三年級(jí)下冊(cè)句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

1、三年級(jí)下冊(cè)句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案三年級(jí)下冊(cè)句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（三年級(jí)下冊(cè)句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為三年級(jí)下冊(cè)句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案的全部?jī)?nèi)容。- 5 -三年級(jí)下冊(cè)句式轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解句子的基本結(jié)構(gòu)及句式轉(zhuǎn)換的基本題型。

2、2。掌握句子擴(kuò)寫和縮寫的基本方法、把字句和被字句、反問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)化方法。3。樹立學(xué)生對(duì)相關(guān)題型解題的自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：句式轉(zhuǎn)換方法要領(lǐng).教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容1。創(chuàng)設(shè)情境揭題：師：大家看，這是哪里？(句子城堡)今天,老師要帶大家到句子城堡里游玩，現(xiàn)在讓我們開始奇幻之旅。2.明確句子結(jié)構(gòu)：師:進(jìn)入城堡之前，守衛(wèi)要考考我們呢！你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?(1）提問(wèn):誰(shuí)知道一個(gè)完整的句子是什么樣的？（什么）是（什么）(什么）做（什么)（什么)（怎么樣）提示：別忘了加標(biāo)點(diǎn).(2）專項(xiàng)練習(xí)：判斷句子是否完整.a。美麗的菊花.( )b.媽媽是工人。（ ）c.是

3、你的嗎？（ ）d。我和同學(xué)們.（ ）e.玩得真開心?。?）二、擴(kuò)句與縮句的方法過(guò)渡：師：大家有沒(méi)有玩過(guò)哈哈鏡？句子城堡里也有哈哈鏡，我們一起來(lái)看看句子哈哈鏡有什么不一樣吧。1.出示例句：（1）患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。母親注視護(hù)士.（2）沙灘上有貝殼。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。2。比一比這兩個(gè)例子有何異同？3。學(xué)生回答，引出擴(kuò)句、縮句。(1）說(shuō)說(shuō)擴(kuò)、縮句方法.（2）（課件出示）縮句：就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子,縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?擴(kuò)句：就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞郑缤诰渥拥摹爸鞲伞鄙?“添枝加葉,加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的

4、意思表達(dá)得更加完整、具體、生動(dòng)。4。出示句子學(xué)生口頭訓(xùn)練.(1）溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園。（縮句)（2）深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句)(3）戰(zhàn)士們沖向陣地。(擴(kuò)句）(4）同學(xué)們打籃球。（擴(kuò)句)5。教師提醒擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問(wèn)題。（課件出示）縮句應(yīng)注意：保留句子主要部分；不改變?cè)涞囊馑肌U(kuò)句應(yīng)注意：在句子的主要部分增加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；不要前后重復(fù)；不改變?cè)涞囊馑?。三、把字句和被字句的轉(zhuǎn)換過(guò)渡：師：漢語(yǔ)真的很神奇啊，有時(shí)候換一種說(shuō)法,意思卻不變.1。出示例句例：我把花瓶打碎了?；ㄆ勘晃掖蛩榱?。2.交流：把字句和被字句互換的要點(diǎn).（a）把（b）怎么樣了。（b)被（a）怎么樣了。3。專項(xiàng)練習(xí)

5、:（1）下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了.（2）我被您的蜜蜂領(lǐng)到這兒來(lái)了。四、反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換過(guò)渡:師：在句子城堡里，還有一種有趣的現(xiàn)象,請(qǐng)讀例句.(一）反問(wèn)句改為陳述句1.出示例句：例:那么多的星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多的星星，你數(shù)不清。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？交流探究反問(wèn)句改為陳述句的方法。3。小結(jié)方法：反問(wèn)句改為陳述句的方法：（1）去掉反問(wèn)詞“難道嗎”或“怎么呢”（2）將肯定詞改為否定詞，將否定詞改為肯定詞.（3)把“？改為“?！保?）把句子理通順4。專項(xiàng)練習(xí)。(1）您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？(2）你看,這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？（3）字典難道不是我們的良師益友嗎？（4）難道那條街不熱鬧嗎？(二）陳述句改為反問(wèn)句1.出示例句:例：今天下雨了.難道今天不是下雨了嗎？2。你發(fā)現(xiàn)了什么？交流探究陳述句改為反問(wèn)句的方法。3.小結(jié)方法：陳述句改為反問(wèn)句的方法:（1）加上反問(wèn)詞-“難道嗎”或“怎么呢”（2)將肯定詞改為否定詞，將否定詞改為肯定詞。（3)把“.”改為“？”（4）把句子理通順4。專項(xiàng)練習(xí)。（1）不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。（2）我們不能被困難嚇倒。（3)這幅畫是你畫的。五、課堂小結(jié)這些句式的變化都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是不改變句子的原意，只改變說(shuō)法.只要掌握了正確的答題方