2021年梯形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、management is about doing countless small details.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）梯形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是整理的梯形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)目標(biāo)1、理解、掌握梯形面積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算梯形的面積。2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。3、掌握轉(zhuǎn)化的思想和方法，進(jìn)一步明白事物之間是相互聯(lián)系的，可以相互轉(zhuǎn)化的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握梯形面積的計(jì)算公式。難點(diǎn)：理解梯形面積公式的推導(dǎo)

2、過程。教具學(xué)具多媒體課件。每人準(zhǔn)備兩個(gè)完全一樣的梯形。（有等腰、直角、一般梯形）教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，之前我們學(xué)過的平行四邊形和三角形的面積是如何計(jì)算的？生：平行四邊形的面積=底高，也就是s=ah。三角形的面積=底高2，也就是s=ah2。2、指名讓學(xué)生說出平行四邊形、三角形的面積公式的推導(dǎo)過程。3、師：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，我們把要研究的圖形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形，就能找到所求圖形面積的計(jì)算方法，今天我們要研究的梯形的面積，可以怎樣轉(zhuǎn)化呢？下面我們就來實(shí)踐操作一下吧。二、探究1、師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的梯形，這些梯形有什么特點(diǎn)？生：各種梯形，每種兩個(gè)。提出要求：（1）選擇自己喜歡的梯形把它拼成我們學(xué)過的圖形。（2）想一想，拼成怎樣的圖形，是利用怎樣的方法拼成的？（3）它們的高與梯形的高有怎樣的關(guān)系？它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關(guān)系？它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系？2、學(xué)生先獨(dú)立思考，后小組交流。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把轉(zhuǎn)化前后的圖形各部分之間的關(guān)系找準(zhǔn)。3、師：（出示課件）現(xiàn)在畫面展示的是兩個(gè)完全相同的梯形重疊在一起，哪個(gè)小組能說一說剛才你們將其拼成了什么圖形？是怎樣拼的？各小組推選1人向全班匯報(bào)過程與結(jié)果。（教師逐一配以課件演示）三、匯報(bào)四、總結(jié)師：學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！學(xué)生討論。老師小結(jié)：通過