What should I do(Period 1)

1、教學設計基本信息性別男出生年月 工作單位 郵政編碼 通訊地址 聯(lián)系電話 電子郵箱 所用教科書書名人教版八年級英語下冊所教年級八年級所教冊次、單元八年級英語下冊第二單元設計主題What should I do?(Period 1)1.整體設計思路、指導依據(jù)說明本單元主要有兩個話題，一個是談論問題，二個是提出建議。所以，我就圍繞這兩個話題，設計聽說讀寫任務，從感知到綜合使用，協(xié)助學生形成使用本單元的重點句型“Why dont you? What should I do?”及情態(tài)動詞“could ,should”等的水平，并會談論現(xiàn)實生活中的問題及征求別人的意見。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：（注：

2、含本課時在本單元的教學定位分析）（1）本單元要學習的內(nèi)容就是如何用英語談問題，并給出合理的建議。（2）本單元要用到的重點句型是“Why dont you? What should I do?”。（3）本單元要用到的重點情態(tài)動詞是“could ,should”等。（4）第一課時（即本課時）所教學的內(nèi)容是本單元的基礎，也是本單元的重點。學生情況分析：（1）學生的英語基礎較好，對重點句型是“Why dont you? What should I do?”的理解、掌握和使用沒有問題。同樣，對情態(tài)動詞“could ,should”等的理解、掌握和使用也沒有問題。（2）學生的聽力和對話水平較強，所以，結對

3、訓練或小組訓練應該會很順利。3.教學目標分析知識與技能能拼讀和掌握本單元新詞匯。會就談論的問題給出合理的建議。會應用句型“Whydont you? What should I do?”和情態(tài)動詞“could ,should”等。過程與方法通過聽對話和讀短文，會應用情態(tài)動詞“could,should”等。通過結對活動和小組活動，學會談論問題。情感、態(tài)度與價值觀學會冷靜聰明地處理和解決問題。以協(xié)助有困難的人為樂。4.教學重點、難點分析 教學重點：掌握新詞匯。句型“Whydont you? What should I do?”的理解、掌握和使用。 教學難點：情態(tài)動詞“could,should”等的理

4、解、掌握和使用。如何就所談問題用英語給出合理化的建議。5.教學過程設計(中文為主 + 所教學科目標語言）步驟1：問候與復習設計意圖：使學生養(yǎng)成用英語問候的好習慣，同時為本單元（或本課）文明提問和文明給出建議做一個鋪墊。步驟2：介紹新語言介紹句型“Whydont you? What should I do?”和情態(tài)動詞“could ,should”。用英語給出幾個生活和學習中的問題，然后讓學生分小組討論后用英語給出較合理化的建議。設計意圖：使學生了解本課所學語言目標，并一開始就對今天所學的內(nèi)容感興趣。步驟3：訓練分小組訓練。每個小組可任意就自己生活和學習中遇到的事情提問，然后由小組里的其他成員給出好的建議。設計意圖：分小組訓練，能使每個同學都能訓練到應該要掌握的語言目標。步驟4：聽聽對話并完成1a、2a和2b。設計意圖：通過聽錄音和完成書中要求，是學生達到會使用句型“Why dont you? What should I do?”和情態(tài)動詞“could ,should”的目的。步驟5：鞏固放錄音，讓學生一句一句地跟讀，并能準確流利地說。讓學生自己總結本課所學內(nèi)容。引領學生讀語法聚焦，并作適當解釋。設計意圖：使學生真正地能理解、掌握和使用本課應該掌握的語言目標和語法知識。6.教學評價設計評價內(nèi)容：句型“Whydont you? What should I do?”的靈