二年級語文上冊 第2課 古詩兩首教學(xué)設(shè)計 教科版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)識“朗、選、作、疑、霜、舉”6個生字。2。能夠正確、流利地朗讀和背誦兩首古詩。3.想象詩句描繪的景象和意境,以及詩人要表達(dá)的思想感情，初步感受古詩的節(jié)奏美和意境美。重點難點：重點：讀懂詩句的意思，能夠正確、流利地朗讀和背誦兩首古詩。難點：想象詩句描繪的景象和意境，陶冶審美情趣。教學(xué)過程:一.音樂導(dǎo)入創(chuàng)情景，介紹背景解詩題1.學(xué)生在思鄉(xiāng)曲中感受淡淡的憂傷、難過。()請欣賞一段樂曲，一邊聽,一邊靜靜地體會自己內(nèi)心的感受？（）這是馬思聰?shù)乃监l(xiāng)曲，此時作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),思念親人。所以曲子聽起來有些憂傷、凄涼.思念家鄉(xiāng)的情感可以用音樂來展現(xiàn)，也可以用詩一樣的

2、語言來表達(dá)。唐朝詩人李白，就借一首五言絕句寄托了無限的思鄉(xiāng)之情2.學(xué)生自主理解課題。()讀了課題，你猜猜這首詩寫了什么？(）在靜靜的夜里悄悄地思念自己的家鄉(xiāng)。應(yīng)該怎樣讀課題更能表現(xiàn)這樣的情景.二.個性理解明詩意，讀誦吟詠悟詩情(一）初讀整體感知1.借助拼音自由讀。以前讀過這首詩嗎?你愿意讀嗎？請同學(xué)們把書翻到第5頁，借助拼音讀讀這首詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍把它記住.2。去掉拼音指名讀。（1）同學(xué)們借助拼音讀得這么好，沒有拼音的幫助，還能讀好這首詩嗎？來！試一試。（2)誰有勇氣單獨讀給大家聽?可能你對古詩不太熟悉，也可能是有點緊張,不過你做到了正確、流利。不要緊，聽聽別人怎么讀,你在心

3、里跟著模仿,就一定能讀好.(3）誰愿意幫助他,讀給他聽。（4）你有勇氣再試著讀讀嗎？好！老師把掌聲送給你，你是個會用心學(xué)習(xí)的好孩子。加油！你會更了不起的!3.齊讀讓我們像*同學(xué)這樣，一起讀讀這首詩。（二)品讀感受詩意1.教師范讀。（）大家專心讀書的樣子真好看，我也想讀，你們想聽嗎？聽聽我讀得怎么樣？謝謝同學(xué)們的掌聲,你們的意思是說我讀得還不錯？這讓我覺得朗讀古詩真是一件讓人快樂的事。(）我教你們讀一遍呀？2。學(xué)生仿讀。()自己好好練一練。就能讀得比我還好.（）誰有膽量和實力，想跟我比一比？.有點感覺了，跟我的水平差不多。.比我讀得還要好，簡直就是播音員。大家也學(xué)著他們的樣子讀一讀。3.了解古詩

4、意思.（1）默讀，理解古詩的意思。這一次我們換一種安靜的讀書方式，這樣更有利于思考，用手指著字,不出聲音地在心里讀,邊讀邊想，這首詩的意思你明白了嗎?（2）前兩行.你覺得明月光是什么樣的月光？（八月十五）。那你們見過霜嗎?（冷秋）.這一年李白25歲，離開家鄉(xiāng)不到一年的時間，用去三十多萬銀兩，身無分文，又得了一場大病。中秋節(jié)這天，獨自一人躺在冰冷的客棧里。這美麗、明亮的月光在詩人的眼中就像寒霜一樣冰冷.請讀前兩行詩。我感受得到大家的心情和詩人一樣，有點淡淡的？（憂傷、難過、惆悵、凄涼)請再讀前兩行詩。(3)后兩行。當(dāng)詩人從憂傷中回過神來,發(fā)現(xiàn)那光亮的一片不是冰霜而是月光的時候，便開始尋找光從何來

5、，于是他？(舉頭望明月）。這個“舉”字用得好.。請同學(xué)們抬起手,請同學(xué)們舉起手。哪一個更高?哪一個更費力？。由這一個“舉”字讓你感覺到了什么?.中秋的月亮最圓、最亮、最美.對孤身在外的游子來說,是最容易觸動思鄉(xiāng)情懷的。因為秋節(jié)和過年一樣，是一個家人大團(tuán)圓的日子，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征。詩人抬起頭看見這一輪明月，無數(shù)的往事會涌上心頭。詩人也許會(長嘆一聲）、也許會(呼喚親人的名字)、也許會（悄悄地流淚的）于是又把頭深深地低下了。（三)吟詠感悟詩情。自讀悟情.讓我們再一次朗誦這首詩人伴著淚水寫下的靜夜思.展示讀誦情。此時此刻，誰想單獨替詩人表達(dá)這濃濃的思鄉(xiāng)之情。集體讀抒情。這短短的20個字,讓我

6、們真切地感受到:人生的幸福是團(tuán)聚，最大的痛苦別離。讓我們站起身，來穿越時空，來到月光凄冷的小屋,仰望窗口的明月陪著詩人一起抒發(fā)這濃濃的思鄉(xiāng)愁。（課件:思鄉(xiāng)曲）課間休息：噓!夜深了，(課件：月景配古箏曲)不要打擾沉思中的李白。讓我們陪著詩人，靜靜地欣賞這迷人的月色吧。三.情感遷移創(chuàng)詩境，自然流露展詩景此時，這明亮的月光已不再是冰冷的寒霜,它化做一縷親情，如詩一般美好,如畫一般迷人。激發(fā)了多少詩人創(chuàng)作的靈感，寫下了無數(shù)不朽的詩篇.還想再學(xué)一首這樣的古詩嗎？雖然同是這一輪明月,在李白的古朗月行中卻又是另一番景象四.自主理解明詩意，想象誦讀悟詩情1.借助拼音讀古詩。（1）朗月行是樂府古題,李白用此題作

7、詩，所以稱作古朗月行。跟我讀。（2）這首詩很有趣的，快翻開書第4頁,借助拼音認(rèn)真地讀一讀，不認(rèn)識的生字圈出來多讀幾遍記住它.2。 同桌間互讀,正音請同桌互相幫幫忙,一名同學(xué)讀,另一名同學(xué)為他正音。3.去掉拼音讀古詩.同學(xué)們自己讀得很用心，互相幫助又有了很大的收獲，要是把拼音這個小拐棍扔掉，你們還能讀得這么好嗎（1)自己讀一讀，試一試。（2）誰愿意讀給大家聽.請你讀、你再讀、你也想讀(節(jié)奏、韻律、停頓、重音、語速、延長)（3）大家都想讀就一起讀吧。4。教師范讀，學(xué)生思考：詩人眼中的月亮是什么樣的？（1）聽這你們朗讀古詩簡直是一種享受。究竟詩人眼中的月亮是什么樣的？請你一邊聽我朗讀古詩，一邊到詩中找一找。誰知道白玉盤什么樣？（光華細(xì)膩）那瑤臺鏡呢？（精美華麗）它們和圓圓的月亮又有什么相似之處呢？請看屏幕，教師朗讀古詩.（課件：盤鏡）圓圓的月亮像白玉盤一樣（圓、白）,像瑤臺鏡一樣(亮、美）。5。 在理解的基礎(chǔ)上再讀古詩。這既像“白玉盤”又像“瑤臺鏡的月亮簡直是太美了，我們就美美地讀一讀這首詩吧.6.配樂吟誦古詩。古時候的詩詞都是可以配上音樂吟唱的，我們也做一回古人,讓詩意盡情的流露！想怎么背就怎么背,音樂響起來!7。介紹原詩文。這首詩古朗月行原詩共有16句,這里只節(jié)選了詩的前四句。說的是比你們還要小很多的小孩子,對月亮幼稚而美好的認(rèn)識。請看大屏幕.（課件：古朗月行)認(rèn)字多的同