高中美術關于開展中國畫課題研究計劃的報告

1、高中美術關于開展中國畫課題研究計劃的報告一. 研究背景高中美術課程改革作為藝術教育重要的一環(huán)，在當今倡導素質教育的大背景下，更為引人關注。但由于受長期以來所形成的“不重視副課”的習慣思維影響，我國學校美術教育工作并沒有得到真正的重視，學生的藝術素養(yǎng)得不到提高。1999年中共中央、國務院出臺的關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中指出：“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可代替的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程。”隨著社會機器大生產(chǎn)、電氣化的進程，美術教育更是得到社會的廣泛重視，同時美術教育理論也迅猛積累。到了21世紀，

2、美術教育理論科學的發(fā)展已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段，在西方美術教育思想中，常常把“個性展現(xiàn)”“創(chuàng)造精神的培養(yǎng)”擺在主導的地位。為了適應這個發(fā)展趨勢，我們藝術教師必須以全新的教育理念，積極探索新的學習方式，發(fā)揮美術課程在人的培養(yǎng)中的特殊作用，從學生的綜合素質培養(yǎng)出發(fā)，有效促進學生的全面發(fā)展和個性的發(fā)展。由此，我們的課題也就應運而生。課題確立后的一年來，課題組精心設計，選取了不同年級的班級作為實驗班，對研究過程進行全程跟蹤與管理。本課題的研究，一方面通過對美術專業(yè)教學法的研究，提高美術教學質量，即提升學生的美術素養(yǎng)，也實現(xiàn)美術特長生的培養(yǎng)目標，拓寬了學生的成才渠道，滿足了學生個性特長的需求，為高等藝術院

3、校提供合格的生源。另一方面通過多途徑培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)與藝術表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮藝術教育在育人方面的特殊作用，提高學生的美術素養(yǎng)，有效推動素質教育的實施，達到提高學生綜合素質的目的，對我省實行美術課程改革和新高考方案具有重要的意義。在當前高考升學壓力較大的情況下，要努力營造校園藝術氛圍，培養(yǎng)文藝骨干，豐富校園文化生活。二，研究內容中國畫是以中國傳統(tǒng)文化精髓為要義，利用中國特有的毛筆、絹、紙等物質材料而進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。我認為，對某一繪畫進行評價和解讀，應該首先把它還原到當時的文化語境中，因為用古人的審美理念、審美標準去解讀當代文化語境下的藝術，或用當代審美理念、審美標準來解讀古代藝術，都會

4、不可避免地導致一些審美價值的缺失，其至是完全的偏離和誤讀。在高中階段開展寫意中國畫教學課題，主要是對寫意梅、蘭、竹、菊寫意技法的了解和掌握這一課題的研究內容主要有以下兩個方面:一.圍繞一定教學主題,以學生學習活動為主來設計和進行教學,主要是找出一套適合學生自身發(fā)展和繪畫能力的教學模式;二.怎樣在學生自主學習活動中的表現(xiàn)和成績做出合理.科學的評價.三、目的課題組在研究過程中充分利用開展各種興趣小組活動，除美術班外，增加中國畫等訓練班等，學校通過這些平臺及其他信息資源，確立了課題研究的主攻方向以及預期目標.三.課題研究意義 1.尊重學生體驗,激發(fā)學生興趣. 2.培養(yǎng)繪畫技法能力,促進學生發(fā)展. 3

5、.提高審美水平, 增添審美情趣.四.研究目標: 1.組織并設計出與教學目標相一致,學生參與性強和提高技法表現(xiàn)能力美術課堂活動. 2.研究一套具有導向性,并且能激勵和促進學生自身素養(yǎng)技法能力提高的測評方法,并不斷地在實踐中逐漸形成操作性強的評價體系.五.研究原則: 1.活動設計以目標性與豐富性相結合的原則. 2.活動過程以自主性和合作性相結合的原則.六.研究步驟: 第一階段:2010年9月至12月課題申報(已完成) 第二階段:2011年3月至7月課題實施1. 課題組成員共商課題研究的內容和方向,確定研究重點,明確研究任務.2. 學習相關的中國畫技法知識,更新教學教研理念,了解相關課題的實驗情況,

6、認識課題研究的重要性和可行性,確保研究的科學性.前沿性.可操作性.3. 制定出較為合理科學的評價標準和等級.4. 研究開放式評價方法,讓被評者,同學,教師,家長等參與到評價中來.5. 實時做好學生的評價記錄,使研究內容更豐富,結果更科學.6. 鼓勵學生積極參與學校組織舉辦的各類美術活動,使繪畫能力得到更多的鍛煉和提高.7. 收集、整理、保存本階段的資料并認真擬寫第二階段性實驗總結.第三階段:2011年8月至9月課題實施及結題1. 課題成員分析討論第二階段課題實施的得失,積累實踐經(jīng)驗,吸取失敗教訓,明確第三階段的研究任務和重點.2. 擬寫第三階段的課題計劃和總結,撰寫相關論文并發(fā)表或參加省級中學論文大賽.3. 根據(jù)實際教學需要繼續(xù)適時調整活動設計,在設計中注意處理好具體教學目標在不同實驗階段活動內容間的難易程度,能力檢驗的層次結構以及圍繞具體教學目標.4. 鼓勵學生積極參與學校組織舉辦的各類美術類活動,使其美術能力得到更多的鍛煉,提高.5. 認真