蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八組單元備課

1、22、云房子教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、想象的良好習(xí)慣。3、練習(xí)寫(xiě)好“?！薄ⅰ跋础眱蓚€(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，抓住描寫(xiě)云房子的各種形狀的句子，感受天空云朵的千姿百態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 猜謎引入。小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，讒嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)?？吹降??？墒?，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的

2、課文題目就叫云房子?！胺俊笔莻€(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來(lái)？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？）板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，自己輕聲讀課文。注意：讀書(shū)時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開(kāi)始吧。二、檢查讀書(shū)。大家讀得真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。（1）這是一組只認(rèn)不寫(xiě)的字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開(kāi)火車(chē)。（2）請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀

3、好由生字組成的詞。詞語(yǔ)讀正確了，我們開(kāi)始來(lái)讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車(chē)。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他們誰(shuí)能獲得正確獎(jiǎng)。（學(xué)生評(píng)）發(fā)獎(jiǎng)三、細(xì)讀課文。1、剛才，小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題，有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問(wèn)題的句子括出來(lái)。開(kāi)始。2、下面我們來(lái)交流：（1）a、云房子是誰(shuí)造的？你能讀讀書(shū)上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥(niǎo)）師：一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？出示：哇，這么多白云！誰(shuí)來(lái)讀好這一句。評(píng)誰(shuí)能把“多”這個(gè)意思讀出來(lái)。誰(shuí)能連起來(lái)讀好這一句。b、師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有

4、那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）c、原來(lái)是這么回事，你們真會(huì)讀書(shū)，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑問(wèn)。好，我們一起讀好這一句。（2）a、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）b、你們看見(jiàn)了嗎？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流）c、剛才，小朋友說(shuō)的書(shū)上也寫(xiě)了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方。“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來(lái)找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以

5、住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。d、有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？e、天空里除了這些樣式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰(shuí)能用“有的像有的像還有的像。”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對(duì)讀）看圖填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）不一會(huì)兒，云房子造好了：有_ ，有_ 。有的像_ ，有的像_ ，也有_ 。看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。書(shū)上說(shuō)像大樓房，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。（3）小鳥(niǎo)們看見(jiàn)這么多、這么美的云房子，怎么樣？

6、（開(kāi)心極了）你從那些句子中體會(huì)到的？老師請(qǐng)女小朋友來(lái)演一演這群開(kāi)心的小鳥(niǎo)。男小朋友為你們配音。還有那些句子也能看出小鳥(niǎo)很開(kāi)心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳?！毙▲B(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？聽(tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的小朋友舉手。（你們都是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家）那就請(qǐng)你們大聲地把你聽(tīng)到地鳥(niǎo)語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。我們班誰(shuí)的嗓門(mén)最大？指導(dǎo)讀好“做客”“玩耍”（熱情些、高興些）小鳥(niǎo)們真開(kāi)心，你們這節(jié)課上的開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心。不過(guò)，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說(shuō)：太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，太陽(yáng)是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書(shū)，幫老師想想好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

7、云房子（讀課題）。2、小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了，它們說(shuō)：哇，這么多白云！誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。3、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔?。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)

8、小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。自己輕輕地讀一讀。出示：第二自然段第2、3句）指名讀齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）2、小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子？學(xué)生分句讀好，我喜歡（1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？（2）美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？（3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。（4）大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的？3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。5、填空：（1

9、）我造的云房子像（）。小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？（2）我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ械南瘢ǎ?，有的像（）。三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、云房子真多呀，小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。（1）你好，小黃鸝?。愫?，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。（2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲！（你好）快到我家來(lái)看看吧。3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快

10、行動(dòng)吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。這些小鳥(niǎo)真是好客呀，有了這么美的東西還愿意和大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？指名讀。這時(shí)候，電腦里的小鳥(niǎo)心情是怎樣的呢？再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。齊讀。四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。2、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀，注意在哪里稍微停頓一下

11、。范讀3、指名讀，齊讀。4、你還能說(shuō)一個(gè)（）的太陽(yáng)一片（）的藍(lán)天5、有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話(huà)嗎？天上的云各種各樣：有的_,有的_,也有的_。師：說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)“有的”和“也有的”。生說(shuō)話(huà)天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。五、總結(jié)全文。一場(chǎng)雨

12、過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了，開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。齊讀全文。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像，有的像，有的像”說(shuō)一段話(huà)。附：給一片純凈的藍(lán)天是誰(shuí)把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。是誰(shuí)替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)

13、的紗衣。我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。啊，藍(lán)天，你像童話(huà)一樣純凈。我在你的目光里，讓夢(mèng)兒向你輕輕飛去。第三課時(shí)一、指導(dǎo)背誦。出示圖，愿意把這么可愛(ài)的云房子記在腦子里嗎？（師引背）二、練習(xí)說(shuō)話(huà)。1、小組練說(shuō)。2、指名說(shuō)，評(píng)價(jià)，你們真能干，造的房子可真是與眾不同。連我也想住進(jìn)去了。大家在課后可以用手中的彩筆把你心目中的云房子畫(huà)下來(lái)，跟爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砟愕目鞓?lè)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。讀得好還要寫(xiě)得對(duì)、寫(xiě)得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字?！凹啊弊⒁夤P順?！岸Y”還可以組成什么詞？“耍”不能和“要”混起來(lái)。第四、五課時(shí)一、明確樂(lè)園的要求。二、學(xué)生自己獨(dú)立完成

14、。教師對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教后記：本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，在教學(xué)總注重了指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。23、夕陽(yáng)真美教學(xué)目標(biāo)：. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。. 感受夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)

15、生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；讀背課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、小黑板。教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，將我們帶入了美麗的傍晚。課前，老師和同學(xué)們一起欣賞了夕陽(yáng)，誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你印象最深，覺(jué)得最美的一刻的夕陽(yáng)是什么樣的?學(xué)生談見(jiàn)聞和感受。進(jìn)入新課，齊讀課題。小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面的一課秋游，知道了秋天的景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說(shuō)太陽(yáng)落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是板書(shū)課題，齊讀。二指導(dǎo)看圖，解釋題意出示投影. 圖上的太陽(yáng)是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？. 太陽(yáng)周?chē)脑朴心男╊伾? 太陽(yáng)下面的山是什么樣兒，什么顏色？由學(xué)生按

16、以上順序觀察畫(huà)面，認(rèn)真組織語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)圖意。 學(xué)習(xí)課題里的生字。四初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字詞。 檢查自學(xué)情況。a. 指名讀詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ) 壯麗：雄壯和美麗。 往下沉：朝下面落。 4指名讀課文，正音。b. 了解詞語(yǔ)掌握情況。c. 齊讀田字格里的生字。 各自輕聲讀課文。 分段指名讀。 理清脈絡(luò)，說(shuō)說(shuō)每段的意思。 誰(shuí)來(lái)把個(gè)自然段分成三部分。把意思概括一下。五精讀訓(xùn)練 指名讀第一段。 “日落”是什么意思？ 這一段里的“傍晚”和“日落”兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。 為什么說(shuō)“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說(shuō)“我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹保?小結(jié)。 布置作業(yè)：讀抄詞語(yǔ)。第二課時(shí)一 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二繼續(xù)精

17、讀課文第二段 指名讀。 這一段有幾句話(huà)？第一句話(huà)說(shuō)了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？ 第二句話(huà)說(shuō)了什么？ 第三句話(huà)寫(xiě)的是什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)畫(huà)“連綿起伏的西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫(huà)出來(lái)?？粗诎迳系暮?jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機(jī)理解“壯麗”。 小結(jié)。齊讀。第三段 指名讀。 這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？去掉“慢慢”，體會(huì)意思有什么不同。 第二句說(shuō)了什么？為什么后面用了省略號(hào)？這里的“臉”說(shuō)的是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽(yáng)的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰(shuí)造成的？有感情地朗讀。師述：是呀，太陽(yáng)正在逐漸往下落，你們知道嗎？不僅太陽(yáng)的

18、位置發(fā)生了變化，它的臉也在變呢！請(qǐng)小朋友讀讀書(shū)，找找太陽(yáng)的臉是怎么變的？學(xué)生交流：課件相機(jī)出示：太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了光芒。太陽(yáng)慢慢地漲紅了。太陽(yáng)的臉變的的背后。請(qǐng)小朋友自由讀讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)的臉是怎么變的？（越來(lái)越紅）是呀，太陽(yáng)的臉變得越來(lái)越紅了，老師這有三支紅色的蠟筆，顏色的深淺不一樣，想想應(yīng)該分別用哪支紅筆畫(huà)？指名生畫(huà)其他的小朋友也有任務(wù)，請(qǐng)小朋友讀讀這上面三句話(huà)，想想他們畫(huà)得對(duì)不對(duì)？指圖：看，太陽(yáng)的臉是越來(lái)越紅了，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？指優(yōu)生讀 小結(jié)。齊讀。第四段 默讀。 “太陽(yáng)的臉變得更紅了”說(shuō)明了什么？ 第二句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)“輕輕地走向”？這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)看不到了，只看到什么？ 小

19、結(jié)。齊讀。齊讀二、三、四段。第五段 指名讀。 爺爺臉上的“紅光”是哪里來(lái)的？爺爺說(shuō)的話(huà)說(shuō)明了他的什么心情？感情讀。 有感情地齊讀。三總結(jié)這篇課文用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言，描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受？四練習(xí)感情朗讀。第三課時(shí)一 檢查練習(xí)朗讀情況。指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)二指導(dǎo)背誦 教師范讀，學(xué)生掩書(shū)認(rèn)真聽(tīng)。 教師指著板書(shū)內(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。 學(xué)生看板書(shū)內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。 指名試背。 同桌交互背。 齊背。三寫(xiě)字指導(dǎo)四作業(yè)。 抄寫(xiě)生字。 組詞：皮（）主（）夕（）披（）往（）多（） 在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（）的天空（）的云朵（）的太陽(yáng)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然

20、后讓學(xué)生把課文中沒(méi)有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái)。第四、五課時(shí)一、明確樂(lè)園的要求。二、學(xué)生自己獨(dú)立完成。教師對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教后記：我借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練的情境，千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。我們還通過(guò)各種形式的大量的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上，比較輕松地達(dá)到積累課文語(yǔ)言的目的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。比如在背誦這一部分時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的自然段背給大家聽(tīng)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)背誦，學(xué)生于是學(xué)得更加主動(dòng)，讀得更加投入了。在這節(jié)課的閱讀教學(xué)中，我們還努力加強(qiáng)語(yǔ)言文字

21、的訓(xùn)練，注重積累和運(yùn)用。練習(xí)8教學(xué)安排：本次練習(xí)共安排了四個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫(xiě)好微笑字，讀讀背背和口語(yǔ)交際教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)第一課時(shí)一、看圖寫(xiě)話(huà)1、小朋友們看過(guò)或自己參與過(guò)足球比賽嗎？2、一場(chǎng)中什么時(shí)候最激動(dòng)人心？3、出示圖，仔細(xì)觀察。圖上畫(huà)的是什么？這足球是怎樣飛入球門(mén)的？空藍(lán)色球衣的1號(hào)守六員是怎樣撲球的？場(chǎng)上的其他隊(duì)員，場(chǎng)外的小觀眾們看到這一情景他們的再現(xiàn)又是怎樣的？以上問(wèn)題逐個(gè)交流，師可適當(dāng)幫助理順語(yǔ)序。二、寫(xiě)話(huà)練習(xí)1、把剛才說(shuō)的內(nèi)容用幾句話(huà)有序地寫(xiě)下來(lái)。2、不會(huì)寫(xiě)的字查字典。3、師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。4、交流寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，注意點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)是以

22、優(yōu)點(diǎn)為主。二、講述練習(xí)1、讀題目要求2、展開(kāi)，結(jié)合自己看的足球比賽的經(jīng)驗(yàn)，改用第一人稱(chēng)介紹。3、同位互練4、指名臺(tái)肖講述，師生點(diǎn)評(píng)5、自己再介紹一遍四、作業(yè)搜集春聯(lián)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)好鉛筆字和讀讀背背一、寫(xiě)好鉛筆字。1、出示生字認(rèn)讀。2、觀察字形找到其寫(xiě)法上的共同點(diǎn)(全包圍結(jié)構(gòu))。3、交流寫(xiě)法。里面部分不能寫(xiě)得太大或太小。4、師范寫(xiě)其中的一個(gè)字。5、學(xué)生練寫(xiě)(看清字再動(dòng)筆)。6、同位互評(píng)，打星。7、修改字形。二、讀讀背背(一)熟記成語(yǔ)。1出示圖，說(shuō)說(shuō)圖意。2、出示四個(gè)成語(yǔ)。借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名讀，正音。多咱形式鞏固詞語(yǔ)。3、理解成語(yǔ)。結(jié)合圖或自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的大意。4、反復(fù)誦讀 ，熟記于心。5、運(yùn)用自主選擇其中一二個(gè)成語(yǔ)，各說(shuō)一句話(huà)，交流。6、課后可以寫(xiě)一寫(xiě)。(二)學(xué)習(xí)春聯(lián)1、出示內(nèi)容，自由讀一讀。2、什么是春聯(lián)？ (師簡(jiǎn)介)春聯(lián)也叫“門(mén)對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。春節(jié)貼春聯(lián)的民俗起于宋并在明代開(kāi)始盛行。據(jù)史書(shū)記載，明太祖朱元漳酷愛(ài)對(duì)聯(lián)，不僅自己揮毫?xí)鴮?xiě)，還常常鼓勵(lì)臣下書(shū)寫(xiě)。有一年除夕，他傳旨：“公卿士家，門(mén)上須加春聯(lián)一副?！背跻?/p>