幼兒園中班音樂教案兩只小象

1、精品文檔 幼兒園中班音樂教案兩只小象 中班音樂兩只小象 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。 3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。 2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。 過程實(shí)錄： 一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。 1、故事引出，解決難點(diǎn)。 師：老師給你們請(qǐng)來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。 師有表情地講

2、述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。 請(qǐng)幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。 組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。 2、師有表情地朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。 3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問： 小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？ 4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。 5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演

3、，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。 章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼犅?、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。） 二、 學(xué)唱歌曲 1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。 師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。 2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。 3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。 師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？ 4

4、、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。 三、進(jìn)行歌表演 1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。 2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。 師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。 3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。 活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。 自我評(píng)析： 在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許

5、多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。 不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒?dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。 小班音樂活動(dòng)：兩只小象 活動(dòng)目標(biāo)： 1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動(dòng)。 2、借助老師體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴結(jié)伴演唱。 3、體驗(yàn)與同伴共同演唱、游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、玩具小象兩只。 2、圖片一幅。 3、小象頭飾人手一只。 活動(dòng)過程： 一、音樂游戲找朋友 引導(dǎo)幼兒在音樂響起后，能按節(jié)奏動(dòng)作，在唱到“我們都是好朋友”時(shí)，

6、做出各種親昵的動(dòng)作。 提問：“如果兩只小象見面了，它們會(huì)怎么做呢？” 二、學(xué)習(xí)歌詞朗誦。 教師：“圖上的小象在哪里？干什么？” 三、整體感知歌曲。 出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。 1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。 2、幼兒再次感受旋律。 四、學(xué)唱歌曲兩只小象。 1、教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來唱唱玩玩吧！” 、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的臉，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)唱的樂趣。 、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動(dòng)作時(shí)，要放開做，不要怕靦腆。 2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。 教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。 教師：“我的兩只小象出來玩了你們的小象準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來唱。” 、唱完一次后，鼓勵(lì)幼兒手要相互勾緊。 、第二次唱完后，請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒一起做“勾”的動(dòng)作。 3、幼兒邊唱邊游戲，并在“見面握握手”的地方做些“親昵”動(dòng)作。 、教師：“我這大象也想出來玩了，請(qǐng)你們也到河邊找個(gè)朋友吧！” 邊游戲，教師邊仔細(xì)觀察，并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好的？ 請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲，并記住在最后一句時(shí)，要做些動(dòng)作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。 、幼兒游戲第三次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演他們與眾不同的“親昵”動(dòng)作。 五、小象洗澡。 教師：“哇！真累呀！小象們，我們一