《認識時間》教學設計

1、認識時間教學設計認識時間教學設計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（認識時間教學設計）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為認識時間教學設計的全部內(nèi)容。認識時間教學設計設計意圖: 在大班數(shù)學課程計劃里，“認識時鐘”是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每

2、天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘(手表）等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣.教學目標： 1、通過活動，引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點,初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2、教幼兒認識整點和半點。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。教學重點:認識整點和半點;體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系.教學難點:整點和半點鐘面指針的規(guī)律.教學

3、準備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張.教學過程：一、情境導入 1。童話引入:一天清早,在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處“喔喔”的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯,小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去 2、提出問題： （1）公雞打鳴是叫人們干什么？ （2）每天早晨你是幾點起床的？ （3）你每天都是怎樣醒來的呢？ (某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(表)、其它） 3、談話揭示課題： 你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？(用鬧鐘、看表知

4、道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！(愿意！）這節(jié)課,我們就一起來“認識時鐘”.二、自主探究（一）初步認識鐘面 1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？ 2、出示自制青蛙大掛鐘:引導幼兒觀察鐘面上有什么？(112數(shù)字、有三根針)。 3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(教師邊講解邊示范撥鐘)；這根短短、粗

5、粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時.（二)、認識整點和半點 1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針,幼兒說正確時間)；當分針指向數(shù)字6時,時針指向數(shù)字幾就是幾點半(教師說時間，個別幼兒撥針）。 2、反復練習幾次. 3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點.4、游戲:“老狼老狼幾點鐘”：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘.老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘?師答：幾點鐘.幼兒立即在鐘面上撥出相應時間,老狼檢查,當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲.(三）知識拓展：簡單介紹時間的發(fā)展史。（出示課件）教學反思： 認識時間這一內(nèi)容是學生在上學期學習了“認識鐘表”的基礎上進行的.通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學用“ 5 分 5 分數(shù)”的方法來認讀時間，并通過實際的操作知道 1 時 =60 分。學生通過觀察和自己的動手過程來感受時間,使他們在觀察與操作過程中，經(jīng)歷和感受時針與分針的運動情況,從而構(gòu)建