青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)1

1、青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提 高，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)學(xué)校校本 教研活動(dòng)和教育科研工作的開展，推動(dòng)教師參與到學(xué)校課題 研究中，充分發(fā)揮教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位。 學(xué)校于 xxxx 年 10 月 6 日 11 月 5 日舉行了青年教師賽課 活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、 教研組長會(huì)上積極宣傳動(dòng)員， 提高了全校教師對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓賽課成為了學(xué)校 每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。2、多次召開教研組長會(huì)，要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn) 備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教 研

2、組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展 的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行 了討論。3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂 了第七屆青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)1、賽課分成三個(gè)階段： 第一階段：學(xué)校 9 位青年骨干教師上了 9 節(jié)示范課。 第二階段：學(xué)校 16 位 30 歲以下的青年教師上了 15 節(jié) 優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校 3 位 08 年上崗的新教師上了 3 節(jié)合格 課。2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多 數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、 編制了精小的課堂練習(xí)。3、教研組對(duì)參賽教師的課

3、基本上按照要求組織了課前 討論，課后評(píng)議。4、教師聽課評(píng)課比較積極， 聽課人數(shù)達(dá) 300 人次以上。5、教科室、教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)青年教師的優(yōu)質(zhì) 課進(jìn)行了全程監(jiān)控，對(duì)教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思1、取得的成績：A、參賽教師積極性高，大多數(shù)參賽教師都很重視，作 了認(rèn)真的準(zhǔn)備，并在組織教學(xué)上下了功夫。B、部分教師已經(jīng)意識(shí)到了僅靠單一的教學(xué)手段和方法 已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，因而力圖擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式 的束縛，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)上進(jìn)行了一定的探索，在 一定程度上突出了本次賽課的基本思想。C、參賽教師大多注意調(diào)

4、動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。D、絕大部分教師在賽課中落實(shí)了構(gòu)建和諧師生關(guān)系 中教師角色定位的實(shí)踐研究的課題精神，力圖通過多種形 式、技巧在課堂中營造和諧的師生關(guān)系，這為我們課題研究 提供了案例、思路與依據(jù)。部分教師還就此中感悟，寫成心 得、敘事性文章、論文交給了課題組。2、反思與不足：A、有些教師課前準(zhǔn)備不夠充分，缺少精當(dāng)?shù)恼n堂小練 習(xí)，降低了整堂課的教學(xué)效益。B、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì) 量起著非常重要的作用。而此次賽課呈現(xiàn)出兩點(diǎn)不足：a、參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老 師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的 指導(dǎo)思想。 b、由于賽程較集中，

5、組內(nèi)聽課、評(píng)課的的出勤 率不高，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué) 水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。今后，學(xué) 校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。C、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念 在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是 教師講授太多， 少數(shù)教師講解空洞， 在教學(xué)過程中不敢放手， 學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單 的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注 重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、 交流和研討的氛圍還不夠， 缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青 年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需 要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。E、個(gè)別教師的課