蘇教版小學語文六年級下冊《正確理解句義全面深入答題》教學設計

1、掌握方法 有效閱讀正確理解句義 全面深入答題教學設計 教學目標：1、通過復習，引導學生將平時所學的理解句子含義的方法加以總結(jié)歸納，整理出幾種常用的方法，達到“溫故而知新”目的。2、通過復習，提高學生理解句子含義、分析問題和解決問題的能力，從而提高學生的閱讀能力。3、通過復習，讓大部分學生學會有選擇、綜合運用理解句義、回答問題的方法。教學重難點：復習理解句義的方法、歸納回答問題的方法教學過程： 一、課前活動師:上課之前，老師想對大家做一個采訪，請問：“閱讀短文中，你覺得哪些類型的題目比較難做？為什么覺得難？”（學生回答各類題型:如解釋詞語、理解句子的含義、歸納段意、概括文章的主要內(nèi)容，回答問題等

2、等。）（是啊，同學們道出了心聲，這些的確是我們閱讀時遇到的障礙，但有句話說的好：明知山有虎，偏向虎山行。只要我們自信，辦法總比困難多嗎。）二、導入新課1、今天老師將和大家一起走進閱讀練習的專項復習。 （ppt）“正確理解句義 全面深入答題”，通過今天的專項訓練。相信你們一定會學有所獲。三、歸納方法1、正如同學們所說，理解句義是我們失分較多的題型，其實啊，平時我們書后面有理解句子含義的方法，你掌握了哪些呢？（生交流）2、誰來總結(jié)一下，理解句義有哪些方法？ ppt出示： 抓關鍵詞理解句子含義 聯(lián)系上下文理解句子含義 聯(lián)系生活實際理解句子含義聯(lián)系文章中心理解句子含義3、確實，這些方法是我們理解句子含

3、義時最基本最常用的，你能選擇、運用恰當?shù)姆椒ɡ斫庀旅婢渥拥暮x嗎？ 青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。 莫泊桑拜師 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善使教化由此看來，水是真君子??！孔子游春 追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的 。 最大的麥穗 在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！ 明天，我們畢業(yè)請大家自由讀一讀，說一說。學生練說。誰來說說他用了哪種方法？（這些方法是我們理解句子含義時常用的方法，其實還有很多方法

4、，例如：出示：聯(lián)系修辭手法理解句子含義、聯(lián)系作者生平理解句子含義、聯(lián)系所處時代背景理解句子含義 ）（同學們還有一個困惑，那就是如何全面深入地回答問題。）四、了解題型出示一棵蘋果樹：這棵蘋果樹上結(jié)了幾個蘋果，老師把我們平時回遇到的問題歸類了，每個蘋果里都藏著一類問題呢,大蘋果代表問題難度大，小蘋果代表問題難度小。大家有沒有信心挑戰(zhàn)問題？出示要求：今天我們一起來探討這幾類問題用什么方法來回答？（所有題目）選題并分組討論。1、簡單型問題a舉例說明：螳螂捕蟬告訴我們一個什么啟發(fā)？山谷中的謎底謎面是什么？謎底是什么? 生：直接能在文中找到答案（結(jié)合期中考試的動人一幕）b小結(jié)：這類問題只要讀文章，在文中直

5、接去找，關注一句話、一段話或一個標點符號，一般都能找到答案。有的可直接用原句，有的要將文字作一些整理?；卮饐栴}時可用“總分”或“分總”的句式展開。（板書：審清題意 找準內(nèi)容）2、概括型問題a舉例說明：你覺得天游峰的掃路人是個怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？（思路：1、圍繞中心，分清主次。2、多角度分析（多元化解讀）3、立足文本答題）海洋21世紀的希望是從哪幾個方面說明海洋是21世紀人類的希望呢？師：要回答好這個問題，特別要關注題目中的哪個信息？b小結(jié)：像這類常用“怎樣”“哪些”“哪幾個方面”這樣的形式來提問的問題就叫概括型問題，解決這類問題，我們應關注全文，特別關注過渡句、中心句、首尾呼應句

6、等，如果課文中都沒有現(xiàn)成的語句可引用，需要我們來概括。有的可以從內(nèi)容上來概括，有的可以從中心的角度來思考?；卮鸶爬ㄐ蛦栴}時可用“先、接著、然后、又、最后”等詞把概括的內(nèi)容串聯(lián)起來；也可采用序號“一 、二、三”等3、分析性問題a舉例說明：夜晚的實驗斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？夾竹桃說說作者為什么愛上夾竹桃？ b看看以上題目問題，你發(fā)現(xiàn)有什么特征嗎？你打算怎么來回答這類問題？這類問題要求認真讀懂文章，尋找事物間的因果關系，或根據(jù)事物的前后聯(lián)系，或找出文中有關內(nèi)容進行分析，得出隱藏在文本中的信息，聯(lián)系你對文本的理解來對事物作出判斷，這就是提取信息，形成解釋?；卮馂槭裁催@類問題時可用“因為所

7、以”（板書：前后聯(lián)系 提取信息）4、綜合型問題以下的問題將更難，你如何答題？a舉例說明： 課文中有孔子與子路、顏回談“志向”的一段對話，說說自己的看法?！坝袝r彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。”聯(lián)系生活實際說明這樣的道理。b小結(jié)：完成這類練習仍然不能離開文本的中心，有的要聯(lián)系上下文，有的要聯(lián)系實際生活、結(jié)合自身的經(jīng)驗談感受、獲得的啟示等綜合思考，反復推敲，舉的例子等應與自己的觀點、想法一致。（板書：思考推敲 分析概括）5、想象型問題（小練筆）比如說：展開想象，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情景。（中心蒙漢情誼 依依惜別 景：碧草 斜陽 入情入境 ）展開想

8、象，說一說40年后，美穗子和他的家人專程前來看望聶將軍的情景，然后寫下來。學生寫、讀、評、改（利用差異資源） 指導：1、圍繞中心感恩，突出描寫主人公美穗子感謝的細節(jié)：抓住一個眼神、一個動作、一句話語等進行正面描寫，真實描摹當時的場景，還可以寫寫她的丈夫或孩子，側(cè)面烘托。這類問題往往是利用課文的情境，提出一定的要求，通過想象再現(xiàn)形象的畫面或當時的情況，完成這類練習不能離開文本規(guī)定的場景，又要展開合理的想象，表達一定的內(nèi)容和情感。（板書：語言簡潔 有序表達）只要把一段話寫具體，寫作不用愁，閱讀少扣分，作文拿高分，考試不忐忑。五、暢談收獲今天，我們復習了理解句子含義、回答問題的方法，說說你的說獲。師：有了方法，還不夠，面對不同的情況，我們還要學會選擇、靈活運用。六、練習交流走在每一位母親的情懷里1、請大家拿出語文補充習題，看這篇短文，根據(jù)國家教育標準:我們六年級學生的閱讀速度應是350字/分鐘，這篇有1000多字的文章，老師給你們的閱讀加作業(yè)時間約為6 分鐘。2、學生思考答題3、交流 我們一起來看這三個同學的答題，比較分析一下，你想說什么？呈現(xiàn)三種資源：