重視加強實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育 技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)課堂的建議

1、重視加強實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)課堂的建議電教儀器站 劉俊平一、實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課堂是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求：中學(xué)的理、化、生和小學(xué)的科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，著名科學(xué)家李政道曾指出：“實驗無論怎樣強調(diào)都不會過分”。尤其在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，實驗教學(xué)處于非常重要的地位，實驗教學(xué)具有直觀性、趣味性，符合中小學(xué)生的認知特征。實驗教學(xué)要求嚴格、嚴謹、求實，更容易培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生各種能力，更重要的是訓(xùn)練科學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)和辦人民滿意教育的一條重要途徑。在科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅為教育事業(yè)的發(fā)展提供了巨大的推動力，不斷

2、完善的技術(shù)與模式還給教育事業(yè)的發(fā)展提供了寬廣的平臺，它能給學(xué)生提供圖文并茂、豐富多彩的人機交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。因此現(xiàn)代教育技術(shù)為教育的發(fā)展提供了先進高效的途徑。實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課堂，它們各有側(cè)重不但不能相互替代，而且互為彌補缺陷共同融合在中小學(xué)教學(xué)的過程中，伴隨著中小學(xué)生的成長歷程，彰顯著教育發(fā)展過程不斷更新的里程碑。同時它是我們構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)建教育均衡發(fā)展的必由之路二、我縣實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)課堂的現(xiàn)狀：我縣中小學(xué)經(jīng)過1998的“普九”，2003年的普九回頭看，2006年的國家

3、實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目工程，2007年的教育督導(dǎo)等重大教育事件。實驗教學(xué)儀器設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備等硬件裝備50%以上的學(xué)校有了很大的改觀。尤其是學(xué)生較多資金寬裕的中小學(xué)校近幾年的教學(xué)裝備也尤為凸顯。裝備的更新也曾經(jīng)觸動過廣大教育管理干部和一線教師的教育觀念和教學(xué)理念，所以轟轟烈烈的國家免費培訓(xùn)和收費的地方培訓(xùn)也開展過。培訓(xùn)的頻率和幅度還遠不能適應(yīng)我縣教育發(fā)展；再者對硬件的管理不到位和較專業(yè)設(shè)備維護維修缺位；還有對教師的管理也不到位，如用與不用一個樣。由于種種原因目前儀器和設(shè)備閑置不用的現(xiàn)象還普遍存在，即使血氣方剛的青年教師在當下的教育管理大環(huán)境中赤膊上陣也只能是望洋興嘆。實驗教學(xué)和現(xiàn)

4、代教育技術(shù)應(yīng)用課堂這一系統(tǒng)工程亟待修復(fù)。三、實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂需要解決的幾個問題： 1、充分認識實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中小學(xué)課堂這一工程的系統(tǒng)性。實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中小學(xué)課堂不是一種孤立的事件，要把它看作是涉及儀器和設(shè)備的裝備、管理、培訓(xùn)、使用幾個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，裝備是前提，沒有硬件的裝備一切使用都是空談；管理是保障，管理包括硬件設(shè)備的管理和使用教師的管理，硬件的維護、維修及對教師的管理是應(yīng)用課堂教學(xué)的保障；培訓(xùn)是關(guān)鍵，沒有教師對儀器設(shè)備的熟練使用，系統(tǒng)工程的關(guān)鍵主角無法應(yīng)用課堂無從談起應(yīng)用的質(zhì)量高低；使用是目的，裝備、管理和培訓(xùn)都是為了滿足使用的目的，它們都是為提高

5、教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，是窮縣辦大教育的需要。 2、加強管理保障應(yīng)用 加強儀器設(shè)備的管理：a、成立由領(lǐng)導(dǎo)牽頭和督辦的學(xué)校、中心校、縣教育局三級儀器設(shè)備維護維修隊伍，基本做到經(jīng)費保證、人員固定、工作時間有規(guī)律，逐級接受培訓(xùn)，服務(wù)學(xué)校。確保小的問題不出校，較大的問題中心校解決，普遍突出的問題縣局會診解決，讓現(xiàn)有的儀器設(shè)備發(fā)揮更大的效益。b、結(jié)合學(xué)校實際在專業(yè)維護人員的監(jiān)管下有規(guī)劃地定期更新、補充急需的儀器設(shè)備，避免重復(fù)配置、盲目配置，杜絕不合格產(chǎn)品流入學(xué)校，充分發(fā)揮有限資金的最大效益。c、建立全縣儀器、設(shè)備的統(tǒng)計管理檔案；制定儀器和設(shè)備的正常交接制度，避免人員變動造成的儀器設(shè)備流失和閑置。加強教師的管

6、理：結(jié)合單位實際成立相應(yīng)的實驗教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。確保對此項工作開展的有效監(jiān)督；制定配套的晉級、評模和獎罰措施，調(diào)動教師使用儀器和設(shè)備的積極性；定期在不同范圍內(nèi)舉辦交流應(yīng)用的手段、方法和創(chuàng)新，形成大范圍的應(yīng)用氛圍。3、加大培訓(xùn)的力度提高應(yīng)用活動的質(zhì)量a、成立由領(lǐng)導(dǎo)牽頭的分級負責(zé)的培訓(xùn)機構(gòu)：教育局負責(zé)各中心校指定人員的培訓(xùn)；中心校負責(zé)所轄學(xué)校指定人員的培訓(xùn)；學(xué)校負責(zé)全體教師的培訓(xùn)。各級組織即有分工又有合作，分工就是負責(zé)轄區(qū)培訓(xùn)，合作就是不同范圍的經(jīng)驗交流。b、制定嚴格的培訓(xùn)規(guī)劃和詳細的培訓(xùn)計劃。規(guī)劃和計劃應(yīng)來源于一線教師，培訓(xùn)應(yīng)反映一線教師的需求，進而明確細化各級培訓(xùn)人員的任務(wù)。制定計劃落實的措施，保證計劃的貫徹落實。c、學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗確保活動的正確方向。 一切活動的指導(dǎo)思想都是伴隨著時代進步的脈搏彰顯著與時俱進。閉門造車只能固步自封，所以不管是管理還是培訓(xùn)都應(yīng)該走出縣門，學(xué)習(xí)先