人教版小學一年級語文上冊《爺爺和小樹》教學設計2

1、 爺爺和小樹教學設計教學目標：1. 認識10個生字。2. 能讀通課文，讀懂讀好課文第1、2自然段。3. 初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護它們。教學重點：認識10個生字，讀懂讀好課文第2自然段。教學過程：一、 談話導入1出示爺爺圖片，問：同學們你看圖中有一位老人，看到這樣年紀的人，我們怎么稱呼？（指導讀好輕聲，又輕又慢）再來讀讀“爺爺”這兩個字。2.出示“小樹”圖片和拼音，讀讀這兩個音節(jié)，讀得準確。3.爺爺是老人，小樹是一種植物，他們之間會發(fā)生什么故事呢？把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？這就是今天我們要學習的課文，出示課題。齊讀，讀得好（適當時候示范一下）二、初讀課文1.下面就

2、讓我們看看爺爺和小樹之間的故事：請同學們打開書，誰來當小老師領讀一下？1.2.3自然段各一人棵怎么記住這個字？（左邊木，右邊果，豐收果樹一顆顆）傘象形字暖熱反義：冷暖的左邊日，有太陽就暖，溫度再升高再升高就感到熱，熱的反義詞冷。組詞：暖和熱乎乎冰冷讀完詞語以后出示暖和的拼音，指導讀讀，指導學生讀準開-關2.同學們認識了這些字，我們再來讀讀這些詞語：出示帶拼音的詞語（到了、送給、穿上、衣裳、撐開）排火車讀3.指導讀課文生字詞都認識了，同學們把這些生字詞讀到課文里是不是更好？誰來讀讀，其他同學邊聽邊想爺爺和小樹之間發(fā)生了什么故事？（學生讀時老師指導一下。）4.誰能用自己的話說說爺爺和小樹之間發(fā)生的

3、故事？三、 精讀課文1.冬天風呼呼地刮著，小樹在寒風中感到冷極了，爺爺為他穿上暖和的衣裳。這暖和的衣裳是什么？（出示圖片）稻草2.看看爺爺為他捆的稻草多厚實，小樹穿著爺爺給他的稻草衣裳，一點也不覺得冷了。冬天到了你需要暖和的什么？棉衣棉被帽子手套3.好暖和呀，誰來讀一讀這一段（出示第二自然段）讀出小樹的暖和，指導學生有感情的朗讀。4.寒冷的冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，讓小樹順利地渡過了寒冬。春天小樹長出了嫩綠的葉子，越長越大，越長越多。過了幾個月，夏天到了，你看小樹長成什么樣子了呢？（出示圖片）讓學生發(fā)言說再讀讀課文里的話：出示第三自然段。5.爺爺在小樹撐開的小傘里，喝著茶水，真涼快，讓我們完整地讀讀這一自然段）6.讀了爺爺和小樹的故事，你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛，到了夏天小樹回報給了爺爺愛，他們互相幫助，在院子里快樂的生活。）爺爺為小樹提供了溫暖，小樹回報給爺爺夏天的清涼。7.讓我們一起美美地讀讀課文。（指名配樂讀）四、指導寫字：1.先認田字格。2.上半格中間往下一點，從左上格中間起筆，向右下方頓筆，慢慢往右上行筆，寫到右上格中間頓筆回收。（寫完檢查一下，橫在豎中線的左右是相等的。）從橫和豎中間交叉點往右一點點，頓筆寫撇，越寫越輕，寫到左下格中間提筆出尖。