西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元(克、千克、噸的認(rèn)識)表格式教案

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué)總第 1 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題克、千克、噸的認(rèn)識第1課時(shí) 共3 課時(shí)課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1在實(shí)踐活動中感知1克、 物體的質(zhì)量，初步建立克 的概念；2培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)踐活動中感知1克、 體的質(zhì)量，初步建立克、 的概念；教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。教法學(xué)法引導(dǎo)、操作教學(xué)媒體天平教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)第1-2頁、克的認(rèn)識導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了一些可以稱物體輕重的秤，但是有些是稱重一些的物體的秤，有的是稱輕一些的物體的秤，我們先來認(rèn)識稱

2、輕一些的秤天平。稱東西都要有一個統(tǒng)一的單位，比如用天平稱，用得最多的一個單位是克。我們也可以用字母g來表示（板書：克用g表示）?，F(xiàn)在我們就來認(rèn)識克（板書課題：克的認(rèn)識）。重難點(diǎn)教學(xué)過程1看第1頁內(nèi)容，那你知道些什么？2、克的認(rèn)識（1）那么1克有多重呢？請同學(xué)們拿出一枚2分的硬幣掂一掂，你有什么感覺？（2）再把這枚硬幣放到天平上，看一看天平會起什么變化？（學(xué)生把硬幣放到天平上觀察，不難發(fā)現(xiàn)天平向有硬幣的一方傾斜。）（3）那么這枚硬幣到底有多重呢？我們來稱一稱。請同學(xué)們打開天平旁邊的小盒子，盒子里有很多大小不一樣的小圓柱，這些用鋼材做的小圓柱叫法碼，請你用鑷子找出這些法碼中最小的一個，看看上面有什

3、么？ 學(xué)生不難看出砝碼上面有“1g”的標(biāo)記。教師：對，有“1g”的標(biāo)記，說明這個砝碼重1克，現(xiàn)在請你把它放在天平的另一邊，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)砝碼放在天平的另一端以后，天平就平衡了。（4）觀察得真仔細(xì)，（1）你能從天平平衡了這個現(xiàn)象里面發(fā)現(xiàn)什么？（2） 剛才你們在掂量2分的硬幣時(shí)有什么感覺？（很輕）2分的硬幣剛好是1克，那么你對1克的感覺是什么呢？（學(xué)生類推出1克的東西很輕。）(3)教師拿出1包鹽。 多少鹽是1克呢？先不叫學(xué)生稱，讓學(xué)生根據(jù)自己剛才對1克的感覺從袋子里取出自己認(rèn)為和1克相等的鹽。教師：你們的感覺對不對呢？現(xiàn)在我們來稱一稱。在天平的一端放上1克的砝碼，另一端放入

4、你們剛才取出的鹽，先看看自己的感覺對不對，如果有差異就根據(jù)實(shí)際情況在天平里增加或減少鹽?？偨Y(jié)應(yīng)用（1）完成例1“填一填”。（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，你能說說克是用來計(jì)量輕的物品還是重的物品嗎？ 學(xué)生不難回答出克是用來計(jì)量輕的物品。 教師：對了，計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位。（板書）總結(jié) ：剛才我們感受了1克有多重，誰能說一說在我們的生活中有哪些物體大約重1克。課堂練習(xí)：第5頁第1題。你還知道哪些比較輕的東西？板書設(shè)計(jì)克的認(rèn)識計(jì)量較輕的物品有多重，通常有克作單位，克用g表示。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負(fù)責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)

5、科 數(shù)學(xué) 總第 2 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題克、千克、噸的認(rèn)識第 課時(shí) 3 共2 課時(shí)課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1.在估一估、稱一稱、掂一掂的實(shí)踐活動中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。2掌握克與千克的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計(jì)能力，提高學(xué)生的合作能力與操作能力。教學(xué)重點(diǎn)建立“千克”的概念。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。教法學(xué)法引導(dǎo)、操作教學(xué)媒體臺秤、 兩袋500克的鹽、 水果糖、 蘿卜等物品。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第3 頁相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入新課一、激趣引入同學(xué)們，在上一次的體檢中，你們測量了自己的體重，誰愿意

6、說給大家聽？我們班最重的同學(xué)都沒有老師重，我的體重是50 000克?？戳死蠋煹捏w重，你有什么感覺？今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識千克。（板書：認(rèn)識千克）重難點(diǎn)教學(xué)過程（一）認(rèn)識1千克（1）出示一袋500克的碘鹽，用手掂一掂，再估一估它有多重。再出示一袋同樣的碘鹽，問學(xué)生：兩袋這樣的碘鹽重多少？啟發(fā)學(xué)生說出兩袋是1 000克，500克500克1 000克。告訴學(xué)生1 000克就是1千克。千克用kg表示。1 kg1 000 g（2）將這兩袋鹽放在臺秤上，請學(xué)生看指針?biāo)傅目潭仁?千克。說一說，生活中哪些物品重1千克？將學(xué)生說到的一些物品放到臺秤上稱一稱。（每組至少一種）（3）學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣，另

7、一只手拿1千克重的物品一掂，說出自己的感受。（4）討論：你認(rèn)為通常在什么情況下用千克作單位？結(jié)論：計(jì)量較重的物品有多重時(shí)，通常用千克作單位。（二）操作活動，稱物品每組拿出自己準(zhǔn)備的秤。（1）稱出1千克鹽、3千克大米、2千克水果糖。（也可以用作業(yè)本、數(shù)學(xué)書等代替）用手掂一掂。（2）稱8個蘋果、3個蘿卜，掂一掂，估計(jì)一下這些物品有多重，再稱一稱。（三）克與千克的換算（1）這袋大米重3千克，如果用克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？3 kg=3 000 g（板書）這3個蘿卜重2 000克，如果用千克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？啟發(fā)學(xué)生說出：1 000克是1千克，2 000克就是2千克。2 000

8、g2 kg（板書）比較這兩個式子：3 kg=3 000 g2 000 g2 kg，你發(fā)現(xiàn)了什么？千克與克的進(jìn)率是1000。把用克作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù)，要去掉3個0；把用千克作單位的數(shù)換算成用克作單位的數(shù)要加上3個0。（2）填一填。（教科書第3頁）（3）老師的體重是50 000克，真的比全班所有的人都重嗎？50 000克就是50千克，全班最重的是48千克，老師比全班的同學(xué)都重。總結(jié)應(yīng)用（1）對口令。（教科書第5頁）（2）分組活動，稱一稱。選擇一件你想稱的物品（例如書包、椅子、桌子、學(xué)生），估計(jì)一下有多重。用臺秤、電子秤、體重秤等，與同學(xué)合作，稱出物品有多重。 總結(jié)：你用什么工具稱出什

9、么物品有多重課堂練習(xí)：（2）填一填。（教科書第6頁：第3，4，5題）板書設(shè)計(jì)千克的認(rèn)識計(jì)量很重的物品有多重，通常有千克(也叫公斤)作單位，千克用kg表示。1kg1000克典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負(fù)責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué)總第 3 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題克、千克、噸的認(rèn)識第 2課時(shí)共 3課時(shí)課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1. 實(shí)踐活動中感知1噸物品有多重，建立“噸”的概念。2掌握噸與千克的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計(jì)能力，提高學(xué)生的合作能力與操作能力教學(xué)重點(diǎn)建立“噸”的概念。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)

10、學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。教法學(xué)法引導(dǎo)、操作教學(xué)媒體臺秤、 兩袋500克的鹽、 水果糖、 蘿卜等物品。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)教科書第4 頁相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入新課一、激趣引入 觀察4頁例3情境圖，從圖重你獲得了那些信息？1噸有多重？今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識千克。（板書：認(rèn)識千克）重難點(diǎn)教學(xué)過程（一） 讀一讀，4頁框里的結(jié)論（二）1個小學(xué)生的體重大約是25kg,4個小學(xué)生的體重大約是多少，讀一讀4頁的文字，在說。 （三）、想一想，說一說，生活重那些地方用到了噸？ 如：一頭大象（四）1、第4頁填一填。2、算一算，（五）練習(xí)一第6題，總結(jié)應(yīng)用練習(xí)一第8、9題總結(jié) ：通過這一節(jié)課

11、學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)： 練習(xí)一第7題板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識計(jì)量很重的物品有多重，通常有噸作單位， 1噸1000k克典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負(fù)責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊表格式教案三年級 班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 4 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題克、千克、噸的認(rèn)識（實(shí)踐活動）第4 課時(shí)共 4 課時(shí)課型新授執(zhí)教教師： 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)重量單位的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。2、經(jīng)歷了解，查閱資料、交流學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重量單位的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷了解，查閱資料、交流學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 教法學(xué)法引導(dǎo)、操作教學(xué)媒體天平教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)第7頁的內(nèi)容，到商店調(diào)查商品的重量、查資料了解動物的重量。導(dǎo)入新課同學(xué)們倒商店調(diào)查了商品的重量，查閱了