人教版小學(xué)語文二年級(jí)下《筍芽?jī)骸?課時(shí)表格式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題 3、筍芽?jī)?第 1 課時(shí) 總第 5 課時(shí)學(xué)材分析這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。學(xué)情分析本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。導(dǎo)學(xué)策略觀察插圖，激發(fā)興趣教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一筍芽?jī)?。?dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)本 班 實(shí) 際一、情境導(dǎo)入1小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧?。úシ糯河曷?、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢？（出示帶拼音字卡：筍芽?jī)海┱l會(huì)讀？請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)海?/p>

2、看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。二、朗讀感悟下面讓我們來讀讀筍芽?jī)旱墓适掳?！翻開書第8頁(yè)，自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。課文讀完了，小朋友，和我們一起說說是誰把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜?？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？3你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？好，我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢?，歡迎我這位媽媽加入嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰愿意讀誰跟讀）剛才，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來給大家展示一下！學(xué)生看、聽個(gè)別讀，再齊讀?；ハ嘟涣鲗?duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。4認(rèn)識(shí)筍芽?jī)骸?學(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。6生一

3、：是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽?jī)?。生二：筍芽?jī)洪_始很嬌氣，后來勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。7我們想分角色來朗讀。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)?。生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！歡迎師坐于生中。小組反復(fù)練讀8師生分角色美讀指導(dǎo)：春雨聲要輕，“扭，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀春光美好語氣稍夸張一點(diǎn)，突出美9自由展示讀。板書設(shè)計(jì)： 3、筍芽?jī)捍河旯媚?喚醒 筍芽?jī)豪坠虒W(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：教學(xué)心得體會(huì)：課題 3、筍芽?jī)?第 2 課時(shí) 總第 6 課時(shí)學(xué)材分析幼小的筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下

4、不斷努力，終于成長(zhǎng)為健壯的竹子，在反復(fù)地朗讀課文中，我們一定會(huì)為筍芽?jī)鹤院?，一定?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤W(xué)情分析在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)“漆、辮”二字的掌握難度較大，可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操導(dǎo)學(xué)策略積累運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備詞語、句子小黑板。導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)本 班 實(shí) 際一、識(shí)字寫字在美好的春光里，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩耍呀?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢！誰能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉

5、來，小朋友，我們一起試著讀一讀吧?。?喚嘮 扭撫揉 漆滋潤(rùn) 鉆辮岡 豪筍轟）下面我們用字卡開火車識(shí)字。小朋友，我們?cè)俦纫槐?，看誰能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給學(xué)生。 4這幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來讀一遍吧！ 二、詞句積累朗讀欣賞這篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著” 可以抄在寫字本的后面，還可以把你們喜歡的詞語抄寫下來。同學(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院?，一定也?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤Ｗ屛覀冊(cè)诖禾?/p>

6、的樂曲聲中一齊把課文美讀一遍吧?。úシ糯禾斓穆曇簦魳?。）三、指導(dǎo)寫字（出示本課要寫的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫的與以前我們寫的有什么不同嗎？對(duì)，咱們寫詞語的時(shí)候要注意詞語要連在一塊寫，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦！學(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。2學(xué)生開火車識(shí)生字。3生自讀，再齊讀。轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)?，筍芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說：“我長(zhǎng)大啦！”4認(rèn)讀字卡5我想把這些優(yōu)美的句子抄下來。6（學(xué)生積累詞句，抄寫。）7分小組輪讀8孩子們齊聲在配樂聲中有感情地朗讀全文（教師引讀）。9今天要寫的不但有字，而且