2021年童年的發(fā)現教案

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.同學互助一起進步（頁眉可刪）童年的發(fā)現教案 教學過程：一、導入你是否有過童年的發(fā)現，將你的發(fā)現說給你的同桌聽。學生甲：我發(fā)現蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線。學生乙：我發(fā)現小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。學生丙：我發(fā)現了彩虹。今天我們一起來看看_作者的發(fā)現吧！二、初讀課文，理清課文的脈絡。1自由讀全文。思考：童年時“我”發(fā)現了什么？（達爾文有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。）2，聯系上下文理解詞語的意思。禍患：災難。情不自禁：抑制不住自己的感情。絞盡腦汁：費思慮

2、，費腦筋。眉目：事情的頭緒。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。妨礙：使事情不能順利進行。阻礙。困窘：為難。驅逐：趕走。3按照課文的不同內容給_分段。第一段（1、2自然段）主要講了“我”在九歲時發(fā)現了達爾文有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現卻給“我”帶來了懲罰。第二段（313自然段）“我”在睡夢中發(fā)現自己總在飛翔，問過老師后仍沒有找到答案，“我”便自己觀察，思考發(fā)現了人類進化的規(guī)律。第三段（1419自然段）四年后，在生物課上當老師講到人的起源時，“我”想到了自己的發(fā)現便笑出了聲。老師認為“我”的笑不懷好意，便把“我”轟出了教室。三、細讀課文，體會課文的內容。1“我”是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)

3、育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。分小組學習，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會。（1）“我”是在做夢中發(fā)現自己總在飛翔，并且發(fā)現其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發(fā)現人應具有的某些特征。（5）“我”經過思考、推算，終于找到了問題的答案。2從“我”的發(fā)現過程中，看出作者是個怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）3課文最后說：“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”試舉例說說你對這句話的理解。（1）師簡介有關史料：布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現，為堅持真理而獻出了生命。（2）學生簡介他們收集的資料。4通過學習課文，你受