高中高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高中高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃高三思想政治教學(xué)工作，以促進(jìn)“教好、教會(huì)”和“學(xué)好、學(xué)會(huì)”為目標(biāo)，為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率，把握高考動(dòng)向，達(dá)到高考預(yù)期目標(biāo)，高三政治備課組在研討基礎(chǔ)上，結(jié)合級(jí)學(xué)生實(shí)際和文綜考試的特點(diǎn)，制定學(xué)年高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以教材為基礎(chǔ)，以考綱為準(zhǔn)繩，滲透新課標(biāo)的精神，加強(qiáng)高考研究，把握高考動(dòng)向，精心編寫實(shí)用高效的教學(xué)案；夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)熱點(diǎn)和教材的交合點(diǎn)，有的放矢組織學(xué)生復(fù)習(xí)；針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范化的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效益。二、學(xué)情分析我校共有三個(gè)文科班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)了一定的

2、困難。1、少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，從主觀題的回答中反映出部分學(xué)生的答案要點(diǎn)表達(dá)不準(zhǔn)確，常有遺漏，對(duì)知識(shí)的分塊結(jié)構(gòu)不明，常有方向性的錯(cuò)誤出現(xiàn)，丟失得分點(diǎn)。2、對(duì)材料的解讀和理解能力差，不能從所給材料中提取有效信息，不能準(zhǔn)確無(wú)誤的確定答題方向，找不到解題的切入點(diǎn)，形不成解題思路；分析綜合能力有待提高。3、對(duì)選擇題的解答缺少理論分析，命中率不高，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正理解，處于一種是懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數(shù)學(xué)生在靠碰運(yùn)氣，因而出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低，波動(dòng)較大。三、教學(xué)措施（一）認(rèn)真研究教材、深入研究考綱，把握高考動(dòng)向。考綱不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度

3、系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。老師也要加強(qiáng)對(duì)考試說(shuō)明課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真研究。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究近5年高考試題以及考試說(shuō)明，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范的、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。（二）抓好三輪復(fù)習(xí)，處理好幾方面關(guān)系。第一輪，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清脈絡(luò)。一輪復(fù)習(xí)有大約5個(gè)月的時(shí)間，要強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，打好基礎(chǔ)。第二輪，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)部的主干知識(shí)體系，重點(diǎn)弄清楚重要的概念、知識(shí)之間的聯(lián)系，識(shí)記并能運(yùn)用重要的原理。同時(shí)，在這一輪的復(fù)習(xí)中，當(dāng)年高考的時(shí)政熱點(diǎn)已經(jīng)形成，新的考試大綱也頒布了，要針對(duì)重要的時(shí)政熱點(diǎn)和新增考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，力求理論聯(lián)系實(shí)際

4、，體現(xiàn)時(shí)代性、前瞻性、針對(duì)性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)；第三輪，主要是查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，平時(shí)考卷回頭看，特別是在已錯(cuò)、易錯(cuò)的反思中做到“顆粒歸倉(cāng)”。在三輪復(fù)習(xí)中，抓好三點(diǎn)，處理好五對(duì)關(guān)系。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識(shí)，重點(diǎn)把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要抓住“點(diǎn)、線、面”三個(gè)字 ，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識(shí)體系，使學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求學(xué)生吃透概念原理，注意抓綱織網(wǎng)，在腦子里要做到有一張“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識(shí)樹”，做到“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合。抓“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓學(xué)生明確材料的有效信息，明確答題方向和角度 。 “規(guī)范”，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)清

5、晰思維，規(guī)范答題，思維的層次性和邏輯性的培養(yǎng)。就是語(yǔ)言組織準(zhǔn)確性和流暢性的訓(xùn)練。 處理好以下五對(duì)關(guān)系：1夯實(shí)基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高各種能力的前提和基礎(chǔ)，因?yàn)橹R(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力。提高能力則是理解和運(yùn)用知識(shí)的目的和升華，也是應(yīng)用知識(shí)的體現(xiàn)，因?yàn)槟芰σ蕾囉谥R(shí)，依賴于對(duì)知識(shí)的理解和相互滲透。因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)首先要全面，而且要對(duì)照去年的考綱逐一地找出它們?cè)谡n本中的準(zhǔn)確位置，尤其在下階段的復(fù)習(xí)中，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理，因?yàn)槿魏我酝慕?jīng)驗(yàn)都是不適用的。2時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)相結(jié)合。高考作為國(guó)家級(jí)考試，必然要體現(xiàn)國(guó)家意志，試題中設(shè)置

6、的新情況、新材料和新問(wèn)題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。命題的基本思路是“題目在書外，但題根在書中”。政治高考試題往往以現(xiàn)實(shí)中有關(guān)實(shí)際問(wèn)題和理論問(wèn)題為材料，創(chuàng)設(shè)一些新情景、提出一些新問(wèn)題，要求考生整合書本知識(shí)來(lái)組織答案。這就要求學(xué)生熟練地掌握書本知識(shí)，而且要走出書本和課堂，去重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用課本原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用。 3生活觀察與理性分析相結(jié)合。政治高考試題不僅來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，而且越來(lái)越貼近中學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際與心理實(shí)際；有的試題涉及到對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有重大影響的自然科學(xué)方面的新成就。這就要求在復(fù)習(xí)

7、過(guò)程中注重觀察，觀察生活、觀察自然、觀察人生，與此同時(shí)要進(jìn)行理性思考，把分析與綜合、歸納與演澤方法用于觀察的全過(guò)程中，提升自己的思維品質(zhì)和水平。 4學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間聯(lián)結(jié)相結(jié)合。綜合能力考試的測(cè)試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查學(xué)生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文科學(xué)的交叉滲透、融合的綜合能力。在學(xué)好各學(xué)科主干知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合（這是主要的）；與此同時(shí)，重視學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，重視那些開放式的，與當(dāng)前形勢(shì)緊密結(jié)合的時(shí)政熱點(diǎn)試題，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲

8、透能力。（三）加強(qiáng)集體備課，精心編寫學(xué)案。要想取得好成績(jī)，就必須加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)決落實(shí)市、區(qū)教研室關(guān)于集體備課精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)。周一、周三下午的集體備課雷打不動(dòng)，要把一周的教學(xué)任務(wù)用集體的智慧準(zhǔn)備好，要有主講人，其他人有好主張、好思路，好資料，大家要相互交流借鑒，另外利用課余時(shí)間隨時(shí)補(bǔ)充、討論。要努力做到經(jīng)過(guò)集體備課或精心設(shè)計(jì)的教案方可進(jìn)入課堂，經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲的語(yǔ)言，方可在課堂上講，經(jīng)過(guò)精心選擇的資料或試題方可讓學(xué)生做。我們?cè)诩w備課的過(guò)程中，教學(xué)案的設(shè)計(jì)必須做到：考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出、作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、練習(xí)題精挑細(xì)選，熱點(diǎn)材料具有代

9、表性典型性爭(zhēng)取把最好的課展現(xiàn)給學(xué)生，把最好的學(xué)案印制出來(lái)。學(xué)案的編寫從環(huán)節(jié)上看，要有課前預(yù)習(xí)案、課堂探究案、課后拓展案，從而提高教學(xué)效率。四、突出課堂，重在落實(shí)，追求實(shí)效。課堂教學(xué)是整個(gè)政治課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，尤其素質(zhì)教育形勢(shì)下，課時(shí)數(shù)減少，時(shí)間緊，任務(wù)重，課堂教學(xué)的高效益顯得尤為重要。必須要科學(xué)合理地安排好教學(xué)過(guò)程，向每一分鐘要質(zhì)量，向每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要分?jǐn)?shù)，向每一道題要技巧。第一，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行落實(shí)。每節(jié)課用10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，一方面是對(duì)學(xué)生課前復(fù)習(xí)的監(jiān)督，另一方面教師在檢查過(guò)程中，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，檢查的形式可以

10、靈活多樣，采用隨機(jī)提問(wèn)，或者書面檢測(cè)的方式，利用認(rèn)真設(shè)計(jì)好的書面練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢查過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，適當(dāng)強(qiáng)化。第二，強(qiáng)化合作探究，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題技巧。把握時(shí)代的脈搏，這是思想行政治課的生命力之所在。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對(duì)時(shí)事、新聞都很關(guān)心，也感興趣。而熱點(diǎn)問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起學(xué)生的思考。第三，教師要精講點(diǎn)撥。抓住主線，突出重點(diǎn)，把握好邏輯關(guān)系。高中思想政治

11、復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，就是在保證學(xué)生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時(shí)，突出教材的重點(diǎn)，使學(xué)生的復(fù)習(xí)能事半功倍。避免學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象。因此，教師在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生完整地表述原理內(nèi)容，注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生以知而非甚知的感覺。第四，隨堂練習(xí)，有效訓(xùn)練。針對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練是對(duì)這節(jié)課實(shí)際效果的檢驗(yàn)，也是復(fù)習(xí)課中非常必要的環(huán)節(jié)。因此，利用最后的十分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)選擇題和簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。真正達(dá)到鞏固知識(shí)、深化理解、提高應(yīng)用能力的目的。五、加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生審題答題能力。從近五年的高考

12、題來(lái)看，題型的設(shè)計(jì)及難易程度都適中，但學(xué)生的得分并不高，主要是學(xué)生對(duì)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)梳理的不夠完整清楚，對(duì)教材的知識(shí)體系把握不夠準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述的不夠規(guī)范，也缺少對(duì)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過(guò)典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯(cuò)誤的分類分析，提高考生對(duì)試題的分析能力和答題要點(diǎn)的構(gòu)建能力等；處理好講和練的關(guān)系，第一輪訓(xùn)練要專題知識(shí)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，以專題訓(xùn)練為主。專題知識(shí)訓(xùn)練能反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能拓寬視野，穩(wěn)扎穩(wěn)打，綜合訓(xùn)練又能讓學(xué)生有全局意識(shí)，并可及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)；在訓(xùn)練中還要加強(qiáng)文字書寫規(guī)范性的訓(xùn)練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設(shè)計(jì)要美觀、合理；在訓(xùn)練時(shí)要特別注意做好基