外貌描寫指導(dǎo)

1、 外貌描寫外貌描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫 中考作文考前輔導(dǎo)之中考作文考前輔導(dǎo)之 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、學(xué)會抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)、學(xué)會抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn) 確、具體地描述人物外貌的方法。確、具體地描述人物外貌的方法。 2 2、懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人、懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人 物性格、表達(dá)中心意思服務(wù)。物性格、表達(dá)中心意思服務(wù)。 3 3、嘗試通過人物的外貌描寫表、嘗試通過人物的外貌描寫表 現(xiàn)人物個性?，F(xiàn)人物個性。 定義定義：也稱肖像描寫。即是對人物也稱肖像描寫。即是對人物 的外貌特征的外貌特征( (包括人物的包括人物的容貌、衣著、容貌、衣著、 神情、體神情、體

2、 型、姿態(tài)型、姿態(tài)等等等等) )進(jìn)行的描寫。進(jìn)行的描寫。 作用作用：通過外貌描寫來通過外貌描寫來揭示人物的揭示人物的 思想性格思想性格，表達(dá)作者的，表達(dá)作者的愛憎愛憎，加深讀，加深讀 者對人物的者對人物的印象印象。外像描寫的目的是。外像描寫的目的是 以以“形形”傳傳“神神”，刻畫人物刻畫人物 的的性格特征性格特征，反映人物的，反映人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界。 請請你你診斷：診斷： 走到鏡子前面看一看走到鏡子前面看一看: :濃密的眉毛下濃密的眉毛下 有一雙炯炯有神的大眼睛有一雙炯炯有神的大眼睛, ,高高的鼻梁高高的鼻梁, , 還有一張紅紅的小嘴巴能說會道還有一張紅紅的小嘴巴能說會道, ,這就這就 構(gòu)

3、成了一個可愛的我。構(gòu)成了一個可愛的我。 診斷報告：診斷報告： 外貌描寫模式化，沒有突出特征。外貌描寫模式化，沒有突出特征。 最佳處方：最佳處方： 進(jìn)行有特征的外貌描寫。進(jìn)行有特征的外貌描寫。 修改后：修改后：我呀，短頭發(fā)圓臉像媽我呀，短頭發(fā)圓臉像媽 媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的 臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書 寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，寫字的姿勢不正確，我成了近視眼， 這不，最近我的鼻梁上又多了一副這不，最近我的鼻梁上又多了一副 眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒 為我的容貌煩惱過。為我的容貌煩惱過。

4、 點點評：評：抓住人物外貌特征，具抓住人物外貌特征，具 體描寫體描寫,形象生動。形象生動。 猜一猜猜一猜 黑臉短毛，黑臉短毛， 長嘴大耳，長嘴大耳，圓圓 身肥肚，穿一身肥肚，穿一 領(lǐng)青不青、藍(lán)領(lǐng)青不青、藍(lán) 不藍(lán)的梭布直不藍(lán)的梭布直 裰，提一柄九裰，提一柄九 齒釘耙齒釘耙 。 你道他（她）你道他（她） 又是誰？又是誰？ 人物的外貌千差萬別，兩個人人物的外貌千差萬別，兩個人 長得再相似，也會有不同的地方，長得再相似，也會有不同的地方， 抓住特征就是要寫出這個千差萬別。抓住特征就是要寫出這個千差萬別。 所以我們在描寫人物時就要選取所以我們在描寫人物時就要選取最最 能反映人物身份與性格的特征，捕能反映

5、人物身份與性格的特征，捕 捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特 征的瞬間畫面，征的瞬間畫面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 第一板斧：抓住特征第一板斧：抓住特征, ,做到人各有貌。做到人各有貌。 因一雙渴望知識的因一雙渴望知識的“大眼睛大眼睛”照片而成為希望之星的大照片而成為希望之星的大 別山女孩希望之星蘇明娟別山女孩希望之星蘇明娟 練兵場：練兵場： 先仔細(xì)觀先仔細(xì)觀 察，抓住察，抓住 人物的特人物的特 征，然后征，然后 進(jìn)行外貌進(jìn)行外貌 描寫。描寫。 小明娟左手緊小明娟左手緊 握鉛筆，右手按握鉛筆，右手按 在作業(yè)本上在作業(yè)本上. .她她 臉色略顯蒼白，臉色略顯蒼白，

6、 兩只滾圓的大眼兩只滾圓的大眼 睛注視著前方，睛注視著前方， 像是下山的猛獸像是下山的猛獸 即將捕獲獵物一即將捕獲獵物一 樣樣, ,閃爍著被求閃爍著被求 知的渴望燃燒著知的渴望燃燒著 的異彩的異彩, ,分明是分明是 在呼喊在呼喊:“:“我要我要 讀書讀書”。 蘇明娟蘇明娟 請你診斷：請你診斷： 你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶 的孩子的孩子又臟又瘦又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆?，人家?guī)У暮⒆佑职子钟职子?胖胖。 修改后：修改后： 你也帶孩子，人家你也帶孩子，人家 也帶孩子，怎么你帶的也帶孩子，怎么你帶的就跟才從就跟才從 垃圾堆揀出來的似的垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У?，人家?guī)?/p>

7、的 就像才剝殼的雞蛋心子就像才剝殼的雞蛋心子，又白又，又白又 光鮮。光鮮。 妙用修辭妙用修辭 第二板斧：善用修辭第二板斧：善用修辭 ，強(qiáng)化描寫效果。，強(qiáng)化描寫效果。 在眾多的修辭手法中，比喻、在眾多的修辭手法中，比喻、 夸張、排比、引用等是修辭大花園夸張、排比、引用等是修辭大花園 中靚麗的奇葩。巧妙精確的修辭會中靚麗的奇葩。巧妙精確的修辭會 讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn) 出絢麗的旋律。在人物描寫中，許出絢麗的旋律。在人物描寫中，許 多大作家的大手筆都是善用修辭的多大作家的大手筆都是善用修辭的 典范，很值得我們在寫作的時候?qū)W典范，很值得我們在寫作的時候?qū)W 習(xí)借鑒。

8、習(xí)借鑒。 例例1 1：神學(xué)院里有一個可惡的神父盡找我神學(xué)院里有一個可惡的神父盡找我 麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包面包 顏色的面孔顏色的面孔，水牛般的聲音水牛般的聲音，貓頭鷹似的貓頭鷹似的 眼睛眼睛，胡須好像野豬鬃胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意，微笑中帶有惡意 的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭 的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉 麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想 到就不寒而栗。到就不寒而栗。 高爾基高爾基童年童年 點評：通過一系列的比喻來寫

9、出神父的可惡點評：通過一系列的比喻來寫出神父的可惡 。 借鑒實例借鑒實例 例例2 2：老頭子渾身沒多少肉，干瘦老頭子渾身沒多少肉，干瘦 得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶傻孟窭狭说聂~鷹?？墒悄菚竦酶?黑的臉，短短的花白胡子卻特別黑的臉，短短的花白胡子卻特別 精神，那對深陷的眼睛卻特別明精神，那對深陷的眼睛卻特別明 亮。亮。 （孫犁孫犁蘆花蕩蘆花蕩） 這一段外貌描寫先運(yùn)用比喻的修辭手法，這一段外貌描寫先運(yùn)用比喻的修辭手法， 生動形象地描繪出老頭子的干瘦，又抓住老生動形象地描繪出老頭子的干瘦，又抓住老 頭子頭子“臉、胡子和眼睛臉、胡子和眼睛”的特點，刻畫了一的特點，刻畫了一 個精明機(jī)智的老交通員形象。個

10、精明機(jī)智的老交通員形象。 借鑒實例借鑒實例 例例3 3：他生就一副多毛的：他生就一副多毛的 臉龐，植被多于空地，臉龐，植被多于空地， 濃密的胡髭使人難以看濃密的胡髭使人難以看 清他的內(nèi)心世界。長髯清他的內(nèi)心世界。長髯 覆蓋了兩頰，遮住了嘴覆蓋了兩頰，遮住了嘴 唇，遮住了唇，遮住了皺似樹皮的皺似樹皮的 黝黑臉膛黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)，一根根迎風(fēng) 飄動，頗有長者風(fēng)度。飄動，頗有長者風(fēng)度。 寬約一指的寬約一指的眉毛像糾纏眉毛像糾纏 不清的樹根不清的樹根，朝上倒豎。，朝上倒豎。 一綹綹灰白的一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡鬈發(fā)像泡 沫一樣堆在額頭上沫一樣堆在額頭上。那。那 濃似灌木叢的眉毛下濃似灌木叢的眉毛下面，面

11、， 一對一對灰色的眼睛射出一灰色的眼睛射出一 道黑豹似的目光道黑豹似的目光。列夫列夫* *托爾斯泰托爾斯泰 以上我們所用的都是直接描寫以上我們所用的都是直接描寫 的手法，抓住了特點讓人感到貼切的手法，抓住了特點讓人感到貼切 逼真，比喻的點綴則讓人遐思無限，逼真，比喻的點綴則讓人遐思無限， 各有獨到之處。但我們還可把鏡頭各有獨到之處。但我們還可把鏡頭 移開對準(zhǔn)他人或他物，讓外界事物移開對準(zhǔn)他人或他物，讓外界事物 充當(dāng)最佳配角，以期達(dá)到充當(dāng)最佳配角，以期達(dá)到“不著一不著一 字，盡得風(fēng)流字，盡得風(fēng)流”的至高境界。的至高境界。 第三板斧：借用別人，來側(cè)面襯托第三板斧：借用別人，來側(cè)面襯托 。 借鑒實例

12、借鑒實例 行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷， 脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。 來歸相怨來歸相怨怒怒，但坐觀羅敷。，但坐觀羅敷。 陌上桑）陌上桑） 秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者 歸來彼此抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。歸來彼此抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。 作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是虛作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是虛 晃一槍，宕開一筆細(xì)述觀者之反應(yīng)，以晃一槍，宕開一筆細(xì)述觀者之反應(yīng)，以 此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真 可謂他山之石亦可攻玉?？芍^他

13、山之石亦可攻玉。 抓住最能表現(xiàn)人物個性的肖像特征作具體細(xì)抓住最能表現(xiàn)人物個性的肖像特征作具體細(xì) 致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現(xiàn)在讀者面致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現(xiàn)在讀者面 前，給人留下深刻的印象。前，給人留下深刻的印象。 第四板斧：細(xì)致描繪，定格特寫鏡頭。第四板斧：細(xì)致描繪，定格特寫鏡頭。 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察 羅中立的羅中立的 油畫油畫父父 親親，通，通 過描寫外過描寫外 貌表現(xiàn)出貌表現(xiàn)出 人物的神人物的神 韻。韻。 示例示例1.1.一張古銅一張古銅 色的老臉上，滿是艱色的老臉上，滿是艱 辛歲月耕耘出的一條辛歲月耕耘出的一條 條車轍似的皺紋。在條車轍似的皺紋。在 這張刻滿了皺紋的面這張

14、刻滿了皺紋的面 孔上，微笑顯得那么孔上，微笑顯得那么 的勉強(qiáng)與無助。的勉強(qiáng)與無助。 他的手中端著一他的手中端著一 個破舊的茶碗，那犁個破舊的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾創(chuàng)造耙似的手啊，曾創(chuàng)造 了多少大米白面，多了多少大米白面，多 少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗 水換來的一片金黃。水換來的一片金黃。 老人枯黑，干瘦的臉上布滿了象溝壑、老人枯黑，干瘦的臉上布滿了象溝壑、 又如車轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄又如車轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄 楚、迷茫又帶著懇切的目光，象是在緬懷楚、迷茫又帶著懇切的目光，象是在緬懷 過去，又象是在期待未來，讓我們感受到過去，又象是在期待未來，

15、讓我們感受到 那牛羊般的善良目光那牛羊般的善良目光干裂、焦灼的嘴干裂、焦灼的嘴 唇似乎已被封干許久，僅剩一顆門牙的嘴唇似乎已被封干許久，僅剩一顆門牙的嘴 里不知飽嘗過多少的酸、甜、苦、辣，尤里不知飽嘗過多少的酸、甜、苦、辣，尤 如耙犁一般的破傷的大手捧著一個破了又如耙犁一般的破傷的大手捧著一個破了又 被重新修好的粗瓷碗在喝水，細(xì)小毛孔里被重新修好的粗瓷碗在喝水，細(xì)小毛孔里 滲出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡須，滲出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡須， 還有那象征著悲劇色彩的苦命痣，都無不還有那象征著悲劇色彩的苦命痣，都無不 打上了他艱苦勞動，生活悲慘的烙印，站打上了他艱苦勞動，生活悲慘的烙印，站

16、 在這幅巨大的肖像畫面前，使人們感到了在這幅巨大的肖像畫面前，使人們感到了 他身上特有的煙葉味，感到他的肌膚在抖他身上特有的煙葉味，感到他的肌膚在抖 動。動。 請你診斷請你診斷： 我們班我們班班主任班主任，個子不高個子不高 不矮，中等身材，頭發(fā)不是很多，看上不矮，中等身材，頭發(fā)不是很多，看上 去要比實際年齡大。去要比實際年齡大。 修改后修改后：“新班頭新班頭”個子尚爭氣，沒個子尚爭氣，沒 給教師隊伍給教師隊伍“抹黑抹黑”；身材倒也符合；身材倒也符合 “中國國情中國國情”尚處在尚處在“社會主義社會主義 初級階段初級階段”，只是有點少年老成；大，只是有點少年老成；大 概腦子太聰明的緣故吧，頂上概腦

17、子太聰明的緣故吧，頂上“草木草木 稀疏稀疏”更顯老氣橫秋。幸虧更顯老氣橫秋。幸虧“班頭班頭” 的發(fā)型是的發(fā)型是“農(nóng)村包圍城市農(nóng)村包圍城市”的結(jié)構(gòu)，的結(jié)構(gòu)， 在風(fēng)和日麗的日子倒也不會給人以蕭在風(fēng)和日麗的日子倒也不會給人以蕭 瑟之感瑟之感。 用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作 幽默、詼諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠幽默、詼諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠 心領(lǐng)神會。心領(lǐng)神會。 第五板斧：幽默、詼諧的漫畫式描繪。第五板斧：幽默、詼諧的漫畫式描繪。 最引人注意的是最引人注意的是 那大大的光而亮的腦那大大的光而亮的腦 袋，寸草不生，真是袋，寸草不生，真是 聰明絕頂??！

18、一對三聰明絕頂??！一對三 角眉，綠豆眼，高顴角眉，綠豆眼，高顴 骨，翹嘴巴，一笑會骨，翹嘴巴，一笑會 露出兩顆大齙牙，細(xì)露出兩顆大齙牙，細(xì) 小的身體似乎撐不住小的身體似乎撐不住 那顆大腦袋。那顆大腦袋。 葛優(yōu)葛優(yōu) 第一板斧：抓住特征第一板斧：抓住特征, ,做到人各有貌。做到人各有貌。 第二板斧：善用修辭第二板斧：善用修辭 ，強(qiáng)化描寫效果。，強(qiáng)化描寫效果。 第三板斧：借用別人，來側(cè)面襯托第三板斧：借用別人，來側(cè)面襯托 。 第四板斧：細(xì)致描繪，定格特寫鏡頭。第四板斧：細(xì)致描繪，定格特寫鏡頭。 第五板斧：幽默、詼諧的漫畫式描繪。第五板斧：幽默、詼諧的漫畫式描繪。 1. 先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃

19、，而且先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且 加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽， 身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手 里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不 是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨 而且開裂，像是松樹皮了。而且開裂，像是松樹皮了。 2.2.走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站 在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。 在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么 的無助與蒼老。的無助與蒼老。 3.3.她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便她臉色陡然變成灰