2017-2018學(xué)年度八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇《答謝中書書》教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精答謝中書書課 題答謝中書書總課時(shí)18課時(shí)主備人 備課人教學(xué)目標(biāo)1。了解短文的作者及寫作背景。2。反復(fù)朗讀課文，以至背誦.3。理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的優(yōu)美意境，體會作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會大自然的美，理解作者寫景的巧妙。教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)師 生 活 動反饋調(diào)整 導(dǎo)入新課孔子曾經(jīng)說過:“仁者樂山，智者樂水?！弊怨乓詠碓S多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩文.如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！崩畎椎摹帮w流直下三千尺,疑是銀河落九天。”更有孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜?！边@些優(yōu)秀的

2、詩句真是不勝枚舉，今天，我們要走進(jìn)的這篇文章,更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩，既像畫又是詩,那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學(xué)習(xí)這篇答謝中書書.二 、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課要求大家通過研讀課文,體味文中的美麗景色，理解作者所表達(dá)的情感，并能夠熟練的背誦課文。三 、解題，介紹作者及寫作背景“答謝中書書”兩個(gè)“書”字連一起，這題目是什么意思?明確:最后一個(gè)“書”是指書信，前一個(gè)“書與“謝中”連讀指的是一個(gè)人。作者：陶弘景南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家，字通明,號華陽隱居。他的答謝中書書,描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。作品背景：南北朝時(shí)，因政局動蕩,矛盾

3、尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰.本文是作者寫給謝中書(謝征)的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作.新課學(xué)習(xí)四、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀。（要求學(xué)生畫出自己讀不準(zhǔn)的字。）頹（tu) 歇（xi） 鱗(ln） 與（y)（2)教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音及停頓.a.四字句兩兩停頓b。實(shí)是/欲界之仙都.自/康樂/以來,未復(fù)有/能與其奇者。（3）學(xué)生齊讀。（4）學(xué)生個(gè)別讀。（教師做適當(dāng)點(diǎn)評）五、小組活動找出你們組不理解的句子和詞語，然后提問重點(diǎn)字詞：四時(shí)（四季）；歇(消散）;鱗（魚)；自（從）；

4、復(fù)(再）；與（參與，這里是欣賞）。重點(diǎn)句子實(shí)是欲界之仙都。譯:這里實(shí)在是人間的仙境啊.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者.譯:從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這種美景的人了.（3)找個(gè)別學(xué)生口譯文章.（4）帶著想象再讀課文。當(dāng)堂訓(xùn)練六、探究學(xué)習(xí)（1)這篇文章是一副清麗的山水畫，作者在文中用哪一個(gè)字來概括它的特點(diǎn)?明確：美。這個(gè)字點(diǎn)明了文章的中心。 （2）這個(gè)字所在的這句話在全文起什么作用？明確：統(tǒng)領(lǐng)全文。(3）全文為了說明這個(gè)“美”字作者寫了什么時(shí)候的景物？明確:四季，晨昏。（4)寫了哪些景物？明確：有山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧.（5)這些景物是雜亂無章的嗎?作者按什么樣的順序來寫的？明確

5、：不是。由仰視到俯視再到平視.由早到晚。教師小結(jié)：作者依次向展現(xiàn)了山川四時(shí)的美景，和一天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了一個(gè)活靈活現(xiàn)、趣味盎然的山林世界.(6)活動這短短的幾句話里蘊(yùn)含著多少美呢？請你帶上發(fā)現(xiàn)美的眼晴，當(dāng)一次小導(dǎo)游，用“我從 ,看到 之美,尤其是 字用得好.的句式造句.明確：這里有山水相映之美，你看峻峭的山峰直入云霄，嘩嘩的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好，（體現(xiàn)出一種向上的氣勢）。這里有色彩搭配之美，你看山青水綠，石壁五色交輝。尤其是“交輝”用得好，（交相輝映，共增山色）。這里有晨昏變化之美，你看早晨白霧繚繞，猿啼鳥鳴；傍晚紅日西沉， 沉魚競躍。尤其是“將歇”、“將頹”用得好

6、,(展示出慢慢消失的過程，不乏擬人化色彩）。這里有動靜相襯之美，你看高峰的靜，流水的動；你看青林翠竹的靜，五色交輝的動；你看曉霧將歇的靜,猿鳥亂鳴的動。尤其是“亂鳴、“競躍用得好，（再現(xiàn)一種生機(jī)和活力，營造熱鬧的氣氛)。教師小結(jié)：全文短短六十八個(gè)字就概括了古今，包羅了四時(shí),兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，各類皆備。全文無一字之虛,無一字之冗.（7）作者向我們展現(xiàn)了這么美的世界，作者發(fā)出了怎樣的感概呢？明確：實(shí)是欲界之仙都.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者.（8）從這句話中可以看出作者什么樣的心情？明確:自豪，得意之情.（9)古人說，“一切景語皆情語，景物的描寫其實(shí)承載著作者自己的心情和情感，作者向

7、我們展現(xiàn)了這么美好的世界,他又是在表達(dá)什么樣的情感呢？明確：對大自然的熱愛.作者用詩一樣精煉的語言，為我們描繪了一片美不勝收的大好風(fēng)光，這里有著無處不在的美,這里無處不在的流露著作者對這片美景的由衷贊嘆和熱愛。七、背誦課文現(xiàn)在，你就是作者陶弘景，站在美麗的江南，體驗(yàn)著大自然的美好，放情歌頌山川之美，咱們一起背誦答謝中書書。總結(jié)鞏固八、課堂小結(jié)今天我們隨著陶弘景走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，傾聽著他為謝征描繪的江南美好山水風(fēng)光，跟著作者用詩一般的語言，我們感受到了在這個(gè)喧囂的世界里所難以感受的純凈和平和。這是一篇集語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動，我們也和作者一樣，情不自禁地愛上了我們祖國大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無盡的美麗而陶醉、而感動吧.請記?。喝绻愀桧灻?，即使你在沙漠的中心，你