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文檔簡介

1、19、最大的“書”教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)11個生字，會寫“厚、底”等幾個生字。2. 準(zhǔn)確流利朗讀課文，學(xué)會讀好問句的方法。3. 激發(fā)探究自然知識的興趣。教學(xué)重點難點：識字、寫字。練習(xí)讀好問句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程;一、談話導(dǎo)入 1、師：老師知道咱班的小朋友特別喜歡讀書，你都讀過哪些書呢？（指名學(xué)生說一說）小朋友們，今天張老師給大家?guī)砹艘槐九c眾不同的書，你們想不想看??？課件出示課題，齊讀課題兩遍。2、讀課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生字寶寶排著隊出來了，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀(自由讀)。2、誰愿意把這些字讀給大家？指名學(xué)生讀。其他學(xué)生協(xié)

2、助正音。3、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4、去掉了拼音這些生字你還能讀準(zhǔn)嗎？齊讀生字、開火車認(rèn)讀。5、說一說識字方法。（真不錯！你們個個都是識字小能手）6、試著給生字找朋友。（選擇生字組詞或者練習(xí)造句）7、指名學(xué)生讀詞語。（喜歡哪個就讀哪個）三、指導(dǎo)朗讀，初步理解課文內(nèi)容 過渡：剛才同學(xué)們把課文中的生字都認(rèn)會了，真了不起！現(xiàn)在，同學(xué)們再來看一下課文題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？咱們帶著這個問題默讀課文，看誰最先知道“書”為什么要加雙引號？ 1、默讀課文，思考：課文題目中的“書”為什么要加雙引號？2、指名學(xué)生分段讀課文。3、分角色朗讀。（老師讀敘述的語言，男生讀“叔叔”，女生讀“川川”）四、指導(dǎo)寫字 過渡：同學(xué)們，我們不但要理解生字寶寶，還要會寫。這節(jié)課老師要指導(dǎo)同學(xué)們寫幾個生字。1、展示臺出示田字格中的生字“厚、底”，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把它寫漂亮？你想提醒大家什么？（厚上下都無點，底上下都有點）2、教師一邊范寫一邊說筆畫，學(xué)生跟著書空。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師提示筆畫。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）4、展示學(xué)生的生字。五、設(shè)疑結(jié)課 同學(xué)們，神奇的的大自然就是一本讀不完的書，這本書上還

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