孩子上初中家長新挑戰(zhàn)(沂南-李樹果)

1、孩子上初中孩子上初中 家長新挑戰(zhàn)家長新挑戰(zhàn) 2017年9月10日 臨沂市家庭教育講師團臨沂市家庭教育講師團 孩子和老師都進入狀態(tài)了， 作為家長，您開學了嗎？ 教育出一個優(yōu)秀的孩子，就是投教育出一個優(yōu)秀的孩子，就是投 資自己的后半生幸福！資自己的后半生幸福！ 第一個問題：如果做家長是你的事業(yè)，你的第一個問題：如果做家長是你的事業(yè)，你的 這個事業(yè)現(xiàn)在走到哪個層次？這個事業(yè)現(xiàn)在走到哪個層次？ 第一層次：舍得給孩子花錢。 第二層次：舍得為孩子花時間。 第三層次：家長開始思考教育的目標 問題。 第四層次：家長為了教育孩子而提升和完 善自己。 第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成 為最好的自己，也以身作則

2、支持孩子成為 真正的自己 第二個問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中第二個問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中 使用了哪幾把？使用了哪幾把？ 第第1把刀：太多的關愛把刀：太多的關愛 , 使得孩子不知珍惜；使得孩子不知珍惜； 第第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗； 第第3把刀：太多的干預，使得孩子缺乏自主；把刀：太多的干預，使得孩子缺乏自主； 第第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；把刀：太多的期望，使得孩子難以承受； 第第5把刀：太多的責備，使得孩子失去動力；把刀：太多的責備，使得孩子失去動力； 第第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；把刀：太多的遷

3、就，使得孩子不知約束； 第第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長； 第第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉； 第第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂； 第第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。 第三個問題：開家長會你提前備課了嗎？第三個問題：開家長會你提前備課了嗎？ 家長要提前備好課，至少完成四個環(huán)節(jié)： (1) 安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身 ，則應向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨 交流，不要錯過時機。 (2) 赴會前

4、有機會應認真地與孩子談一次話，帶著問題與 老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師 的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研 討。 (3) 認真聽取學校領導或老師關于學校情況的匯報，重點 領會學校工作的進展和教育的發(fā)展趨勢，從而明確學校和 老師對孩子提出的要求。 (4) 回來后與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究 改進措施，制訂下一步努力目標。 冰山圖 慣子如殺子，溺愛出逆子 青春期親子關系 需要重構(gòu) 嚴厲（過度控制）嚴厲（過度控制） 有規(guī)矩但沒有自由有規(guī)矩但沒有自由 沒有選擇沒有選擇 “我要你怎么做，你就得怎做。我要你怎么做，你就得怎做?！?嬌縱（沒有限制）嬌縱（沒有

5、限制） 有自由但沒有規(guī)矩有自由但沒有規(guī)矩 無限制的選擇無限制的選擇 “你想怎么做，就怎么做。你想怎么做，就怎么做?！?權威（有限制的自由）權威（有限制的自由） 有規(guī)矩也有自由有規(guī)矩也有自由 有限制的選擇有限制的選擇 “在尊重別人的前提下，你可以選擇在尊重別人的前提下，你可以選擇” 親子之間三種主要互動方式親子之間三種主要互動方式 青春期親子關系需要重構(gòu) 核心：培養(yǎng)和發(fā)展孩子的心理 獨立性。 給孩子留出了適當?shù)臅r間和空間 孩子能適當?shù)莫毺?孩子自己的事情，讓他自己做主 家里的事情，讓他有發(fā)言權 內(nèi)在的成長 教養(yǎng)重點：尊重與彈性 與小學階段的區(qū)別在哪里 給家長帶來的挑戰(zhàn)是什么 有效有效陪伴與健康健

6、康成長 喚醒、溝通、信任 孩子分數(shù)背后的關鍵因素 對于家長來講，一定要先給孩 子抓好習慣，再談成績。 尊重與欣賞老師、自學預習、 專心聽課、認真觀察積極思考 、獨立作業(yè)、仔細審題、復習 歸納、整理錯題集的習慣。 培養(yǎng)孩子貴在堅持 給家長的四條建議，我們做家長的要注意給家長的四條建議，我們做家長的要注意 哪些呢？哪些呢？ 建議建議1、相信和配合學校老師很重要。、相信和配合學校老師很重要。 建議建議2、對孩子的教育要講究策略。、對孩子的教育要講究策略。 首先是抓住把柄談。其次是集中時間談 其三是針對問題談。 。 建議建議3、需要懂的三種基本教育理論。、需要懂的三種基本教育理論。 （1）最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別 人孩子比較！ （2）壓力與績效理論：不要給孩子施加過大壓 力 （3）教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金 鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的 建議建議4、孩子是看著家長的背影長大的，和諧的、孩子是看著家長的背影長大的，和諧的 家庭