2022高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊2 小說閱讀與散文閱讀 專題4 考題研析 第3講 立足全局意識(shí)解答要點(diǎn)概括題教案

1、2022高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊2 小說閱讀與散文閱讀 專題4 考題研析 第3講 立足全局意識(shí)解答要點(diǎn)概括題教案2022高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊2 小說閱讀與散文閱讀 專題4 考題研析 第3講 立足全局意識(shí)解答要點(diǎn)概括題教案年級(jí)：姓名：- 10 -第3講 立足全局意識(shí)解答要點(diǎn)概括題“要點(diǎn)”即文章的主要內(nèi)容，或者說是文章內(nèi)容的精要之處，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括、歸納內(nèi)容要點(diǎn)就是用自己的語言對(duì)語段乃至整篇文章進(jìn)行篩選與提煉、總結(jié)與把握、加工與轉(zhuǎn)化。對(duì)文章內(nèi)容的概括主要有兩種題型：特定信息概括題、整體內(nèi)容概括題。一、特定信息概括題“特定信息”是指“原因”“結(jié)果”“作用”“意義”“影響”

2、“方式”“特點(diǎn)”“情感”等方面的信息，這類信息的概括是高考散文閱讀的?？碱}型。掌握核心知識(shí)(一)歸納概括的原則1盡可能用原文中的詞語作歸納這是就獨(dú)立歸納而言的。這樣做，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。2防止要點(diǎn)遺漏無論是分析還是概括，都要從命題出發(fā)?？疵}要求從哪個(gè)角度，依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析或概括，分析要注意分為哪些部分，是否交疊，有沒有多余或遺漏。概括也要注意整合哪些內(nèi)容，怎樣整合，有沒有多余或遺漏。3必須防止任意“拔高”或“貶低”把文中沒有的意義強(qiáng)加給作者，或概括不到位貶低了文章的價(jià)值。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2020全國卷)作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析

3、。(記憶里的光)(2)(2019北京卷)作者為什么說“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前，關(guān)于北京文化的理解，是不便言深的”？請(qǐng)結(jié)合上下文具體說明。(北京的“大”與“深”)(3)(2018天津卷)請(qǐng)結(jié)合全文分析，文中的“我”為何要尋找徽墨。(虹關(guān)何處落徽墨)(4)(2017北京卷)第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？(根河之戀)題干中往往有“概括”“分析”等作答動(dòng)詞和“為什么”“經(jīng)歷”“意義”“原因”“特點(diǎn)”等表答題方向的詞語。落實(shí)關(guān)鍵能力特定信息概括“3步驟”第一步：審題干，明指向這一步的關(guān)鍵是明確概括對(duì)象是什么以及指向?qū)ο蟮哪囊环矫嫘畔?原因、結(jié)果、作用、意義、影響、方式、特點(diǎn)、情感等)

4、。第二步：理思路，定區(qū)間不論是概括哪類指向信息，要確保不遺漏要點(diǎn)，都必須要厘清全文思路，確定答題區(qū)間，這樣才能明確所要概括的信息在哪里。第三步：巧提煉，組答案在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉，分類整合。分類整合的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是看賦分，一般而言，若賦分為6分，應(yīng)有3個(gè)要點(diǎn)；二是合并同類求同存異，就是說提煉出來的信息要點(diǎn)難免有同類信息，這個(gè)時(shí)候要將同類信息合并為一個(gè)要點(diǎn)，避免答案要點(diǎn)交叉重復(fù)。規(guī)范答題思路典例1(2020全國卷)閱讀記憶里的光(閱讀文本見“本專題真題體驗(yàn)t一”)，完成后面的題目。作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分)嘗試解答解題思維第一步：審題干，明

5、指向“敘述很有層次感”是文章的特點(diǎn)，“兒時(shí)看火車經(jīng)歷”界定設(shè)題范圍，“結(jié)合作品具體分析”給考生指明答題要求。第二步：理思路，定區(qū)間本題考查歸納概括能力。作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述主要集中在前六段，作答時(shí)，要梳理分析各段的內(nèi)容。(1)第一層(第段)：先寫看火車的緣起，一位見多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，讓“我”萌生了看火車的念頭，興起了對(duì)看火車的期待之情。(2)第二層(第段)：第段寫去看火車的途中，“我”克服了恐懼，夜晚穿越墳場；第段寫到達(dá)鐵道旁，感到“興奮和好奇”；第段是看到火車，以光束與聲音渲染火車到來時(shí)的震撼與激動(dòng)心情，通過“我”“捂緊耳朵睜大雙眼”看到的“鐮刀”“錘頭”，勾連起下

6、文對(duì)鐮刀錘頭的情感體驗(yàn)與相關(guān)事件的敘述。(3)第三層(第段)：寫了看過火車之后的內(nèi)心情感，因火車上的“鐮刀”而感到自己與火車有了“親近”“關(guān)聯(lián)”的特別感覺，引起后文。第三步：巧提煉，組答案答題時(shí)，答案要點(diǎn)要清晰，每個(gè)要點(diǎn)可采用“總分”的模式；各點(diǎn)之間不要重合，不要互相包含。組織答案答案萌生念頭：大同學(xué)對(duì)火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭；付諸行動(dòng)：夜間穿過墳場，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時(shí)的興奮與好奇；抒發(fā)感受：火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：找不準(zhǔn)概括區(qū)間。有些考生，對(duì)文章內(nèi)容理解不到位，面對(duì)問題時(shí)，找

7、不準(zhǔn)概括區(qū)間。歸納能力不強(qiáng)，照搬原句。有些同學(xué)找到了信息區(qū)間，但只是照搬原句。密密麻麻寫了幾大行，誰知“有苦勞沒功勞”，這是因?yàn)闆]有對(duì)信息進(jìn)行歸納。為此，答題時(shí)除了直接摘錄外，還要掌握信息檢索的基本方法。二、整體內(nèi)容概括題“整體內(nèi)容概括”是針對(duì)文章的整體表現(xiàn)而言的，包含情感態(tài)度概括和主旨概括。這兩者直接以文章層意、內(nèi)容要點(diǎn)為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。分析命題角度題干示例審題定向(1)(2020天津卷)綜觀全文，線條對(duì)創(chuàng)造美有哪些作用？(線條之美)(2)(2014湖南卷)概括全文主旨，并聯(lián)系

8、現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?糧食)題干中往往有“概括”“分析”等作答動(dòng)詞和“作用”“主旨”“啟示”“思想感情”“觀點(diǎn)態(tài)度”等表答題方向的名詞。落實(shí)關(guān)鍵能力整體內(nèi)容概括“3方法”1“關(guān)鍵整體結(jié)合”法就是抓住文章標(biāo)題，開頭結(jié)尾，文中的議論、抒情、文眼等關(guān)鍵部位，同時(shí)要認(rèn)真思考全文文句，解答時(shí)二者一定要有機(jī)結(jié)合。2“段意串聯(lián)”法即匯總每段的中心句，概括出文章的主旨，這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實(shí)在、最有效、最一般的方法。3“因文而異”法寫人記事散文應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達(dá)了什么精神、人格；寫景狀物散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了

9、什么哲理；議論說理散文應(yīng)看其通過擺事實(shí)講道理，表明了什么觀點(diǎn)等。規(guī)范答題思路典例2閱讀下面的文字，完成后面的題目。雨水注李萬華昨夜夢得一坡油菜花開，竟是“一氣初盈，萬花齊發(fā)，青疇白壤，悉變黃金”。在夢中，我以為大地的模樣就是這樣：金黃，暗藏柔韌的勁道。但是夢中有人說：風(fēng)吹雨打，花落葉下。我在今天的某個(gè)時(shí)刻想起夢中油菜，便有些恍惚。我分明看見那是一坡一坡的花在梢上馳騁，但我相信別人所言的零落成泥。便是現(xiàn)在，我依舊對(duì)自己說：花的尸骨如同花開。這之前的某一日，我在老屋檐下閑坐。這是鄉(xiāng)下，陽光沒有雜質(zhì)，尚未長出新葉的梨樹在院子中央，枝杈如同龜甲獸骨上的筆畫。它旁邊，一棵沙棗樹歪著身子，舊年的妃色果子小

10、如豆粒，果皮上布滿黑點(diǎn)。想一想，如果每一種果子都如此鬧脾氣，不肯掉落，年長日久，果樹會(huì)成為什么。一只貓咪跑過去，爬上大板夯筑的土墻，又從墻頭躍到樹枝上，停駐?？瓷先?，它的這一行為沒有任何意義。墻頭露出遠(yuǎn)山一角，清冷的風(fēng)從屋外榆樹的枝子上滑下，近處耍社火的鑼鼓節(jié)奏鏗鏘。也有一兩聲鴉啼，仿佛冬季還未離去。我們喝咸茶，偶爾說話。腦中無舟楫的片刻散漫，清波亮出光斑。其間記憶自在身邊游走，覺察時(shí)它們已經(jīng)遙遠(yuǎn)，并不與我發(fā)生多少關(guān)聯(lián)。而在沉默時(shí)刻，我總能看見時(shí)間踮著腳，小毛賊一樣扛著些破爛玩意兒走過。一扭頭，我甚至看見多年后我們自身的白骨，在陽光里靜坐。它們潔凈、溫潤，泛著光澤，它們完好無損，姿態(tài)嫻雅，仿佛

11、正在輕顰淺笑?，F(xiàn)在想起，那一天仿佛來自一個(gè)遙遠(yuǎn)過去，又仿佛取自未來。眼下轉(zhuǎn)瞬即逝，未來遙不可及，過去是什么，一棵沙棗樹，抑或只是一場回憶？然而回憶未必可靠。電影去年在馬里昂巴德中，一場或許并不存在的相遇被男主人公回憶得歷歷在目，仿佛它剛剛發(fā)生，彼此的氣息還沒在花園的雕塑下散去，不過被另一個(gè)人忘記。如果遺忘表明過去并不存在，那么回憶，是否果真能杜撰出一個(gè)過去。這一日夜間，我聽見窗外檐漏，滴答滴答，屋頂積雪正在消融。我有多久不曾見得冰雪融化的樣子？舊日那些冰凌掛在屋檐，雪水晶瑩，春風(fēng)沿著河道走過的情景，我并未生疏。一些情景日日重復(fù)，回想起來卻如同空設(shè)，一些情景一旦露面，便被魔術(shù)長久定格。小時(shí)候接觸

12、物事存有局限，不能一一看盡，然而相待之心細(xì)膩專注。成年后，時(shí)刻穿行，其間柳暗花明，抑或山重水復(fù)，我們卻已習(xí)慣順?biāo)魇?。其?shí)我并不知這是哪一日的積雪，我從鄉(xiāng)下老屋回到小鎮(zhèn)，它們已經(jīng)存在，在樓層背陰的角落，樹根，磚瓦的縫隙。它們在那里沉積，并且漸漸瓷實(shí)，它們的表面因此變成薄薄冰層，反射光芒，仿佛一些特立獨(dú)行的人，“過言不再，流言不極；不斷其威，不習(xí)其謀”，并不依附。禮記說：“始雨水，桃始華?！边@節(jié)候的物征，本以中原為主。在青藏高原，這一切都將姍姍來遲?！咀ⅰ孔髡呦登嗪Ｈ耍谏⑽募黠L(fēng)消息中，她以“立春”“驚蟄”等節(jié)氣為題寫了一系列散文，此為雨水篇，有刪改。有人評(píng)價(jià)李萬華的文章“體現(xiàn)了對(duì)人的生命歷程

13、的反觀和思索”。本文表達(dá)了哪些“反觀和思索”？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(6分)嘗試解答解題思維第一步：審題干，明考向抓住題干中的關(guān)鍵詞“體現(xiàn)” “反觀和思索”，可以看出本題是一道考查整體內(nèi)容概括的題型。作答時(shí)，要注意通篇考慮，“結(jié)合文本簡要分析”。第二步：理思路，定區(qū)間段落文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)第段“便是現(xiàn)在，我依舊對(duì)自己說：花的尸骨如同花開”“一扭頭，我甚至看見多年后我們自身的白骨，在陽光里靜坐。它們潔凈、溫潤，泛著光澤，它們完好無損，姿態(tài)嫻雅，仿佛正在輕顰淺笑”，體現(xiàn)了作者對(duì)生命價(jià)值的思考和對(duì)死亡的認(rèn)知。第段“其間記憶自在身邊游走，覺察時(shí)它們已經(jīng)遙遠(yuǎn)，并不與我發(fā)生多少關(guān)聯(lián)。而在沉默時(shí)刻，我總能看見

14、時(shí)間踮著腳，小毛賊一樣扛著些破爛玩意兒走過”“眼下轉(zhuǎn)瞬即逝，未來遙不可及，過去是什么，一棵沙棗樹，抑或只是一場回憶”，寫時(shí)光易逝，光陰荏苒，過去和未來令人感到迷茫。第段“小時(shí)候接觸物事存有局限，不能一一看盡，然而相待之心細(xì)膩專注。成年后，時(shí)刻穿行，其間柳暗花明，抑或山重水復(fù)，我們卻已習(xí)慣順?biāo)魇拧?，突出了幼時(shí)與成年后對(duì)人對(duì)事的不同態(tài)度。第段“它們的表面因此變成薄薄冰層，反射光芒，仿佛一些特立獨(dú)行的人，過言不再，流言不極；不斷其威，不習(xí)其謀，并不依附”，從中可以看出，人要學(xué)會(huì)特立獨(dú)行，堅(jiān)守自我。第三步：依規(guī)范，組答案組織答案答案對(duì)生命價(jià)值的探求以及對(duì)死亡的超脫；鄉(xiāng)下閑坐，感悟時(shí)光流逝，難以把握，

15、未來和過去都讓人迷茫；幼時(shí)與成年后對(duì)人對(duì)事的不同態(tài)度，幼時(shí)用心對(duì)待和思考所接觸的有限人與事，成年后能接觸更多人與事，卻習(xí)以為常，表現(xiàn)童真失去的遺憾；人不應(yīng)隨大流，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自我認(rèn)知，特立獨(dú)行?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：缺少層次意識(shí)。有些考生，不注意梳理段落中的關(guān)鍵信息，概括時(shí)，只會(huì)羅列段意，必然導(dǎo)致所擬寫答案雜亂無章，沒有前后層次關(guān)系。缺少歸納意識(shí)。有些考生不注意歸納，隨意摘句作答。如本題，找關(guān)鍵句不難，如果只是摘關(guān)鍵句加以組合，答案就不夠精練。閱讀下面的文字，完成后面的題目。依稀荷塘李建臣朱自清先生筆下的荷塘，讓我神往多年。當(dāng)我跨入清華校門時(shí)，第一個(gè)愿望便是盡快一睹荷塘的風(fēng)

16、采。記得當(dāng)時(shí)班上有個(gè)同學(xué)，帶了一臺(tái)海鷗相機(jī)來為大家拍照，成了全班焦點(diǎn)。七嘴八舌之后，幾個(gè)拍攝點(diǎn)便確定下來。一是工字廳，建于乾隆年間，雕梁畫棟如翚斯飛，門楣高懸咸豐御匾；二是清華學(xué)堂，德國古典建筑范式，青磚紅瓦廊柱白墻，清華教育發(fā)端之地；三是二校門，三拱牌坊中西合璧，作為清華標(biāo)識(shí)和象征嵌入國人記憶；四是融會(huì)古希臘和拜占庭藝術(shù)風(fēng)格的大禮堂見此情形，我真沒有勇氣提議荷塘了。不久開展義務(wù)勞動(dòng)，我們被帶到校園西北角的荒島挖土清淤。偶然間我探詢一句荷塘在哪兒。不料老師的回答令我目瞪口呆：此刻正在清淤的這片壕溝便是荷塘！真是造化弄人。面對(duì)眼前的荒蕪蕭颯、滿目狼藉，我悵然若失。這便是我魂?duì)繅艨M、寤寐以求的荷塘

17、么？驀然間，腦海中閃過一句“但曾相見便相知，相見何如不見時(shí)”。秋風(fēng)瑟瑟，暮雨瀟瀟。眼見得綠色漸次褪去，黃葉倏然飄落，心中那莫名的掛念卻未曾消匿。除了晨練，間或也會(huì)帶上笛簫，于荒島僻靜處吹上一曲漢宮秋月，思緒便隨著裊裊余音，游弋于空山幽谷、冷雨寒窗、荒野孤雁、大漠殘陽。若偶得燕雀應(yīng)和，則有喜遇知音、對(duì)影三人的感覺了。所謂荒島，乃十畝大小的土丘。島上三面土山，高丈余，南向平闊，遠(yuǎn)看猶如一張坐北朝南的龍椅。周圍壕池環(huán)繞，宛若玉帶。南側(cè)玉帶之外有土山橫亙，恰如影壁；島內(nèi)兔葵燕麥虬枝盤曲，碎瓦朽木殘?jiān)老?。西北有漢白玉拱橋凌臥溝池之上，隱約尋履勝境；東南有木棧折橋與對(duì)岸相連，仿佛曲徑通幽。整體形貌雖蒼涼

18、殘敗，然構(gòu)局中規(guī)，同條共貫意蘊(yùn)不凡。翌年春天，島上矗起一塊石碑，上書“近春園遺址”。碑銘揭開了荒島身世。原來康熙年間，皇家大興土木，從各處廣征奇石異木，于北京城西北修建三山五園。道光在位時(shí)，把其中的熙春園辟為兩處。其一賜名近春園，賜予皇四子，即后來的咸豐。近春園以荒島為核心，仿淹城形制，延至方圓百畝。當(dāng)其時(shí)也，園中古木高聳怪石林立，環(huán)山銜水長橋臥波，回廊曼繞雕欄玉砌，蓮葉接天荷花映日。正是御柳如絲映九重，鳳凰窗映繡芙蓉。景陽樓畔千條路，一面新妝待曉風(fēng)。咸豐從這里走向紫禁城，可謂雄姿英發(fā)躊躇滿志。然而，時(shí)運(yùn)不濟(jì)命途多舛。繼位不久即爆發(fā)太平天國起義。第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，咸豐被迫亡命熱河，終以而立之

19、年客死異鄉(xiāng)。京城陷落，圓明園焚毀，東北亦被沙俄割走大片土地。黑云翻墨，卷地風(fēng)來，山河破碎，社稷飄搖。背負(fù)巨額賠款的同時(shí)，慈禧又提出了重修圓明園的構(gòu)想。除了鬻爵捐助、加大稅賦，慈禧還萌生了就地取材的創(chuàng)意。于是就近拆掉近春園，運(yùn)走了可用之材。然而時(shí)局日下，重修計(jì)劃終成泡影，近春園亦被遺棄，淪為廢墟。于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。1913年荒島劃入清華。至1927年朱自清先生月下獨(dú)賞之時(shí)，雖然荷葉田田，暗香縷縷，但“沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路”，“白天也少人走”。寂寞無主，黃昏獨(dú)愁。只在朦朧月色之下，斑駁樹影之中，荷塘才擺脫凋敝，“像亭亭的舞女的裙”“出浴的美人”，撞入和撕扯人們的想象空間。沉

20、寂百年之后，荒島終為時(shí)代曙光所喚醒。在春回大地萬物復(fù)蘇之季，清華師生大同爰躋無問西東，用自己的雙手為荒島拂塵梳妝，賦予了新生。今天，徜徉于荷塘之畔，漫步在亭榭之間，波光粼粼菡萏妍妍；楊柳依依草色入簾。地上芳草郁，空中舞紙鳶；黃鸝鳴翠柳，水中并蒂蓮。童子嬉戲廊下，釣者羨魚池邊；山頂書聲瑯瑯，身旁咖啡飄香。寫生少年專心致志，傾情白首琴瑟璧聯(lián)。小橋劃水剪荷花，兩岸西風(fēng)暈晚霞。興衰榮辱隨夢去，無緣日月我自開。古往今來，荷花被賦予太多的文化寓意和精神內(nèi)涵。這不僅因?yàn)楹苫ㄇ寮兤G麗千嬌百媚，還在于她出淤泥而不染，濯清漣而不妖，超凡脫俗不可褻玩。我嘗驚詫于荷花有蟄伏千年依然綻放的頑強(qiáng)生命力。她不僅是花中尤物，也創(chuàng)造了生命物種的奇跡。曾經(jīng)滄海巨浪滔天，況乎半塘污泥濁水！正是于舉世混濁之中，保持了獨(dú)善其身清凈無染，才使得這個(gè)世界又增添了一抹亮色，增加了一道風(fēng)景，增大了一絲希望。正如毛姆所言，滿地都是六便士，我卻抬頭看見了月亮。實(shí)際上，月下的綻放，才真正避棄了光環(huán)與污垢、浮躁與喧囂、榮華與苦難、塵俗與煩惱，致虛極守靜篤，走近了恬淡無為的生命本原?；?/p>