2018屆高考生物復習變異育種與進化學案

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精專題2：變異、育種與進化班級 姓名 學號【夯實基礎】1判斷可遺傳變異和不遺傳變異的方法兩類變異的本質(zhì)區(qū)別是遺傳物質(zhì)是否改變。遺傳物質(zhì)改變產(chǎn)生的變異可以遺傳，但是否遺傳給后代，關鍵要看遺傳物質(zhì)的改變是否發(fā)生在生殖細胞中。由環(huán)境引起的性狀改變，由于遺傳物質(zhì)并未改變故不能遺傳。2比較三種可遺傳的變異(1)都可遺傳的原因：細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。(2)變異的實質(zhì)基因突變:基因結(jié)構(gòu) ，基因數(shù)量 。（改變或不改變)基因重組：基因的結(jié)構(gòu)和數(shù)量 。染色體變異：可能改變基因的數(shù)量和排列順序，但不改變其 。(3）基因突變和基因重組是 水平的變異，在光學顯微鏡下 (可以或不可以)觀察到

2、；染色體變異是 水平的變異，在光學顯微鏡下 （可以或不可以）觀察到。(4)關于“互換”問題：同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于 ,參與互換的基因為 ；非同源染色體之間的互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 ，參與互換的基因為 .(5）關于“缺失”問題：dna分子上若干“基因”的缺失屬于 ；基因內(nèi)部若干“堿基對”的缺失屬于 .3“二看法”判斷單倍體、二倍體與多倍體一看發(fā)育起點，若是 發(fā)育成的個體，不論有幾個染色體組都是單倍體;若是由 發(fā)育成的，再看有幾個染色體組。4據(jù)圖理清“5種生物育種（1）“親本新品種”為 育種，原理是 。（2)“親本新品種為 育種，原理是 。（3)“種子或幼苗新品種”為

3、 育種,原理是 .(4)“種子或幼苗新品種”為 育種，原理是 。(5）“植物細胞新細胞愈傷組織胚狀體人工種子新品種”為 育種，原理是 。5關注育種方法的“3”個注意點（1)原核生物不能運用雜交育種,如細菌的育種一般采用 育種。（2)雜交育種：不一定需要連續(xù)自交。（3)花藥離體培養(yǎng)：只是單倍體育種中的一個程序，要想得到可育的品種，一般還需要用 處理單倍體使染色體加倍.6.物種形成的三個基本環(huán)節(jié)（1) 產(chǎn)生進化的原材料，突變包括 。(2） 決定生物進化的方向。(3） 是新物種形成的必要條件，隔離包括 .7明確隔離、物種形成與進化的關系(1)生物進化物種的形成生物進化的實質(zhì)是 ，物種形成的標志是 的

4、產(chǎn)生.生物發(fā)生進化,并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進化,即生物進化是物種形成的基礎.(2）物種形成與隔離的關系:新物種的形成不一定要經(jīng)過 隔離,但必須要經(jīng)過 。8。 共同進化： ， 在相互影響中不斷進化和發(fā)展。共同進化的結(jié)果形成生物的多樣性，主要包括 三個層次的多樣性。9 基因頻率的計算方法(1）定義法 ：基因頻率100.(2）基因位置法若某基因在常染色體，則：基因頻率100%。若某基因只出現(xiàn)在x染色體上，則：基因頻率100%。(3）通過基因型頻率計算若已知aa、aa、aa的頻率，求a（a)的基因頻率，則aaaaa%；a%aa%aa。（4）根據(jù)遺傳平衡定律計算若a%p，aq，則

5、：aap2，aa%q2，aa2pq?！绢}組練習】1.生物變異的相關判斷 (1）dna復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變(2011江蘇，22a）(）(2)a基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)閍基因（2011上海，8a）()(3）染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化(2011海南，19c)()(4)低溫可抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極導致染色體加倍（2010福建，3a改編)( )(5)多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會（2009廣東，7d）（）（6)在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結(jié)構(gòu)變異（2011江蘇，22

6、c)( ）(7)染色體組整倍性、非整倍性變化必然導致基因種類的增加（2011海南，19ab改編)（）2.生物育種相關判斷 （1）抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低（2013四川，5c)(）（2)某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子.為盡快推廣種植，可采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)（2013江蘇，11d）（)(3)用秋水仙素處理細胞群體，m（分裂）期細胞的比例會減少(2013浙江，1d)()（4)三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關（2013安徽，4)()3。生物進化的相關判斷 (1）長舌蝠為長筒花的唯一傳粉者，兩者相互適應，共同（協(xié)同）進化

7、(2013北京，4d)()(2）生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素（2013江蘇，12b)（）(3)生物的種間競爭是一種選擇過程(2012江蘇，5a）(）（4)盲魚眼睛退化是黑暗誘導基因突變的原因(2011重慶，4a)(）(5）自然選擇決定了生物變異和進化的方向（2011江蘇,6a）()(6)生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變(2011江蘇,6b)(）(7)外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向（2012江蘇，5c）（）(8)一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境(2010大綱全國，4c）()(9)物種的形成可以不經(jīng)過隔離（2010山東，2a)（)(10)生物進化過程的實質(zhì)在于有

8、利變異的保存(2010山東，2b)( ）（11)人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中(2010江蘇,12a)（ ）（12）生物進化時基因頻率總是變化的(2008山東,5b）(）(13)大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株x,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50。放射性60co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向（2013四川,5改編）( )4.（2015海南,19）關于等位基因b和b發(fā)生突變的敘述，錯誤的是(）a.等位基因b和b都可以突變成為不同的等位基因b。x射線的照射不會影響基因b和基因b的突變率c.基因b中的堿基對

9、gc被堿基對at替換可導致基因突變d.在基因b的atgcc序列中插入堿基c可導致基因b的突變5。如圖分別表示不同的變異類型，其中圖中的基因2由基因1變異而來.有關說法正確的是()a.圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期b.圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失c.圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復d。圖中4種變異能夠遺傳的是6.在某基因型為aa的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞（圖中、表示該細胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是()a.a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變b.該細胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合c.該細胞產(chǎn)生的各

10、項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察d.該細胞變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代7以下關于生物變異和生物進化的敘述，正確的是(）a抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應性的變異b生物與生物之間、生物與環(huán)境之間共同進化形成了生物的多樣性c由于種群基因頻率的改變，生物進化后一定會形成新的物種d有性生殖的出現(xiàn)實現(xiàn)了生殖隔離，明顯加快了生物進化的速度8下列關于變異與進化的敘述，正確的是（)a育種過程中如果沒有突變發(fā)生，此物種就沒有發(fā)生進化b共同進化都是通過物種之間的相互影響實現(xiàn)的c二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體與原來的二倍體之間存在生殖隔離d同無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，根本原因是其突變頻率更高參考答案【夯實基礎】2。改變 不變 均不變 結(jié)構(gòu) 分子 不可以觀察到 細胞 可以觀察到基因重組 等位基因 易位 非等位基因 染色體變異 基因突變3。 配子 受精卵4.雜交 基因重組 單倍體 染色體變異 誘