小學(xué)教科研工作計(jì)劃

1、小學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本年度圍繞縣教科室和學(xué)校提出的工作目標(biāo)，依托全校教師，以課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實(shí)工作，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教科研體系，提升我校的辦學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。2、繼續(xù)開(kāi)展各級(jí)科研課題的研究。3、深入推進(jìn)新課程實(shí)施研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、切實(shí)開(kāi)展校本教研工作，開(kāi)發(fā)校本課程。5、做好十二五課題申報(bào)準(zhǔn)備和研究工作。三、主要措施、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)。1、要做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的專(zhuān)題化。本年度教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要圍繞三個(gè)方面，即“課題的相關(guān)理論、同領(lǐng)域研究情況”學(xué)習(xí)，“發(fā)展性評(píng)價(jià)”

2、問(wèn)題的研究，“校本教研相關(guān)理論學(xué)習(xí)”等。2、建立校級(jí)骨干教師校本培訓(xùn)機(jī)制。校級(jí)骨干教師是名師的基礎(chǔ)。我們要堅(jiān)持以校為本的原則，從學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，提高學(xué)校教師自身的素質(zhì)?？h級(jí)骨干教師要義不容辭地?fù)?dān)任起校級(jí)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)也要大膽啟用那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教師作為校級(jí)骨干教師培訓(xùn)的師資力量，還要聘請(qǐng)校外教育教學(xué)能人或?qū)＜覔?dān)任培訓(xùn)教師，以確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。、加強(qiáng)課題研究，抓好規(guī)范管理。1、本年度對(duì)我們將對(duì)待批的市、縣級(jí)科研課題開(kāi)展研究，目前申報(bào)的有徐梅林老師的心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究、顧玉芹老師的農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的策略研究、紀(jì)大勤老師的小學(xué)生錯(cuò)別字

3、的形成及其對(duì)策研究2、做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作。從科研課題研究和辦學(xué)特色出發(fā)，做好古詩(shī)朗讀鑒賞校本課程的開(kāi)發(fā)前期準(zhǔn)備工作。3、規(guī)范過(guò)程管理。為有效確保課題研究正常有序進(jìn)行，本年度將在課題主研人員中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃；每月填寫(xiě)一份“課題研究情況表”，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的成敗得失；每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況；主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課；認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文及案例。、深入開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)，積極總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。每位教師要把課程改革作為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，應(yīng)突出的重點(diǎn)是：積極開(kāi)

4、展教師、學(xué)生“發(fā)展性評(píng)價(jià)”問(wèn)題的研究。教學(xué)評(píng)價(jià)是課程改革的重要組成部分，新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)貫徹新課程理念，體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化，評(píng)價(jià)方式多樣化的特點(diǎn)。年末要上交1篇課改實(shí)驗(yàn)工作專(zhuān)題報(bào)告。、實(shí)行三結(jié)合教科研研究策略。以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，骨干教師帶動(dòng)與專(zhuān)家診斷三者結(jié)合。圍繞課程改革，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，開(kāi)展研究。以課堂展示，舉辦講座、指導(dǎo)青年教師、主持研討活動(dòng)等為形式。、建立校本教科研機(jī)制。建立校本教科研的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。導(dǎo)向機(jī)制要以培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的教師為目標(biāo)，建立有利于教師創(chuàng)新的機(jī)制。使教師完成從“要我創(chuàng)”到“

5、我要?jiǎng)?chuàng)”的轉(zhuǎn)變。從而激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能。激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校將進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，年末將對(duì)教師的教科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。保障機(jī)制，學(xué)校要整合各種資源和力量，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自信心。、做好“十二五”課題申報(bào)準(zhǔn)備工作本年度，將利用學(xué)校一切可利用的教育教學(xué)資源，在校長(zhǎng)室的幫助和指導(dǎo)下，主動(dòng)積極做好“十二五”課題申報(bào)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備在以下方面有所探索。1.心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究2.農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的策略研究3.小學(xué)生錯(cuò)別字的形成及其對(duì)策研究4.留守兒童基本計(jì)算能力的培養(yǎng)與研究四、工作安排二月份：1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。2、召開(kāi)課題研究人員工作會(huì)議。三月份：1、課題申報(bào)，課題研究相關(guān)知識(shí)講座。2、組織教師上實(shí)驗(yàn)研究課。四月份：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論。2、組織