2021年關于美術德育工作計劃范文4篇

1、why dont you work hard and want everything.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）關于美術德育工作計劃范文4篇 關于美術德育工作計劃范文1德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質教育主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革和我校學生具體情況，美術組將按照計劃繼續(xù)在教學中作好德育培育滲透工作。一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。二、嚴格按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工

2、作。四、注重培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。五、定期觀展美術展覽，使同學門能夠有一個自我提升的平臺。六、相互配合做好美術組內各位教師的德育教學交流研討工作。學校美術課的一切形式都應當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們認識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術教育與品德教育二者是密不可分的。作為美術組的每一名美術教師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教育因素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應該深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我們美術組各位教師深深的體會到：美術教育是通過對色彩、線條、肌理、構圖的

3、審美因素的反應來進行的視覺教育，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的認識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力。豐富多彩的教學內容能充分調動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化。現(xiàn)代美術教育的目標不是培養(yǎng)美術家，而是面向全體學生，通過美術特有的形式、手段，通過循序漸進的教育和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習慣，健全人格，高貴品質的優(yōu)秀的人。美術教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質得到提高，靈魂得到洗滌，品質得到升華?？傊?，要注重對學生加強德育教育，開發(fā)

4、學生的智力，陶冶學生的情操，提高學生的道德文化修養(yǎng)，使讓學生更加健康成長！關于美術德育工作計劃范文2德育工作是教書育人工作的重要組成部分,是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質教育主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革,將繼續(xù)在教學中作好德育滲透工作。一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。二、嚴格按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。四、注重培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng),抵制那些不健康的思想侵蝕。五、定期開展

5、美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。以上是本人這學期的德育工作計劃，不足之處請領導批評指正。關于美術德育工作計劃范文3德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用，本學期我們將以生活德育、情境德育總體思路為指導，以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成為突破，用美術的形式切實開展各種德育活動。一、指導思想：結合全員育人有關精神，按照學校德育工作要求，以“學生的基本道德素質同學生的基_化素質相結合、內化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內課外活動、鍛煉學生能

6、力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。二、目標措施：1、加強德育工作貫穿整個美術教學中的思想。端正思想，提高認識。嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，做到言傳身教、教書育人，教學中克服重智育、輕德育，重書本知識、輕社會實踐，重死記硬背、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重校內教育、輕校外教育的思想，把學生身心健康成長放在頭等重要位置來抓。2、寓德育于課堂教學之中，使學生的基本道德素質與基_化素質相結合。充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用，根據(jù)各學科德育工作要點，把德育內容扎扎實實的落實到教學過程中。（1）在美術備課中，根據(jù)教學內容，設

7、計相應的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育，品德教育，紀律教育，環(huán)保教育等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力。（2）在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的學習動機，學習態(tài)度，學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標，做到德育與美術學科教育的滲透。如：環(huán)保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護大自然，親密大自然。3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育靈活發(fā)展的空間，為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。（1）讓各班、各年級積極行動起來，用學生美術經驗來豐富校刊、校園網、黑板報、走廊文化等各種德育活動。讓學校每一個角落留

8、下班級美術文化的痕跡，讓學生把自己所學的知識應用到社會生活實踐中，達到學有所用，學有所長，學有專長，全方位鍛煉學生的各種能力。（2）組織學生到室外去采風，寫生，讓學生畫生活日記、表現(xiàn)自己感興趣的人、事、景、物，積極在生活中收集素材，并把這些素材加以提煉，提高學生熱愛生活的情感。藝術_于生活而高于生活，讓學生的作品情趣化，生活化，藝術化，人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術品味，利用一切媒材調動學生的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。4、以活動為載體，為學生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會，寓德育內容于各項活動之中。（1）開展手抄報制作比賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示

9、會等。培養(yǎng)學生和競爭與交流意識。（2）開展豐富多彩的教學活動，開展為經典詩文、成語故事配畫，及德育繪畫比賽等，使教學有生氣，學生有動力，學習有興趣，使學生每時每刻都在良好的育人環(huán)境里快樂成長。關于美術德育工作計劃范文4對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的小學生，教師在教學工作中尤其要重視德育滲透，特別是美術學科，由于它與豐富的直觀形象直接關聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。本學期，從教學的具體實踐出發(fā)，就小學美術教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：一、挖掘教材內涵，提煉德育因素。現(xiàn)行的美術教材內容豐

10、富多彩，其實質均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側重點。在教學生學畫的同時，除了引導他們識別色彩的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象，引導學生欣賞、分析，使學生感受到大自然的美，從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。二、關注課堂過程，滲透德育教育。美術課堂教學是個多因素、多層次、多變化的過程，在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育，不但確保學生保質保量地完成作業(yè)，還可以讓學生隨時隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開花，使學生身心得到協(xié)調發(fā)展。1.緊抓課堂常規(guī)，進行品德教育。在美術教學中，我們根據(jù)

11、學生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準則。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。2.營造課堂氛圍，增強情感體驗。教師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用。美術是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關愛的紐帶，是德育教育的關鍵。首先，教師作為組織者，要創(chuàng)設一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學生自由作畫，進而激發(fā)學習的主體性與創(chuàng)造性。其

12、次，在授課中應多用鼓勵的語言，讓學生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第三，作為引路者，應在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學的方法帶領學生走進藝術的殿堂。由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內涵，并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫筆描繪出來。第四，作為輔導者，要把自己放在與學生平等的位置上，相互信賴，使學生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏，與教師真誠相處，自愿接受教師的教誨與指導。3.豐富教學手段，加強德育滲透。在課堂教學中，不同教學手段的運用，不僅能增強課堂教學的生動性，還能激發(fā)學生的學習興趣，使德育教育取得良

13、好的效果。 在游戲教學中，愉快和諧地滲透德育。愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學能使學生學得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結友愛、互相幫助的品質。 在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學的模式，師生之間、同學之間會形成一種新型的關系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。 在實踐活動中，生動具體地滲透德育。實踐活動是美術課教學的主要形式之一，開展實踐活動能使美術教學更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動等契機，適時推進情感教育。既調節(jié)學生的學習情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得。4.在評價環(huán)節(jié)滲透德育。我們從學生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。我們通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、認知水平等進行全方位的綜合評價。不管采用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展，并使學生明確要克服的弱點和發(fā)展