人音版小學音樂三年級下冊《剪羊毛》教案

1、剪羊毛教學設(shè)計一、 導入1、 師生問好2、 師：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，大家來看看它是誰??？（出示圖片小羊）師：這只小羊可愛嗎？（可愛）師：小羊說啊，夏天快到了，我想換一身新衣裳，誰愿意來替我剪羊毛呀？（生用不同節(jié)奏來剪羊毛）師：你們都剪得那么棒，老師也想來剪一下羊毛。咔 咔.嚓 | 咔 咔.嚓 | 咔 咔.嚓 | 咔 0 |師：這個好不好玩？（好玩）師：因為這個節(jié)奏中出現(xiàn)了一個附點。那么我們跟著音樂來試一試。（播放伴奏音樂）（生做剪羊毛的動作，念咔嚓的節(jié)奏）師：同學們剪得真棒。附點節(jié)奏能使音樂變得更跳躍、更活潑，小羊說謝謝大家，它想帶大家去它美麗的家鄉(xiāng)瞧一瞧，你們看，它的家鄉(xiāng)在哪里？3

2、、（播放歌曲，及澳大利亞風景圖片）師：同學們，小羊的家鄉(xiāng)美不美?。浚溃煟盒⊙虻募亦l(xiāng)在澳大利亞。澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家，各地都有為牧民辦的類似于“廟會”的節(jié)目，一般在春天舉行，最能吸引人的是“剪羊毛比賽”。全澳大利亞大約有15000多名熟練的剪羊毛工人。剪一只羊的羊毛時間不到3分鐘。師：同學們，你們想跟剪羊毛的工人一起來剪羊毛嗎？（想）（播放音樂，生做剪羊毛動作）師：同學們，你們剪羊毛開心嗎？（開心）二、 學習歌曲1、 師：今天老師要帶大家來學一首澳大利亞的民歌剪羊毛。首先，請同學們跟著老師的鋼琴輕聲地唱旋律。（師彈鋼琴，生唱旋律）師：同學們，在第一次唱旋律的時候，你們有沒有遇到感覺

3、難唱的部分呢？（附點部分）師：附點部分我們要把前面一個音拖的長一點。比如第一句（師范唱）（生唱）師：還有什么地方感覺難唱嗎？（中間高音部分）師：遇到高音的部分啊。同學們千萬不要大叫，以為越叫音越唱不上去，而是要輕聲地唱，把眉毛抬起來，感覺像往瓶子里面吹氣一樣。我們來試試。（生唱中間高音部分）師：哇，真棒。你們把兩個大難點都解決了。我們跟鋼琴再完整來一遍。（生跟鋼琴完整唱旋律）2、 師：同學們，你們真能干。那老師想請同學們一起來念一念第一段的歌詞。（生念）師：我們跟著鋼琴輕聲地來唱一遍歌詞。（生跟鋼琴唱第一段）師：注意歌曲中的一字多音部分的演唱。聲音再唱的跳躍一點。因為這是一首很歡快的歌曲。（生

4、再次歌唱）3、 師：你在剪羊毛的時候，有什么話要對小羊說的呢？師：你們想說的話都出現(xiàn)在第二段歌詞里了，我們來試試看。（生念第二段歌詞）（生跟鋼琴唱第二段）4、 師：我們把第一段和第二段連起來唱唱看。唱“潔白的羊毛像絲綿等”這里要唱得溫柔一點，“綿羊你別發(fā)抖等”這里也是很溫柔地對小羊說的。（生唱）師：老師想跟大家一起來唱啦。我們跟著伴奏一起再來唱一遍。（生跟伴奏唱）三、創(chuàng)編1、師：老師有一個問題要問大家，我們把羊毛剪下來之后都去了哪里??？（我們冬天穿的羊毛衫、羊毛大衣就是用羊毛加工而成的。）師：原來通過勞動可以創(chuàng)造出那么多價值。人類的智慧可真是偉大。同學們，現(xiàn)在我們來動一動腦筋，我們剛才歌已經(jīng)唱

5、的很好聽了，能不能想一些辦法使我們的歌更生動。（第一部分領(lǐng)唱，第二部分齊唱）（用小樂器伴奏）三角鐵：x | | | 0 | x | | | 0 |沙球： x | | x | 0 | x | | x | 0 |雙響筒：xx xx|xx xx |xx xx| xx xx| xx xx|xx xx| xx xx| xx xx |響板： 0x 0x |0x 0x |0x 0x | 0x 0x | 0x 0x |0x 0x | 0x 0x | 0x 0x |（每一句休止符那里加一個“咩”）四、擴展師：大家的配合使這首剪羊毛更動聽了。接下來我們來欣賞由我們國家著名演唱家宋祖英在悉尼歌劇院給大家?guī)淼募粞蛎?/p>

6、。（播放視頻）五、小結(jié)師：今天，我們學習了澳大利亞歌曲剪羊毛，充分感受到了勞動給我們帶來的快樂和自豪。我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個同學，都能做一個熱愛勞動的好孩子。最后就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？剪羊毛教學設(shè)計（2）教學目標：1、初步學會剪羊毛這首歌曲，感受歌曲的歡快和喜悅，能用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。2、通過學習歌曲，準確掌握“附點八分音符”和復習“休止符”，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。3、通過學習歌曲，感受源于勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。教學重難點：1、在聆聽和學唱過程中享受音樂的

7、快樂，體驗互動參與的趣味和有效性。2、附點節(jié)奏的教學和準確表現(xiàn)；教學準備：多媒體課件、鋼琴、教學過程：一、組織教學1、師生問好師：親愛的小朋友們你們好！我首先自我介紹我姓鄭，大家可以叫我鄭老師，在上課前我了解到，我們班級的小朋友們的音樂素養(yǎng)非常棒，所以鄭老師非常期待能和你們一起度過一節(jié)快樂的音樂課。二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、發(fā)聲練習師：小朋友們快仔細聽，遠遠的傳來了什么聲音呀？（羊叫聲） 生：小羊的叫聲。師：對了，今天小羊“妞妞”來到了我們的課堂中，可是呀她非常調(diào)皮，和我們玩兒起了捉迷藏，不知躲到哪去了。讓我們一起來邀請它吧起來吧（咩。），咦她還是不出來呀，我來想想辦法吧，對了小羊“妞妞”特別

8、喜歡動聽的歌聲，現(xiàn)在我們用好聽的歌聲試試吧（師示范，生跟隨）發(fā)聲練習：1 2 3 4|5 4 3 2|1- - -|咩 咩 咩 咩 咩師：哈哈，快瞧她出現(xiàn)了，小羊“妞妞”終于被我們好聽的聲音吸引出來了，今天他要帶我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)澳大利亞觀光，我們出發(fā)吧。2、節(jié)奏學習（1）師：讓我們感受一下澳大利亞的美麗風光吧（播放ppt片）師：瞧，圖片中（草原圖片）有什么呀？生：藍天、白云、草地、羊群。師：如此美麗的畫面，我多想用一首詩歌來贊美它呢！（出示節(jié)奏，師有感情的按節(jié)奏朗讀）藍 藍的 |天 0|白 白的 |云 0|可 愛的|羊 0|美 麗的 |畫 0|師：你能學我贊美它？ （生2位贊美）師：小朋友真厲害

9、，把這美麗的畫面描繪的淋漓精致。下面老師要加深一些些難度，看好了哦（出示節(jié)奏）藍 藍.的 |天 0|白 白.的 |云 0 |可 愛.的|羊0|美 麗.的|畫 0|師：（師朗讀）你們這一句和第一句有什么變化么？你更喜歡哪一句？生：更加生動了。師：老師告訴你們一個秘密，之所以聽上去非常的生動，是因為藏著許多的快樂小黑點，你們知道這是什么么？我們以前學習過的哦！生：附點。師：附點有什么特點么？生：答師：附點呀他們就像一個個小精靈，能讓語言更動感。要注意，前面的拖長些，后面的一帶而過，感覺就像是讀輕聲的，比如：“爸. 爸”、“媽. 媽”。（生一起試試）（2）師：快看他們正在干什么？（出示圖片）師：你們

10、說對了，這是工人們在剪羊毛，澳大利亞還是世界上最大的羊毛出產(chǎn)國，每年9月份的時候，人們都會集中草原上的羊，剪下羊毛集中收集出口到別的國家，像我們平常穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都是用羊毛加工而成的。在澳大利亞剪羊毛是一個非常普遍的現(xiàn)象呢?，F(xiàn)在讓們一起來一個剪羊毛的游戲吧。（出示有小羊的圖片，把卷成卷的紙條貼在羊身上，共8組，每組請一名學生剪一條羊毛，然后回到各自的組內(nèi)自由學習里面的節(jié)奏，等會兒匯報，看看哪組學的最棒。）師：大家剪羊毛剪得可開心了，有一首民歌就描寫了剪羊毛的情景，你們想聽聽嗎？二、新課教學：（一）初步聆聽1、師播放動畫音樂剪羊毛師：歌曲情緒怎樣？可以分為幾個樂段？2、再次聆聽

11、3、每一句結(jié)束的時候，把這個動作加上去。（音樂）4、試唱第一樂段旋律，附點比較多，看看同學們能不能抓住他們的尾巴。5、老師唱一段，體會附點、聽給我們帶來的跳躍的感覺。8、哪一句唱起來有困難？（1）“217654321171”想一條下行的音階，馬上又把尾巴甩上去了，用手勢來帶一帶。（2）歌詞“白云”這一句。（3）一字多音處9、唱一唱歌詞，不足之處及時改正。10、第二樂段的學習，以聽唱為主，演唱聲音的指導。11、完整連唱，情感上的激發(fā)，工人們是非常喜歡這些小羊，喜愛自己的工作，心情愉悅的。（三）表現(xiàn)歌曲1、加上動作和聲音來綜合表現(xiàn)。師：現(xiàn)在我們要開始勞動了，比比男生女生是誰剪得好，剪得多。（1）男

12、女第一部分各一句分唱，第二部分全體合唱。師：我也想一起來參加勞動了呢？我也加入到你們中了，一起開始吧。（2）師生合作，師第一樂段，生第二樂段三、課外拓展欣賞夢之旅合唱版剪羊毛師：勞動過后，我們休息一會，這時草原上又有人唱起了剪羊毛四、結(jié)束師：這首歌曲告訴了我們一個道理：勞動可以創(chuàng)造幸福生活！老師希望每個同學，都能做一個熱愛勞動的好孩子。我們和小羊“妞妞“的約會就要結(jié)束了，讓我們唱著快樂的歌謠，下課吧。（在剪羊毛歌聲中結(jié)束課堂）剪羊毛新教案 教學內(nèi)容：表演歌曲剪羊毛教學目標：1、指導學生用歡快而有彈性的聲音歌唱，培養(yǎng)學生熱愛勞動的傳統(tǒng)美德。2、學習并運用附點音符，了解附點八分音符構(gòu)成的節(jié)奏在歌曲

13、中的作用。教學重點：運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒。教學難點：感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。課前準備：課件、電腦教學過程：一、組織教學1、自我介紹2、師生問好二、音樂游戲1、師：同學們，今天我們來玩?zhèn)€音樂游戲。 師：請你跟我這樣做。師邊說邊拍手 2/4 o x | o x | o x | x o |生：我就跟你這樣做 生邊說邊拍手鞏固幾遍 2/4 x o | x o | x x | x o |跺腳 鞏固幾遍2、請大家來聽聽這段音樂（剪羊毛伴奏一段）。感受一下這段音樂的情緒。（活潑的，歡快的）師：請大家聽的時候用你的肢體語言來表達。

14、生：活潑、歡快的師：請大家用剛才拍過的節(jié)奏：節(jié)奏一（拍手）和節(jié)奏二（跺腳）來為這段音樂伴奏。剪羊毛伴奏音樂中，師帶生一起用兩種節(jié)奏伴奏。三、導入新課1、用多媒體畫面出現(xiàn)大牧場，說一說師：快樂的音樂把我們帶到了美麗的澳大利亞，這里的農(nóng)牧業(yè)特別發(fā)達，素有“騎在羊背上的國家”之稱，是世界最大的羊毛出口國。 你看，一片遼闊的大草原，大得無邊無際，微風扶著泥土散發(fā)出的芳香，把一大片一大片牧草吹得如漣波蕩漾。遠遠地眺望，草地上有團團白云在蠕動，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生機勃勃。聽！小羊在用歌聲歡迎我們的到來呢！四、解決歌曲難點旋律1、歌曲第一句旋律師：小羊的歌聲怎么樣？ 師

15、范唱生：聲音小小的，輕輕柔柔的（力度弱）；快樂的；有彈性的師：請你們從旋律、節(jié)奏或者音樂符號中仔細找一找為什么小羊的的聲音特別跳躍？生：附點節(jié)奏、休止符號、音程跳進師：你們也帶著這樣的聲音來試試？（慢速）只有同伴能聽到的聲音師用琴彈旋律，生心里默唱；生跟琴唱旋律，復唱；（原速：稍快）用快樂的情緒來唱；加詞演唱2、歌曲最后第二句旋律師：小羊又帶來一句，這兩句有什么不同？師范唱請生在旋律中找不同：第一小節(jié)的第一拍由原來的一個四分音符變成了兩個八分音符，第二拍的附點節(jié)奏沒有了。生跟琴唱旋律，復唱；加詞演唱：請生找出“一字多音”的地方3、學唱難點樂句“這是我們在剪羊毛剪羊毛”師：夏天就快到了，天氣漸漸

16、熱了起來，可是小羊們卻還穿著厚厚的皮襖，多難受啊。我們怎么樣才能幫助小羊呢？幫助小羊把厚重的羊毛剪掉，而且要仔細地從頭剪到尾，不要剪到小羊。（1）視唱旋律，手做剪羊毛的動作，從上往下剪羊毛。 邊唱邊做動作；師：當我們把一只小羊剪好的時候，心情是多么快樂呀，會怎么樣？（高高地舉起我們的小剪刀）（2）填詞演唱，并加動作；請生起立做一做律動五、學習歌曲剪羊毛師：今天，我們就來學唱一首澳大利亞的民歌剪羊毛。1、初聽歌曲，看屏幕，并跟著音樂律動2、說一說：你仿佛看到了什么？你的眼前好像出現(xiàn)了什么畫面？（熱火朝天的勞動場面）3、讀歌詞，讀出快樂、幸福師：這些答案都藏在歌詞里，請你打開書本，在書中找一找，小組或同桌合作在下面輕輕地讀（2分鐘）（讀出美麗的畫面） 第一段請一小組或一個人起立讀一讀 第二段師帶全體生有感情地朗讀歌詞4、學唱歌曲（1）學唱前半段a、對比旋律，找