九年級化學上冊第4單元自然界的水4.2水的凈化教案

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精課題2 水的凈化教學目標知識與技能（1）了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別。(2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法.過程與方法(1）通過對農(nóng)村及自來水廠對水的凈化方法的討論與探究,了解凈化水的方法，初步學會過濾這種凈化水的方法.（2)通過對硬水危害的探討，讓學生了解硬水軟化的必要性，并學會區(qū)分硬水和軟水。情感、態(tài)度與價值觀(1)通過本課題的學習，增強學生挖掘生活中的化學的欲望。(2)在課堂實驗以及家庭小實驗中培養(yǎng)學生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實踐的探究精神.重點難點了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學會過濾和蒸餾的實驗操作技能。教學準備1準備好一杯渾濁的河水；2準備過濾

2、、蒸餾所用的儀器、藥品以及過濾實驗中的代用品；3準備肥皂水、硬水和軟水.教學流程教學設計續(xù)表續(xù)表板書設計教師隨筆備課資料1趣味化學資料中水近年來，一個新興名詞出現(xiàn)了:中水.中水是對應給水、排水的內(nèi)涵而得名，也稱為“再生水”“循環(huán)水或“回用水”，主要指城市污水經(jīng)處理后，達到一定的水質標準，可在一定范圍內(nèi)重復使用的非飲用水的雜用水,其水質介于上水和下水水質之間。中水回用，實現(xiàn)污水資源化，是水處理行業(yè)近年來十分關注的課題。中水回用系統(tǒng)是指民用建筑物或居住小區(qū)內(nèi)使用后的各種排水如生活排水、冷卻水及雨水等經(jīng)過適當處理后回用于建筑物或居住小區(qū)內(nèi)，作為雜用水的供水系統(tǒng)。雜用水主要用來沖洗便器、沖洗汽車、綠化

3、和洗灑道路。設置中水回用既可以有效地利用和節(jié)約有限的、寶貴的淡水資源，又可以減少污、廢水排放量,減少水環(huán)境的污染,還可以緩解城市下水道的超負荷現(xiàn)象。具有明顯的社會效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟效益.2化學小資料水體的凈化方法對于污染嚴重,經(jīng)自凈不能達到要求的水體，必須進行廢水處理。針對不同的污染物，有不同的廢水處理方法,按原理分為物理法、生物法、物理化學法和化學法。物理法主要利用物理作用分離廢水中呈懸浮狀態(tài)的污染物質，如沉淀法、篩濾法、氣浮法。生物法是利用微生物作用,使廢水中的有機污染物轉化為無毒無害的物質,如好氧生物處理法和厭氧生物處理法.物理化學法是通過吸附、混凝等過程使廢水中污染物得到凈化?；瘜W法

4、是利用化學反應的作用來分離和回收污染物或改變污染物的性質，使其從有害變?yōu)闊o害，如中和法、氧化還原法、化學沉淀法等。3思想方法物質的分離和提純分離是將混合物中各物質分開的過程.提純是用物理或化學方法，除去混合物中的雜質或將混合物轉變成被提純的物質。在提純中不能引入新的雜質，所選用的方法必須使被提純的物質容易與雜質分離.1在分離提純物質中常用的幾種物理方法：(1）過濾：不溶性固體和液體的分離方法.（2）蒸餾(分餾)：溶劑和可溶性的固體分離（蒸餾)；或利用液體的沸點不同來分離（分餾)。2玻璃棒的使用(1)引流：用于過濾或傾倒液體時引流液體。（2)攪拌:用于物質溶解或液體物質蒸發(fā)、溶解時攪拌,為加速物質溶解；蒸發(fā)時攪拌以防止液體局部溫度過高，造成液滴飛濺。(3）蘸?。河糜谡喝∩倭恳后w。(4）轉移:將藥品轉移到指定容器。4知識拓展為什么用雨水洗衣服易洗凈天然水可分為硬水和軟水兩種：凡含有較大量鈣、鎂離子(無機礦物質)的水稱為硬水。水的硬度是由含有碳酸鈉或碳酸氫鎂引起的，這種水稱為暫時性硬水；水的硬度若由含有鈣和鎂的硫酸鹽或氯化物引起的，這種水叫永久性硬水。無污染的雨水、雪水、露水都是天然軟水，所以用雨水洗衣服易洗凈.攀上山峰，見識險峰，你的