分數(shù)的意義教學設計

1、分數(shù)的意義教學設計寧夏銀川市金鳳區(qū)第六小學 顧永紅教學內(nèi)容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級下冊第60-62頁內(nèi)容。教學目標1、讓學生通過動手操作實踐初步理解單位“1”的含義，經(jīng)歷分數(shù)意義的概念過程，進一步理解分數(shù)的意義，能聯(lián)系實際說出具體情境中的分數(shù)意義。2、讓學生理解分數(shù)單位的含義，知道每個分數(shù)都由若干分數(shù)單位組成。3、培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括的能力。4、通過創(chuàng)設互相協(xié)作，積極探索的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作意識，并滲透數(shù)學來源與生活實際的思想。教學重點正確理解分數(shù)的意義和單位“1”的含義.教學難點引導學生自己概括出分數(shù)的意義。教學過程一、課前延伸，教學分數(shù)的產(chǎn)生。課

2、前，老師曾希望同學們能通過各種渠道組查找，了解分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。有哪些同學已經(jīng)找到了這方面的信息，能與大家交流嗎？小結(jié)：通過以上資料我們知道分數(shù)是在人類的實際生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生的。比如：測量、分物、計算時往往不能正好得到整數(shù)結(jié)果，這時候見產(chǎn)生了一種新的數(shù)分數(shù)。有了分數(shù)，這些結(jié)果就能準確地表示出來。二、操作交流，建構(gòu)新知1、獨立操作，創(chuàng)造分數(shù)。三年級的時候，我們已經(jīng)對分數(shù)有了初步的認識，你們能把自己手中的材料分一分，用分數(shù)表示嗎？（學生回答）評價：看來你們以前學的很扎實，能把一張紙、一個餅、一條線段平均分成幾份，用分數(shù)來表示其中的一份或者幾份。現(xiàn)在，我們能不能把多個物體也用平均分的辦法來表示出其中

3、的一份或幾份呢？試試看，4人一組，把信封內(nèi)的材料分一分，看看能得到哪些分數(shù)，比一比哪組的分法多，得到的分數(shù)也多。2、小組合作，創(chuàng)造分數(shù)，匯報交流。（視屏展示）評價：同意他們小組的分法嗎?。科渌M員還有補充嗎？有選擇地展示不同物體、不同數(shù)量。3、抽象概括。揭示單位“1”：大家真厲害！創(chuàng)造了這么多的分數(shù)。剛才我們在分的時候，無論是以一個物體，一條線段，還是多個物體，都是把它看作一個整體去平均分的。數(shù)學上用自然數(shù)“1”來表示，通常把它叫做單位“1”。除了我們剛才所分的單位“1”，還有哪些數(shù)量可以用單位“1”來表示呢？我們來找找看。（課件出示：找單位“1”） 誰能根據(jù)剛才的操作分物的過程，說說什么叫分

4、數(shù)？（生說，師引導歸納、小結(jié)、板書、揭題。）追問：你有什么不明白的嗎？你認為哪些詞很關(guān)鍵？評價：我們的同學都有一雙慧眼，找得很準。這里的若干份指的是多少份？4、舉例說明，加深理解生活中有很多地方用到分數(shù)，請課前搜集到的同學讀給大家聽一聽?！崩蠋熯@里也有幾個分數(shù)，電腦出示：（1）、頭部的高度約占整個身高的（2）、長江干流約的水體收到不同程度的污染。（3）、我國人口約占世界人口的，而我國耕地面積約占世界耕地面積的。請學生說出分數(shù)所表示的意義，隨機進行環(huán)保教育和國情教育。5、自學課文，認識分數(shù)單位。大家已經(jīng)正真理解了分數(shù)的意義，現(xiàn)在請打開書，快速默讀60-62頁，勾一勾，畫一畫，完成“做一做”，如果

5、有不明白的地方，請你大 膽地說出來，我們一起解決。a、訂正“做一做”，視屏展示，當場批閱，追問：平均分的是同一堆糖為什么可以用不同的分數(shù)來表示？（因為平均分的分數(shù)不同，表示的份數(shù)也不相同）、你們還從書中學到了哪些知識？什么叫做分數(shù)單位？你能舉一個例子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)分數(shù)單位的意義。三、反饋練習，鞏固新知。1、用分數(shù)表示下面的涂色部分。 2、用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對不對？ 1 2 2 5 1 1 3 43、我會填空 每個茶杯是這茶杯的（ ） 每個月餅是這盒月餅的（ ） 每袋粽子是這些粽子的（） 每種顏色的跳棋是這盒跳棋的（）4、填空 3是把單位“1”平均分成（ ）份,表示這樣（

6、）份的數(shù)。5把全班學生分成6組，一個組的人數(shù)是全班人數(shù)的( )，兩個組的 ( ) 人數(shù)是全班人數(shù)的( ) 。 ( ) 3的分數(shù)單位是（ ），表示有（ ）個 1 。 5 54的分數(shù)單位是（ ），4有（ ）個這樣的分數(shù)單位組成。7 7 5、下面每個圖中涂色的小正方體各占整體的幾分之幾？6、輕松一刻：猜一猜。 今天大家的表現(xiàn)真好，老師想給你們一些獎勵。 老師的信封里裝有一些巧克力，你知道有多少塊嗎？給你們一個提示:老師從信封里拿出兩塊巧克力，這兩塊巧克力占巧克力總數(shù)的1/5,現(xiàn)在你猜到了嗎？怎么猜的？（猜對了獎勵一塊巧克力）我想把剩下的巧克力都送給同學們，誰想要？想要的得回答老師的問題：拿走剩下的1/3,應該拿走幾塊？再拿走剩下的1/3,應該拿走幾塊？都是拿走1/3,為什么第一個同學拿了3塊，你只拿了2塊呢？現(xiàn)在還剩下幾塊巧克力？我想讓一個同學上來都拿走？應該拿這些巧克力的幾分之幾？四、全課總結(jié)回顧本節(jié)課，我們學到了那些知識？有哪些收獲？10099100