中小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃

1、中小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃中小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（中小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為中小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃的全部內(nèi)容。小學(xué)英語減負(fù)工作計(jì)劃現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子既能愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段,又能學(xué)有所得呢?為了讓學(xué)生更加生動(dòng)活潑

2、地、主動(dòng)全面地得到發(fā)展.我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：一、在課堂上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)1。拉近師生關(guān)系，做學(xué)生歡迎的教師尊重是建立在相互的基礎(chǔ)上的，喜歡也一樣。教師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡教師.慢慢地學(xué)生也會(huì)喜歡上這門課。喜歡一門課，就會(huì)學(xué)好這門課.每班每周只有兩節(jié)英語課，英語教師的威信遠(yuǎn)不及語數(shù)教師,同時(shí)，考試和課后作業(yè)的壓力也使得英語課無法與其他技能課一樣輕松、有趣。英語教師這樣尷尬的地位，想要被學(xué)生喜歡，就得下點(diǎn)功夫.2。提高課堂效率課堂是教學(xué)的主陣地,也是師生之間相互交流的最好平臺(tái)。我覺得要抓課堂效率不是在課堂上爭分奪秒,不給學(xué)生“喘氣”的機(jī)會(huì)，而是要提高學(xué)習(xí)效率,短時(shí)間的導(dǎo)入之后，接下來十幾分鐘

3、是學(xué)生的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)，多余的3-5分鐘會(huì)給學(xué)生講講笑話，或者是英語國家的文化習(xí)俗，或者讓學(xué)生完成需要在課余時(shí)間完成的口頭或者書面作業(yè)?？傊?要使學(xué)生在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí),集中精神、更高效率地聽課。美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究基礎(chǔ)上提出了“三分之二律”,即課堂時(shí)間的三分之二用于講話,講話時(shí)間的三分之二是教師講話，教師講話時(shí)間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對話。通過對我國中小學(xué)高成效教師課堂觀察后也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果，講述平均占課堂時(shí)間的65%左右。所以，對一名教師來說，掌握講述行為的時(shí)間和策略至關(guān)重要。 突出重點(diǎn)把握難點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化處理的核心。教師要抓住教學(xué)

4、內(nèi)容中本質(zhì)的、主要的、疑難的東西，經(jīng)加工處理后,在教學(xué)活動(dòng)中突現(xiàn)出來,使學(xué)生的注意力集中到這些成分上去,并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。對于相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)的需要。同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵之處要加以點(diǎn)撥，盲區(qū)要及時(shí)疏通，把好教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),做到胸有成竹，提高教學(xué)效率。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,英語起始階段學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵習(xí)慣就是“指讀。起始階段的內(nèi)容很少，許多學(xué)生錄音聽得多,課文背得滾瓜爛熟,可是認(rèn)讀的能力卻很差。針對這一現(xiàn)象，筆者從一開始就要求學(xué)生“指讀課文,課堂上如此，回家也如此。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，需要教師的長期堅(jiān)持

5、,但是好習(xí)慣養(yǎng)成后卻受用頗多。4。提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力英語教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力.而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句章等知識.為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練.英語教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生聽、說、讀、寫的方法和基本學(xué)習(xí)方法。從現(xiàn)

6、代科學(xué)意義理解,方法是指人們在有關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，把握事物規(guī)律，完成某種任務(wù)而采用的途徑、手段、工具和方式的總結(jié).古人也云:“授人以魚不如授人以漁”,足見指導(dǎo)學(xué)法在英語教學(xué)中是何等重要。 總之，在新課程實(shí)施的今天，要提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性，在深鉆教材，探究教法、學(xué)法,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，還要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與多媒體相結(jié)合使英語課堂更加精彩，這樣更加有利于提高英語課堂教學(xué)的實(shí)效性,這樣才真正體現(xiàn)了“減負(fù)”。二、減輕學(xué)生的課外作業(yè)。作業(yè)就像一面鏡子，它可以清楚地反映學(xué)生掌握基本知識、基本技能的情況,也是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。所以優(yōu)化作業(yè)是“減負(fù)”的有效措施.1。調(diào)整

7、抄寫與聽寫習(xí)慣作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)，教師檢驗(yàn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況的重要途徑.抄英語單詞是許多教師一直慣用的方法，目的就是為了讓學(xué)生記住單詞。可事實(shí)是一些學(xué)生抄完后還是不記得,而有一些學(xué)生，早已熟記單詞,不抄也會(huì)。因此，抄單詞尤其在小學(xué)高段無非是件“學(xué)生煩,教師累的活。要改進(jìn)這一現(xiàn)象，可以減輕學(xué)生的單詞抄寫。讓學(xué)生抄寫一些比較重要的單詞，要求數(shù)量少，但質(zhì)量好。另外,對于已經(jīng)掌握的同學(xué)可以減少作業(yè)，甚至取消作業(yè)。2.改變學(xué)困生作業(yè)形式很多學(xué)困生不愿意做作業(yè)，作業(yè)總是要在教師的監(jiān)督或者再三催促下才勉強(qiáng)完成，這樣教師勞神,學(xué)生嫌煩.對于這樣，我決定對一些作業(yè)采用分層布置作業(yè)的形式，學(xué)困生可以做一些相對不較容

8、易的作業(yè)，例如做一些書簽，卡片等等.還可以布置一些小組合作性的作業(yè),例如以小組為單位設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。對時(shí)間的限定也可以靈活一些，對一些難度大的作業(yè)，可以給出足夠的時(shí)間。3、課后自主作業(yè)設(shè)置促減負(fù)增效。 課后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自由選擇完成自己喜歡的作業(yè)，這種作業(yè)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，縮短所謂“差生”與“優(yōu)生”的距離，學(xué)生的個(gè)人知識水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，從而在做作業(yè)中找到樂趣，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的欲望。 “教者有心，學(xué)者得益。充滿著童趣和多維化挑戰(zhàn)的作業(yè)一定可以更好地解放學(xué)生的大腦與雙手，使他們樂在其中；能幫助學(xué)生克服在英語學(xué)習(xí)中的種種困難，讓他們樂此不疲；真正體現(xiàn)學(xué)生的積極性和自主性，為他們描繪出一派明媚的春光?！白鳂I(yè)對于學(xué)生而言不再是沉重的負(fù)擔(dān),而是他們樂不思蜀的新天地。 雖然精心備課耗時(shí)費(fèi)力，但可使學(xué)生每節(jié)課“滿載而歸”；雖然設(shè)計(jì)作業(yè)更花心思，但學(xué)生可以因此跳出“題海,享受學(xué)習(xí)的樂趣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們沉下心來備好每一節(jié)課,潛下心來研究每一節(jié)課，靜下心來設(shè)計(jì)每一次作業(yè),用我們的智慧和汗水使課堂教學(xué)更加生態(tài)、更加高效，讓我們的學(xué)生在快樂中進(jìn)步成