物環(huán)境，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3、感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)小數(shù)的意義和特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件、錢幣模型 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查同學(xué)們還記得我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)過的元角分的知識(shí)嗎？ 和小組同學(xué)說一說自學(xué)感悟（出示情境圖）從這你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說一說每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分？合作探究1、 什么樣的數(shù)是小數(shù)？ 、 和 2、小數(shù)的讀

2、法。 讀法 3、把幾元幾角幾分寫成用“元”作單位的小數(shù)應(yīng)注意 導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)1、小數(shù)的特征都有小數(shù)點(diǎn)。2、小數(shù)的讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3、寫小數(shù)時(shí)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性。自學(xué)檢測課本第3頁的“練一練”。鞏固練習(xí)下面的讀法對(duì)不對(duì)？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。31.20 讀作：三十一點(diǎn)二十 210.07 讀作：二百一十點(diǎn)零七 302.61 讀作：三零二點(diǎn)六一 2.809 讀作：二點(diǎn)八九 拓展延伸讀一讀“ 你知道嗎？”板書設(shè)計(jì)買 文 具 像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）16

3、.85 讀作：十六點(diǎn)八五導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容貨比三家（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，比較小數(shù)大小。2、體驗(yàn)比較小數(shù)大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活中的價(jià)值，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確比較簡單小數(shù)的大小xk b1.co m學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)大小比較的策略的多樣性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查3元5角=（ ）元15元6角=（）元2元5角5分=（）元 8角=（ ）元 5分=（）元 3元5角=（ ）元自學(xué)感悟新學(xué)期到了，

4、我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備買一個(gè)鉛筆盒，請(qǐng)同學(xué)們幫他拿拿主意，他到哪家文具店買便宜些呢？學(xué)生說說自己的想法。合作探究怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)以小組匯報(bào)比較小數(shù)大小的方法。只要合理都予以肯定。點(diǎn)撥：兩個(gè)小數(shù)大小比較的一般方法。先比較整數(shù)部分（元），整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分（元）相同，再比較小數(shù)部分（角），以此類推。鞏固練習(xí) “試一試”：第1題班內(nèi)反饋：重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己判斷的過程，是用什么方法判斷的，體現(xiàn)方法的多樣性。拓展延伸w w w .x k b 1.c o m小組成員分別到不同的商店去調(diào)查三種相同的商品的價(jià)格并作記錄，并調(diào)查哪種商品去哪家商店買便宜。板書設(shè)計(jì)

5、貨 比 三 家（一）4.9元=4元9角 5.1元比5元多，5.1元=5元1角 4.9元比5元少4.9元5.1元導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)3授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容貨比三家（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，比較小數(shù)大小。2、體驗(yàn)比較小數(shù)大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)生活中的價(jià)值，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確比較簡單小數(shù)的大小學(xué)習(xí)難點(diǎn)小數(shù)大小比較的策略的多樣性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：1、比一比，填一填。1.25元2.4元 0.48元1.3元

6、 0.05元0.50元3.06元3.60元 6.00元6.0元 4.95元4.94元2、（第一課時(shí)的情境圖）小淘氣還想買一塊橡皮，但不知到哪家文具店去買，同學(xué)們幫他選一家，到哪家文具店買便宜些呢？學(xué)生說說自己的想法。合作探究1. 6.00元和6.0元怎樣比較？新|課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)導(dǎo)學(xué)過程2.怎樣比較2.63元、2.36元與2.65元的大小呢？匯報(bào)點(diǎn)評(píng)以小組匯報(bào)比較小數(shù)大小的方法。只要合理都予以肯定。點(diǎn)撥：6.00元和6.0元、0.05元和0.50怎樣比較。（小數(shù)的大小與位數(shù)沒有關(guān)系）鞏固練習(xí)第2題，（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，找出圖中的小數(shù)，讓學(xué)生讀出小數(shù)，用幾元幾角幾分進(jìn)行口頭表達(dá)

7、。（2）解決“到哪個(gè)商店買毛巾便宜？”拓展延伸小組成員，分別到不同的商店去調(diào)查三種相同的商品的價(jià)格并作記錄，并調(diào)查哪種商品去哪家商店買便宜。板書設(shè)計(jì)貨 比 三 家（二）6.00元=6.0元 0.05元0.50元2.36元2.63元2.65元導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)4授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容買 書（小數(shù)的不進(jìn)位加減法）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“買書”的具體生活情境探索小數(shù)加減法的算理和算2、通過交流活動(dòng)，讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程3、學(xué)生能用小數(shù)加減法知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小數(shù)加減

8、法的算理和算法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查火眼金睛 1、整數(shù)都大于小數(shù)。 （ ）2、比2.8大比3.2小的小數(shù)只有三個(gè)。 （ ）自學(xué)感悟1.觀察情境圖、提出問題同學(xué)們看圖，你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。2.重點(diǎn)找出這兩個(gè)問題：“淘氣一共花了多少元？”“一本數(shù)學(xué)世界比一本童話故事貴多少元？怎樣解決這個(gè)問題呢？學(xué)生列式。導(dǎo)學(xué)過程合作探究小組交流：解決問題匯報(bào)點(diǎn)評(píng)以小組匯報(bào)小數(shù)加減的計(jì)算方法。點(diǎn)撥：各種方法的共同之處都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 小數(shù)加法也需要和整數(shù)一樣，相同數(shù)位要對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，數(shù)位也就對(duì)齊了：鞏固練習(xí)新- 課-標(biāo)-第- 一-網(wǎng)第

9、6頁2題“對(duì)對(duì)碰”強(qiáng)調(diào)在計(jì)算時(shí)把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了。拓展延伸小小文具店出示7頁3題。你從圖中知道哪些信息?板書設(shè)計(jì)買書（小數(shù)的加減法）3.2+11.5=14.7（元）（1）3.2元=32角 （2） 3元2角 （3） 3.2 11.5元=115角 +11元5角 +11.5 32角+115角=147角14元7角 14.7 也就是14.7元。小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊。 答：淘氣一共花了14.7元。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容寄 書（小數(shù)的加減法）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減法計(jì)算可以解決簡單問題。2、能正確處理小

10、數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的問題。3、體驗(yàn)只需估算就能解決的此類題型的特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)計(jì)算小數(shù)加減過程中的進(jìn)位和退位問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索小數(shù)加減法的算理和算法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查出示菜單買一份青菜和一份肉要多少元？買一份青菜和一份炒蛋要多少？一份肉片比一份炒蛋貴多少元？買一份飯，一份青菜和一份肉片，共要多少元？ 還可以提出哪些問題？自學(xué)感悟1.觀察情境圖、提出問題請(qǐng)同學(xué)們看圖，你知道了哪些信息？根據(jù)信息你能提哪些數(shù)學(xué)問題？導(dǎo)學(xué)過程如：一共需要多少元？算式：1.6+12.4= （元）（1）估一估，大約需要多少元郵資？（2）探索計(jì)算方法。合作探究

11、小組交流：解決問題匯報(bào)點(diǎn)評(píng)w w w .x k b 1.c o m以小組匯報(bào)小數(shù)加減的計(jì)算方法。點(diǎn)撥：比較今天的方法與上一節(jié)的方法，找出不同點(diǎn)（進(jìn)位與不進(jìn)位）。鞏固練習(xí)課本第8頁“試一試”的第（2）題拓展延伸超市購物。師播放課件：小明跟媽媽到超市購物。一條餅干3.8元，一包瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包蝦條0.8元。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？板書設(shè)計(jì)小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）1.6+12.4=14（元）1）1.6元=16角 2）1元+12元=13元 3） 1.6 12.4元=124角 6角+4角=1元 +12.4 16角+124角=140角 1.6元+12.4元=14元 14.0答：一共需要

12、14元。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)6授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第9頁練一練學(xué)習(xí)目標(biāo)1獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡單問題，2、正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位、退位的問題。3、培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)計(jì)算小數(shù)加減過程中的進(jìn)位和退位問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索小數(shù)加減法的算理和算法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：第1題x|k |b| 1 . c|o |m學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)對(duì)答案。第2題組內(nèi)交流，教師巡視，集體訂正。強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減應(yīng)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再計(jì)算。第3 題學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答

13、。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過程，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法解題，然后集體訂正。第4題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法的進(jìn)位問題。合作探究導(dǎo)學(xué)過程第5題從圖中你得到了哪些信息？試著解決題中的問題，在組內(nèi)交流。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：分組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生用不同思路解題。鞏固練習(xí)一瓶芬達(dá)飲料4.8元，比一瓶珍珠紅茶多0.5元，兩瓶珍珠紅的錢正好買一桶橘子汁，橘子汁一桶多少錢？拓展延伸排球20.7元 羽毛球拍9.8元 足球45.2元 足球比排球貴多少元？ 買一副羽毛球拍，給了20元，應(yīng)找回多少元？ 你還能提出什么問題？并解答。板書設(shè)計(jì)練 一 練1、小數(shù)加法也需要和整數(shù)一樣，相

14、同數(shù)位要對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，數(shù)位也就對(duì)齊了。2、小數(shù)的加減法也要注意進(jìn)位與退位導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)7授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容森 林 旅 游學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助“森林旅游”的情境，學(xué)生熟練掌握小數(shù)的加減法， 2.通過活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、友好合作，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較簡單小數(shù)的大小、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：（出示主題情境圖）我們的老朋友智慧老人、淘氣、

15、笑笑、還有機(jī)靈狗也趁休息的時(shí)間出去旅游了，想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛?？?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說森林食品店里食品的名稱及相應(yīng)的價(jià)格，并說說笑笑、機(jī)靈狗想買什么？幫助他們解決問題。合作探究“森林食品店”以小組做游戲，一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)，其他人扮顧客。導(dǎo)學(xué)過程介紹游戲規(guī)則，按規(guī)則游戲?！凹o(jì)念品商店”互換角色繼續(xù)游戲匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、以小組匯報(bào)游戲結(jié)果，評(píng)選“優(yōu)秀服務(wù)員”。2、分析總結(jié)計(jì)算方法鞏固練習(xí)找一找生活的小數(shù)。并與同伴說一說。拓展延伸調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況”的實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)森 林 旅 游分析總結(jié)計(jì)算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問題用估算解決，什么問題可以用口算解決，什么

16、問題應(yīng)該用筆算解決。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)8授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容單 元 檢 測（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2、通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題意識(shí)和能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較簡單小數(shù)的大小、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：1、 我會(huì)填。5元4角5分（）元6角（ ）元 12.3元（）元（）角 0.85元（）角（）分2、讀讀、寫寫我能行。7.70讀

17、作（）8.01讀作（）10.87讀作（ ）五點(diǎn)九七寫作（ ）3、比大小。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)8元8.00元3.08元3.80元4、把3.1元、2.99元和3.01元從小到大排列： （）（）（）導(dǎo)學(xué)過程5、列豎式計(jì)算，注意把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 3.6+2.7 6.2-4.8 12.7+9 7-2.6 18.7-1.8 5.6+14.4 合作探究（出示購物圖，相信你能行?。?、買一把傘和一個(gè)娃娃共花多少？2、一個(gè)小泥人比一個(gè)圣誕老人便宜多少錢？3、帶20元錢買一個(gè)布娃娃和一個(gè)小泥人，錢夠嗎鞏固練習(xí)x k b 1 . c o m新華書店的櫥窗里擺著3本亮亮最喜歡的書，標(biāo)價(jià)為：漫畫每本22.30元，生活百

18、科每本30.70元，數(shù)學(xué)大世界每本33.90元。最便宜的與最貴相差多少元？拓展延伸開學(xué)時(shí)，總務(wù)處要購買以下教學(xué)用品 。 筆記本 鋼筆 圓珠筆 黑板擦 訂書機(jī)請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答。板書設(shè)計(jì)單 元 檢 測（一）1、小數(shù)的讀寫2、小數(shù)大小的比較3、小數(shù)的加減導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)9授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1、根據(jù)對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對(duì)稱軸。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。使學(xué)生能畫出簡單的圖形的對(duì)稱軸。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對(duì)稱

19、軸。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、判斷對(duì)稱圖形，按要求畫出對(duì)稱軸。2、能正確找出全部的對(duì)稱軸。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教具：投影片、圖片、剪刀、彩紙。2、學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。自學(xué)感悟：出示一些對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么特點(diǎn)？你能舉出一些特點(diǎn)和上圖一樣的物體圖形嗎？從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)同學(xué)到前邊來指一指。合作探究：對(duì)稱圖形的概念。以剪出的圖形為例，貼在黑板上。問：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)？導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、判斷下面的圖形是

20、不是對(duì)稱圖形？為什么？指出對(duì)稱軸。2、拿出自己課前準(zhǔn)備的圖形，折一折，看一看哪些是對(duì)稱圖形？請(qǐng)畫出它們的對(duì)稱軸。鞏固練習(xí)同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在這些字母中有許多也是對(duì)稱的，不信你找找看。1、你的學(xué)號(hào)是多少？這個(gè)數(shù)字是對(duì)稱的嗎？2、你的名字中的哪個(gè)漢字是對(duì)稱的？3、你名字的拼音中，哪個(gè)字母是對(duì)稱的？新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對(duì)稱？拓展延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、你對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么想法嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下交流一下。板書設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形 像這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013

21、、1、242、25總課時(shí)10授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)稱圖形練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象2、通過拼圖，折紙等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征3、理解對(duì)稱軸的含義學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，會(huì)畫對(duì)稱軸。學(xué)習(xí)難點(diǎn)識(shí)別軸對(duì)稱圖形，建立空間觀念。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種平面圖形 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：什么是對(duì)稱圖形？有什么特點(diǎn)？你能舉例說明嗎？生活中還有哪些是對(duì)稱圖形？自主嘗試：指導(dǎo)完成書第14頁“試一試” 第1 至4題。第1題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。圖中除了帆船與樹葉不是對(duì)稱圖形。其余都是對(duì)稱圖形。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。合作探究：學(xué)生先獨(dú)立嘗試畫一畫，說一說怎樣畫對(duì)稱

22、圖形。導(dǎo)學(xué)過程根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，畫對(duì)稱圖形要沿著對(duì)稱軸畫。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的性質(zhì)。結(jié)合第1至4題實(shí)例思考：對(duì)稱圖形在沿著對(duì)稱軸折疊時(shí)，為什么兩側(cè)的圖形能夠完全重合？投影對(duì)稱圖形，邊觀察邊思考邊討論。認(rèn)真觀察，結(jié)果填在書上，你發(fā)現(xiàn)什么？鞏固練習(xí)1、提問：根據(jù)觀察結(jié)果，你們能總結(jié)出對(duì)稱圖形在什么性質(zhì)嗎？2、你能否應(yīng)用對(duì)稱圖特點(diǎn)，剪出美麗的窗花或五角星等。拓展延伸1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、什么樣的圖形叫對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸？對(duì)稱圖形具有什么性質(zhì)？3、為什么有很多建筑和生活用品都是對(duì)稱圖形？板書設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形練習(xí)課對(duì)稱圖形第2題 對(duì)稱圖形第4題 銀行的圖標(biāo) 各國的國旗導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案

23、年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)11授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容鏡子中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生了解鏡子的反射的圖案有什么特點(diǎn)。2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡子中形成的圖案是對(duì)稱的、并且和實(shí)際的圖形的左右方向是相反的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一面小鏡子、美術(shù)字 “王”、收集一些照片。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：事先準(zhǔn)備一個(gè)小鏡子夾在一本書里，然后說： “老師的書里夾了幾張偉人的照片，誰想來看一看？但是看完的同學(xué)不能夠說出來?！眴枺耗憧吹搅耸裁矗吭阽R子中看到的是誰？你想到什么？揭示課題：鏡

24、子中的數(shù)學(xué)。自學(xué)感悟：. 鏡子能做什么？鏡子里的圖象和實(shí)際中的圖象有什么關(guān)系？鏡子中也有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿髂貑枺汉驮瓉淼膱D有什么不同？這是什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。導(dǎo)學(xué)過程合作探究：1、從鏡子中看到的圖象是一個(gè)什么圖形？哪一條線是它的對(duì)稱軸呢？2、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個(gè)對(duì)稱圖形？觀察圖3，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用這個(gè)原理，你能想到什么？用鏡子觀察物體時(shí)需要注意什么？鞏固練習(xí)完成18頁第1題：從鏡子中看到的是哪一個(gè)圖形？指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、操作，正確地進(jìn)行判斷：鏡子中的圖象和實(shí)際的圖象是相反的，并是對(duì)稱的。拓展延伸從鏡子里反射的時(shí)間有什么特點(diǎn)？ 從鏡子中觀察一個(gè)

25、鐘表的時(shí)刻：5時(shí)整。鏡子中的時(shí)刻是7時(shí)整。再讓學(xué)生觀察一些這樣的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)其中的奧秘板書設(shè)計(jì)鏡子中的數(shù)學(xué) 圖例“王” 圖例“試一試”反射圖象 相反 對(duì)稱圖形導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)12授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備“看一看”的課件、方格紙。 集體備

26、課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：同學(xué)們?nèi)ミ^雪山游玩嗎？那里有哪些游樂設(shè)施？ （滑草、飛龜、遨游太空）你知道它們是怎樣過運(yùn)動(dòng)的？（讓學(xué)生用手比劃一下）自學(xué)感悟：1.在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請(qǐng)學(xué)生回答。2.如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢？ ( )格。導(dǎo)學(xué)過程合作探究：2填一填，學(xué)生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移（ )格。小魚向 平移了匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。 平移就是物體沿直線移動(dòng)。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)鞏固練習(xí)1、課本第20頁“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學(xué)生到黑板演示。2、讓學(xué)生做課本21頁練一練1。3、讓學(xué)生做課本2

27、1頁練一練2、3題。拓展延伸完成第20頁“你知道嗎”板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。 平移就是物體沿直線移動(dòng)。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)13授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生能迅速直觀區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2、 學(xué)生能在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生能迅速直觀區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生能在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、練習(xí)冊(cè)、方格紙、硬幣一枚。 集體備課二度備課

28、導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：1、上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中哪兩種常見的現(xiàn)象？2、你能做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？試試看3、學(xué)生獨(dú)立完成，注意讓學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn)，再看這個(gè)點(diǎn)通過平移后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。導(dǎo)學(xué)過程合作探究：1要關(guān)注學(xué)生畫圖的過程，先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。2.能舉例說一說生活中常見的有哪些嗎？匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能迅速直觀區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。鞏固練習(xí)貓捉老鼠。講清游戲規(guī)則：（1）兩人一組游戲。（2）每人充當(dāng)情境中的一個(gè)動(dòng)物貓或老鼠。（3）如果硬幣正面朝上，可以平移一格或兩格。（4）如果硬幣反面朝上，則原地不動(dòng)。（5）每人輪流拋一次。學(xué)生

29、做游戲。拓展延伸游戲：你說我擺：由一名學(xué)生說向哪兒平移一格，另一名學(xué)生拿一個(gè)棋子在方格紙上移動(dòng)。板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課游戲規(guī)則： （1）兩人一組游戲。 （2）每人充當(dāng)情境中的一個(gè)動(dòng)物貓或老鼠。 （3）如果硬幣正面朝上，可以平移一格或兩格。 （4）如果硬幣反面朝上，則原地不動(dòng)。 （5）每人輪流拋一次。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)14授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2、讓學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能利用對(duì)稱、平移

30、、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生感受到平移在生活中的應(yīng)用，感受幾何圖形的美學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件，剪紙畫 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：利用課件顯示課本第23頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞。自學(xué)感悟：圖案欣賞：1、 伴著動(dòng)聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？x|k |b| 1 . c|o |m2、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。合作探究：說一說：完成第23頁第（1）（2）題。上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 邊觀察邊給這個(gè)圖形涂上顏色。再進(jìn)行全班交流。導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、上面哪幅圖是對(duì)稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。2、這些圖形可以用在什

31、么地方？鞏固練習(xí)完成第24頁“畫一畫”第（1）（2）題。1、這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫？2、仔細(xì)觀察這個(gè)圖案是由什么圖形組成的？拓展延伸1、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。 2、 交流并欣賞。說一說好在哪里？板書設(shè)計(jì)欣賞和設(shè)計(jì)圖案1 圖案2圖案3 圖案4對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)有廣泛的應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)15授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制

32、精美的圖案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)？指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說一說它的特點(diǎn)。合作探究：嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第25頁第1、2題。1、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。2、交流時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚(yáng)和激勵(lì)。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)圖案：導(dǎo)學(xué)過程做第25頁“實(shí)踐活動(dòng)”題。1、提出三個(gè)步驟：（1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；

33、（3）動(dòng)手繪制圖案。2、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案后，全班交流。鞏固練習(xí)1、制作“雪花”：第26頁第（1）題。取一張正方形紙，按書上所示的方法對(duì)折和剪裁。可以經(jīng)過多次練習(xí)，直到會(huì)剪一朵美麗的“雪花”。作品展示。2、獨(dú)立觀察并嘗試做第26頁第（2）題。拓展延伸指導(dǎo)第26頁第（2）題 “描一描”。先用一根大頭針將一個(gè)正方形硬紙片固定在一張白紙上面，再用鉛筆沿著正方形四周描一圈，再按照書上的方法進(jìn)行移動(dòng)正方形紙，再描一圈，反復(fù)進(jìn)行。這樣一幅美麗的鉛筆描畫就出現(xiàn)在眼前板書設(shè)計(jì)欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課第25頁“實(shí)踐活動(dòng)”題，提出三個(gè)步驟： （1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋

34、轉(zhuǎn)的方法； （3）動(dòng)手繪制圖案。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)16授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步感知物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、使學(xué)生能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上畫出圖形沿豎直與水平方相平移后的圖形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生在方格紙上劃出平移后的圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能熟練地在方格紙上劃出平移后的圖形學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、學(xué)具、方格紙等。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：二人小組交流： 本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？ 這些知識(shí)之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？自學(xué)感悟：你能用自己的話說

35、一說什么是對(duì)稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對(duì)稱圖形，請(qǐng)舉例說說。導(dǎo)學(xué)過程合作探究：（課件出示）欣賞生活中的對(duì)稱圖形風(fēng)扇、飛機(jī)、拖車、水龍頭等畫面。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)：指名利用教室內(nèi)的物體體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)，如推窗戶，轉(zhuǎn)動(dòng)閥門等？鞏固練習(xí)教師拿出教具和鏡子，通過練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)鏡子的特點(diǎn)。拓展延伸1、找一找哪些字也是對(duì)稱的？2、請(qǐng)你用積木擺出對(duì)稱圖形，比一比看誰擺得又快又好？。板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí) 對(duì) 稱 的 美導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)17授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容找 規(guī) 律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)

36、算方法。2、能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查1、口算練習(xí)。53= 34= 144=508=402= 504=2、學(xué)生說出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說一說口算的過程，特別是因數(shù)末尾有0的計(jì)算。自學(xué)感悟出示算式。51= 32= 124= 510= 320= 1240=5010= 3020= 12040= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，二人小組互對(duì)答案。合作探究引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。導(dǎo)學(xué)過程你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，交流。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)新|課 |標(biāo)

37、|第 | 一| 網(wǎng)小組發(fā)言匯報(bào)算法小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。鞏固練習(xí)課本第25頁“練一練”的第4題。先由學(xué)生理清題意、獨(dú)立解答，然后口答結(jié)果，全班集體訂正。拓展延伸課本第25頁“練一練”的第5題說明運(yùn)算順序、明確步驟板書設(shè)計(jì)找 規(guī) 律51= 32= 124=510= 320= 1240=5010= 3020= 12040= 因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)18授課時(shí)間學(xué)習(xí)

38、內(nèi)容找規(guī)律練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：和同桌比一比，看看誰第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。1520= 2240= 3220= 1330=復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)練習(xí)（脫式計(jì)算）1112+36 3023+86 800-2221 (37+13)26 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，二人小組互對(duì)答案。合作探究：導(dǎo)學(xué)過程看誰寫得多。（ ）（ ）=400 （）（ ）=00（）（ ）=0匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)

39、的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。鞏固練習(xí)根據(jù)下面的價(jià)格來計(jì)算?；@球元 足球 元排球 元 書包 元） 買20個(gè)足球，要付多少錢？） 王老師要買35個(gè)書包，帶上1000元夠嗎？） 黎明帶上200元，可以買哪些東西？拓展延伸王師傅一天工作小時(shí)，每小時(shí)能加共個(gè)零件。工作天能加工多少各零件？(2685)板書設(shè)計(jì)找規(guī)律練習(xí)課南瓜：2210=220(元) 蘿卜：1820=360(元)導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)19授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容住 新 房學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“住新房“的問題情景，探索兩位數(shù)乘兩

40、位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程2、學(xué)會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法并能熟練計(jì)算學(xué)習(xí)準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查計(jì)算103= 508= 402= 4040= 3080= 2430= 6020= 5020= 13020= 交流計(jì)算程序，明確步驟自學(xué)感悟出示（小紅“住新房”的情境圖）1、你觀察到什么？2、你能發(fā)現(xiàn)什么信息？3、提一個(gè)問題并列式。合作探究探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法1、先估算導(dǎo)學(xué)過程2、小組討論計(jì)算方法。匯報(bào)點(diǎn)

41、評(píng) 1、個(gè)性算法展示。 2、提倡方法多樣化，給予表揚(yáng)，進(jìn)行優(yōu)化。小結(jié)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的格式和數(shù)位要對(duì)齊，并總結(jié)出乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(不進(jìn)位)的計(jì)算法則鞏固練習(xí)課本第27頁“練一練”的第1題。直接口算。課本第27頁“練一練”的第1題。應(yīng)用乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(不進(jìn)位)的計(jì)算法則拓展延伸課本第25頁“練一練”的第4題分析信息，明確解題思路，組內(nèi)交流，集體訂正。板書設(shè)計(jì) 住 新 房 1412= 1 4 x 1 2 - 2 8 .14x2. 2層住幾戶 + 1 4 0 .14x10. 10層住幾戶 - 1 6 8 .28+140.12層住幾戶導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課授課教師設(shè)

42、計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)20授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容電 影 院學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能解決一些簡單實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查用豎式計(jì)算1231= 5011= 1026= 4122= 1811= 2130= 1321= 3123= 3220=說說計(jì)算程序，明確步驟自學(xué)感悟1、課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，2、學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題1） “電影院的座位夠嗎？2）這個(gè)

43、電影院一共有多少個(gè)座位？3、自主探索、解決問題先估算再計(jì)算導(dǎo)學(xué)過程合作探究小組內(nèi)交流、討論算法。匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 1、個(gè)性算法展示。 2、重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。3、今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。（乘法時(shí)的進(jìn)位）鞏固練習(xí)解決學(xué)生提出的其它問題拓展延伸課本29頁第6題板書設(shè)計(jì) 電 影 院 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法 2126=546（個(gè)）1、2620=520 261=26 520+26=5462、2621=2637=787=5463、豎式計(jì)算 答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。導(dǎo)學(xué)反思水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)三學(xué)科

44、數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、1、242、25總課時(shí)21授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)使學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件。 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試：第1題生獨(dú)立完成口算，二人小組對(duì)答案。第2題獨(dú)立完成，交流算法。簡便填法：把題中各數(shù)的0暫時(shí)劃掉，選數(shù)填空。特殊化以簡馭繁的策略。第35題。學(xué)生獨(dú)立列式解答課本中提出的問題。小組交流自己的解決方法。（有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?dǎo)學(xué)過程合作探究課本31頁6、7題。用估算方法判斷匯報(bào)點(diǎn)評(píng)熟練掌握估算方法估算乘