中心小學(xué)數(shù)學(xué)科校本教研組研工作總結(jié)

1、檔案序號(hào)d11數(shù)學(xué)科組教研工作總結(jié)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期 尹妙娟時(shí)間在忙碌中悄然面過(guò)，又到期末總結(jié)的時(shí)候了，在整個(gè)學(xué)期里，數(shù)學(xué)科能根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，繼續(xù)營(yíng)造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的工作小結(jié)如下：一、反思課改中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高教師對(duì)教材的解讀能力。新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的使用已進(jìn)入第二輪改革的階段，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的不斷深化，對(duì)教學(xué)要求也不斷更新，為了使教師們更準(zhǔn)確地理解新課標(biāo)和新教材，把握好教學(xué)尺度，在新學(xué)期組織相關(guān)教師參加了由鎮(zhèn)科教辦在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉

2、行的三年級(jí)上冊(cè)教材的培訓(xùn)，重點(diǎn)是對(duì)未曾教過(guò)三年級(jí)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)教材的編排特點(diǎn)、內(nèi)容的分布、各單元的重、難點(diǎn)、編排意圖、教學(xué)建議等作了一個(gè)作面的了解，并對(duì)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的新問(wèn)題進(jìn)行研討和反思。二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研工作。1、在雙周星期二的班會(huì)課，科組都會(huì)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，內(nèi)容有研讀一本教育理論刊物或數(shù)學(xué)專業(yè)期刊；教學(xué)心得交流；外出參加學(xué)習(xí)的匯報(bào)；備、批、改常規(guī)工作檢查反饋等等。例如尹妙娟和劉巧玲老師把到深圳學(xué)習(xí)后寫的“名師課堂觀后感”以及參加?xùn)|莞市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)第十三屆年會(huì)的總結(jié)與全體教師進(jìn)行匯報(bào)，錄制了全國(guó)特級(jí)教師黃愛(ài)華的課例和報(bào)告與全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流等等，提高了科

3、組老師的理論素養(yǎng)，活躍了老師之間的交流。2、開(kāi)展集體備課。結(jié)合第12周舉行的數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)周的內(nèi)容，以“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”為主題，整個(gè)科組進(jìn)行了集體備課，充分發(fā)揮名老師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等培育對(duì)象的示范作用，集備課組成員的智慧，全體科組教師反復(fù)進(jìn)行了多次的聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)實(shí)在在地解決一些教學(xué)上遇到的問(wèn)題，不但提高了上課教師的課堂教學(xué)水平，也提供給全體教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尹妙娟老師寫的教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和吳小珍老師寫的比大小分別獲鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并上送到市進(jìn)行參評(píng)。教師專業(yè)化成長(zhǎng)周的具體內(nèi)容如附件一。3、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，尤其是對(duì)名老師、學(xué)科帶頭人、骨干教

4、師等培育對(duì)象作重點(diǎn)的安排。具體的內(nèi)容見(jiàn)附件二。三、抓常規(guī)促基礎(chǔ)。1、完善了常規(guī)工作檢查制度，除了以往包括檢查的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、上課、總結(jié)等內(nèi)容，還增設(shè)了教育科研、整改意見(jiàn)和整改后的復(fù)查意見(jiàn)。2、統(tǒng)一了學(xué)生做作業(yè)和教師改作業(yè)的格式，制定了作業(yè)規(guī)范管理細(xì)則。使學(xué)生的作業(yè)書寫和教師的批改情況都有了較大的轉(zhuǎn)變，以往的簿面格式不統(tǒng)一、涂改嚴(yán)重等有了明顯的改善。（作業(yè)格式見(jiàn)附件三：數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范管理細(xì)則）。3、注重雙基訓(xùn)練，堅(jiān)持每節(jié)課前的2分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，在12周全校舉行口算比賽。三、重視做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。擔(dān)任畢業(yè)班的3位數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因此，重點(diǎn)是加強(qiáng)他們對(duì)課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)，暢通信

5、息交流渠道。另外，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是驗(yàn)算、估算能力的習(xí)慣。在12周星期四，參加鎮(zhèn)組織的計(jì)算能力摸底檢測(cè)，并根據(jù)檢測(cè)情況進(jìn)行分析，提出改進(jìn)方案，減少計(jì)算的錯(cuò)誤率，提高了合格率，畢業(yè)班合格率達(dá)到了市一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。存在問(wèn)題：主要是科組的教研氛圍不夠濃厚，部份教師參與教研的積極性不夠高，例如是本學(xué)期按鎮(zhèn)教研計(jì)劃的要求，在13周要上交教學(xué)設(shè)計(jì)，但有部份教師或許是由于工作忙碌也或許是不重視，所以只有6個(gè)教師上交了教學(xué)設(shè)計(jì)。主要建議：希望學(xué)校能在獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方面制定更加明確和詳細(xì)的方案，除了參照成績(jī)，還要參照教師平時(shí)完成科組工作的情況和參與教研活動(dòng)的情況等，在教師的考核方面作一個(gè)

6、導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師更積極參與教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，本科組的全體教師將繼續(xù)以務(wù)實(shí)、勤懇、求思、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待工作，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育！附件一寮步鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)（2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期）一、主題：提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、時(shí)間：第12周三、上課安排：授課者時(shí)間冊(cè)數(shù)課題地點(diǎn)梁愛(ài)容星期二上午第3節(jié)第1冊(cè)0的認(rèn)識(shí)電教室尹秀玲星期二下午第2節(jié)第3冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)電教室尹妙娟星期三上午第2節(jié)第5冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)電教室劉景鳳星期三上午第3節(jié)第7冊(cè)筆算除法四（1）黃慧芬星期三下午第2節(jié)第7冊(cè)口算除法電教室鐘敬章星期四上午第1節(jié)第3冊(cè)統(tǒng)計(jì)二（1）曹永靈星期

7、四上午第2節(jié)第9冊(cè)平行四邊形的面積電教室孔雪芳星期四上午第3節(jié)第7冊(cè)畫垂線四（2）吳小珍星期四上午第4節(jié)第1冊(cè)10加幾和相應(yīng)的減法一（1）鐘連成星期四下午第1節(jié)第5冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)三（2）劉巧玲星期四下午第2節(jié)第11冊(cè)圓的面積電教室陳桂玲星期五上午第1節(jié)第9冊(cè)平行四邊形的面積五（3）鐘耀權(quán)星期五上午第2節(jié)第11冊(cè)圓的周長(zhǎng)電教室陳浩波星期五上午第3節(jié)第9冊(cè)平行四邊形的面積五（2）胡羅巨星期五上午第4節(jié)第11冊(cè)圓的周長(zhǎng)六（2）備注：星期五下午第2節(jié)，在會(huì)議室進(jìn)行教研活動(dòng)總結(jié)。四、參加人員：全體數(shù)學(xué)教師。附件二寮步鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加教研活動(dòng)記錄20082009學(xué)年第一學(xué)期時(shí)間地點(diǎn)舉辦單位主題人數(shù)

8、參加教師名單備注第一周星期四上午寮步鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦小學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審說(shuō)課活動(dòng)1尹妙娟半天第二周星期四鎮(zhèn)府寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦小學(xué)高級(jí)教師職稱評(píng)審活動(dòng)1尹妙娟一天第三周星期四上午寮步鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦一、三年級(jí)教材分析2尹妙娟、鐘連成半天第七周星期四東華小學(xué)東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)教研室計(jì)算專題研討5尹妙娟、劉巧玲、曹永靈、尹秀玲、梁愛(ài)容一天第八周星期四下午松山湖小學(xué)寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)科教辦數(shù)學(xué)科組教研3尹妙娟、劉巧玲、鐘連成半天第十周星期日、一深圳金盾劇院全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)嘗試學(xué)習(xí)研究會(huì)怎樣上出好課2尹妙娟、劉巧玲兩天第十一周星期二西溪小學(xué)鎮(zhèn)科教辦如何打造有效的課堂教學(xué)7尹妙娟、劉巧玲、鐘耀權(quán)、黃慧芬、

9、曹永靈、尹秀玲、梁愛(ài)容、鐘連成一天第十二周(數(shù)學(xué)科教研周)學(xué)校電教室中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組提高課堂教學(xué)有效性15全體數(shù)學(xué)教師一周第十五周星期三東城八小東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)教研室課改總結(jié)1尹妙娟一天第十六周星期五下嶺貝小學(xué)鎮(zhèn)科教辦招聘骨干教師、學(xué)科帶頭人1尹妙娟半天第十七周星期四師范附小東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)教研室市教育年會(huì)工作總結(jié)1尹妙娟半天附件三：數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范管理細(xì)則為了進(jìn)一步統(tǒng)一學(xué)生的作業(yè)格式和教師的批改格式，規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)管理，特對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)及其批改作如下規(guī)定：一、種類作業(yè)（1）、作業(yè)（2）、練習(xí)本、預(yù)習(xí)記錄本、草稿本、練習(xí)冊(cè)。二、各類作業(yè)的用途（一）作業(yè)（1）、作業(yè)（2）教師每節(jié)數(shù)學(xué)課后，都要布置適量的題目

10、讓學(xué)生做在里面，題目以來(lái)源于教材為主。要求全班學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上交給教師，由教師批改。（二）練習(xí)本學(xué)生的堂上練習(xí)和課外練習(xí)都做在練習(xí)本里面，不要求教師批改，由學(xué)生自行批改。（三）預(yù)習(xí)記錄本要求三至六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)。需要填寫三項(xiàng)內(nèi)容：1、我應(yīng)掌握的內(nèi)容；2、我不懂的問(wèn)題；3、我嘗試做的習(xí)題。（四）草稿本學(xué)生用它進(jìn)行筆算，畫線段圖理解題意，寫數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系用作分析關(guān)系，試列綜合算式、方程等。（五）練習(xí)冊(cè)補(bǔ)充練習(xí)，鞏固知識(shí)。要求全班學(xué)生都要完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，由教師或?qū)W生批改。三、作業(yè)格式（一）作業(yè)（1）、作業(yè)（2）11p3 練習(xí)一每次作業(yè)前兩行的格式是：在中間分兩行寫上第幾周、星期幾、第幾頁(yè)、練習(xí)幾。例

11、如：第一周、星期一、第3頁(yè)、練習(xí)一。學(xué)生應(yīng)該在作業(yè)本上這樣寫 。批改后，學(xué)生必須改正有錯(cuò)誤的答案，其格式是：先離一行，在中間寫上“改正”，然后重做有錯(cuò)誤答案的題目。如果重做后答案還存在錯(cuò)誤，只要接著在后面重做就行了。學(xué)生只有當(dāng)重做沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，才可以做下一次作業(yè)。每做完一次作業(yè)離三行再做下一次作業(yè)，如果剩下不足三行，就要另起一頁(yè)從頭做起。（二）練習(xí)本格式與作業(yè)本的格式相同。（三）預(yù)習(xí)記錄本每次作業(yè)前兩行的格式與作業(yè)本相同，接著填寫：1、我應(yīng)掌握的內(nèi)容；2、我不懂的問(wèn)題；3、我嘗試做的習(xí)題。（四）草稿本書寫要工整，內(nèi)容要有條不紊。（五）練習(xí)冊(cè)書寫要工整。四、批改格式（一）作業(yè)（1）、作業(yè)（2）

12、1007.3準(zhǔn)時(shí)批改（在學(xué)生做作業(yè)的當(dāng)天或次日完成批改）、逐題批改、認(rèn)真書寫。當(dāng)答案全對(duì)時(shí)，在旁邊打上“ ”；當(dāng)答案全錯(cuò)時(shí)，在旁邊打上“ ”；當(dāng)答案出現(xiàn)部分錯(cuò)誤時(shí)，用“ ”把存在錯(cuò)誤的地方圈出來(lái)，并在此答案旁邊打上“ ”。取用“100分制”評(píng)分，格式是：先寫上得分，接著在下面畫上橫線，然后在下面寫上第幾周、星期幾。例如：100分、第七周、星期三，應(yīng)該這樣寫 1007.3 。如果學(xué)生有改正時(shí)，只打上“ ”。 不用評(píng)分，這些評(píng)價(jià)的符號(hào)不能覆蓋題目或答案，大小約占兩行，評(píng)分結(jié)果大約占三行。（二）練習(xí)本不要求教師批改，由學(xué)生自行批改。批改方法與作業(yè)本方法一樣，不要求評(píng)分。學(xué)生對(duì)自己“改正”后的答案，要認(rèn)真與正確答案相比較，確保答案正確后，并在旁邊打上“ ”。（三）預(yù)習(xí)記錄本老師課前檢查，了解完成情況。在上課過(guò)程中，學(xué)生自行補(bǔ)充應(yīng)掌握的內(nèi)容和改正做錯(cuò)的習(xí)題。課后，教師評(píng)價(jià)：優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)。（四）草稿本不要求批改（五）練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)時(shí)批改（在學(xué)生做作業(yè)的當(dāng)天或次日批改），逐題批改、認(rèn)真書寫。批改方法與作業(yè)本相同。由學(xué)生批改時(shí)，要求同桌交換批改，老師要及時(shí)檢查寫上得分。有錯(cuò)誤的答案先在旁邊改正，接著在練習(xí)本改正，然后教師或小組長(zhǎng)批改。五、書寫要求（一）書寫要工不整，畫圖要美觀。（二）用紅筆批改、用鉛筆畫圖、用尺