2021年中班音樂公開課加油干教案

1、the easiest thing to do is to make simple things complicated, and the most difficult thing to do is to make complicated things simple.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）中班音樂公開課加油干教案 中班音樂公開課加油干教案1活動(dòng)目標(biāo)：1熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。3體驗(yàn)用嗬嗨的語言表現(xiàn)歌曲的力度。活動(dòng)準(zhǔn)備：1加油干和瑤族舞曲a段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。2幼兒用書：加油干 ?；顒?dòng)過程：（一）對(duì)比

2、欣賞樂曲加油干和瑤族舞曲的a段。1教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽加油干和瑤族舞曲的a段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？2帶領(lǐng)幼兒在加油干中的重音處匹配上語音節(jié)奏。教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？3教師和幼兒共同在加油干的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如嘿嘿嘿喲等。教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說嘿嘿。（二）學(xué)唱歌曲加油干。1教師范唱歌曲加油干。教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！2教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。3幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（三）教

3、師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。2教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？3幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。4幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。5教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。中班音樂公開課加油干教案2確定主題：最近在看一個(gè)繪本故事感恩的笑臉。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由?！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆?，他們會(huì)“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們只知有

4、自己，不知愛別人。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。因此我確立班會(huì)主題為感恩的心。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會(huì)更美好、更幸福!分析學(xué)情幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達(dá)能力還有限，他們處在長輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父

5、母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì)懂得關(guān)愛和回報(bào)。要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，首先要心懷一顆感恩的心?；顒?dòng)目標(biāo)：本節(jié)班會(huì)活動(dòng)，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報(bào)恩的心理，培養(yǎng)具有較強(qiáng)愛的感受和愛的表達(dá)能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：1.知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。2.能用多種方式表達(dá)謝意。3.體會(huì)到感謝別人是一件快樂的事情。4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)選擇：我覺得通過本節(jié)班

6、會(huì)課的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對(duì)別人的幫助和付出要表示感謝。2.難點(diǎn)突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會(huì)去體會(huì)什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗(yàn)，去打動(dòng)幼兒、感動(dòng)幼兒，從而達(dá)到難點(diǎn)的突破?；顒?dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一次成功的班會(huì)，準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會(huì)活動(dòng)所需，我作如下準(zhǔn)備：1.情感準(zhǔn)備：(1) 活動(dòng)前，加強(qiáng)感恩宣傳，營造活動(dòng)氛圍。(2) 做問卷調(diào)查：大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。(3) 談話：誰幫

7、助過我，并收集愛心小故事。(4) 已聽過故事感恩的笑臉。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師制作課件(2) 笑臉貼畫若干張?；顒?dòng)形式：為使班會(huì)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個(gè)方法進(jìn)行活動(dòng)：1.故事引導(dǎo)法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗(yàn)、討論，大膽地表達(dá)心中的感謝。3.其他教學(xué)法，如游戲法等等活動(dòng)流程：本節(jié)活動(dòng)通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗(yàn)、感恩的笑臉。第一環(huán)節(jié)：故事欣賞1.教師播放ppt課件，生動(dòng)地講述故事小熊旅行。2.按照故事情節(jié)提出三個(gè)問題：小熊旅行時(shí)都遇到了哪些事情需要幫助?當(dāng)大家?guī)椭?/p>

8、熊后，小熊是怎樣說的?大家為什么都愿意幫助小熊呢?因?yàn)橛變簞倓傔M(jìn)入大班，理解能力和表達(dá)能力還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓以故事引入本節(jié)活動(dòng)的主題，教師提問：在你的生活中都有哪些人幫助過你?在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對(duì)自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。在這些人當(dāng)中，你覺得誰對(duì)自己的幫助最多?教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)同心圓，請(qǐng)幼兒對(duì)這些幫助過自己的人進(jìn)行一個(gè)簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動(dòng)心弦的音樂和老師聲情并茂

9、的講述，告訴幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識(shí)的老師。父母對(duì)孩子不求回報(bào)的愛，讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)排序小游戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場(chǎng)景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動(dòng)。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)此時(shí)課件畫面為同心圓。教師指著畫面進(jìn)行三個(gè)問題的提問：有這么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對(duì)誰說聲“謝謝你”?在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要鼓勵(lì)幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實(shí)際行動(dòng)。那你會(huì)怎么做去感謝幫助過你的人?這個(gè)問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們說

10、出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認(rèn)真聽講，感謝老師;做一個(gè)聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請(qǐng)幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。剛才大家在感謝別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?教師小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎?綱要中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個(gè)部分的情感體驗(yàn)，主要讓幼兒自己主動(dòng)說出謝謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個(gè)問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉師：

11、(課前對(duì)幼兒已講過故事感恩的笑臉，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問。)還記得老師給你們講的故事感恩的笑臉嗎?媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時(shí)候，也能找到十個(gè)感恩的理由。今天老師也準(zhǔn)備了很多笑臉，請(qǐng)你仔細(xì)地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。因?yàn)橛變汉苌賹?duì)自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時(shí)抓住教育契機(jī)才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，在這個(gè)環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個(gè)思考的空間，請(qǐng)每個(gè)幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉，

12、及時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時(shí)間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。播放音樂感恩的心班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝老師，他們教給你知識(shí)，教你做對(duì)社會(huì)有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會(huì)感恩，我們將會(huì)感受到更多的快樂。如果你還沒有對(duì)幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現(xiàn)在開始?；顒?dòng)反思本節(jié)班會(huì)課我們要教育的對(duì)象是幼兒，我認(rèn)為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動(dòng)去體會(huì)，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和