10月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

1、2016年10月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題整理人： 淳安縣威坪中學(xué) 毛善華選擇題部分一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分1.下列加點(diǎn)字讀音全正確的一項(xiàng)是 a. 遒勁（jng） 污漬（z） 絳蟲（tio） 三省吾身（xng）b. 拓片（t） 吮吸（yn） 頎長(zhǎng)（q） 斷壁殘?jiān)▂un）c. 桑葚（shn） 纖細(xì)（xin） 睥睨（p） 苦心孤詣（y）d. 蒙騙（mng） 湍流（tun） 綺麗（q） 載歌載舞（zi）解析：選c。 a項(xiàng)，絳蟲to; b項(xiàng)，吮吸shn； d項(xiàng)，載歌載舞zi。2.下列句子中沒有

2、錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 a. 舊城改造規(guī)劃融入海棉城市理念，有助于城市水資源短缺與內(nèi)澇問題的解決。b. 楊師傅微微地喘息著，面頰臘黃，嘴唇蒼白干燥，唯有那深沉的眸子依然光亮。c. 這條消息的瀏覽量超過了7100人次，網(wǎng)友跟貼呼吁要理性愛國(guó)，摒棄狹隘心理。 d. 中國(guó)女排在高潮與低谷的顛簸中，意志堅(jiān)定，不驕不躁，一次次帶給我們驚喜與感動(dòng)。解析：選d a項(xiàng)，海綿; b項(xiàng)，臘黃; c項(xiàng)，跟帖。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a. 作為洞察未來戰(zhàn)場(chǎng)的“千里眼”，量子雷達(dá)的出現(xiàn)掀起了各國(guó)變革雷達(dá)技術(shù)的熱潮。b. 為消除過多強(qiáng)調(diào)死記硬背的積弊，歷史新教材在設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的思考與體驗(yàn)。c. 展出的90

3、幅圖片、32件實(shí)物，生動(dòng)反映了子弟兵在抗洪救災(zāi)中的中流砥柱的作用。d. 回顧丁俊暉的晉級(jí)之路，不難發(fā)現(xiàn)他的狀態(tài)與日俱增，這次奪冠的希望越來越大。解析：選d?！芭c日俱增”隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。用作數(shù)量、程度的變化，此處不當(dāng)。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 a. 只有透過現(xiàn)象的迷霧，避免主觀臆斷，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。b. 國(guó)家京劇院文武老生李陽鳴今年6月因病英年早逝的不幸消息令人惋惜。c. 從屈原、杜甫到魯迅、巴金，他們體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷讓人感佩不已。d. 站在泰山山峰頂俯瞰大地，無不使人感嘆祖國(guó)河山的壯美和大自然的神工鬼力。解析：選a。 b項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“消息令人惋

4、惜”；c項(xiàng)，“體現(xiàn)了愛國(guó)情懷讓人感佩不已”句式雜糅；d項(xiàng)，“無不使人”否定不當(dāng)。5. 填入下面文段空白處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 文學(xué)里若描寫山川的秀美，星月的光輝，那必是應(yīng)它們?cè)o人的靈魂以力量；文學(xué)里若描寫華燈照夜的咖啡店，“為秋風(fēng)所破的茅屋”，那必是因?yàn)槿说撵`魂曾為它們所騷擾；文學(xué)里若描寫人的“健飯”“囚首垢面”，那必是因?yàn)槟切┦掠嘘P(guān)于他的靈魂的歷史：總之，文學(xué)所要寫的，_a. 只是人的靈魂的小說，其余都是配角而已b. 只是人的靈魂的小說，其余都是背景而已c. 只是人的靈魂的的戲劇，其余都是背景而已d. 只是人的靈魂的的戲劇，其余都是配角而已解析：選c 6. 對(duì)下面的一段文字的主要內(nèi)容，概

5、括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一項(xiàng)對(duì)國(guó)內(nèi)109所大學(xué)5.51萬名畢業(yè)生求職意向的調(diào)查顯示，排名靠前的4個(gè)城市為杭州、昆明、合肥和成都，全是二線城市，而期望留在“北上廣深”等一線城市的人數(shù)占33.9%。二線城市由于環(huán)境比較舒適、生活節(jié)奏相對(duì)較慢、新興行業(yè)發(fā)展迅速等因素，受到大學(xué)生的青睞。另據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，清華大學(xué)學(xué)生有意向到北京以外地區(qū)就業(yè)的人數(shù)已經(jīng)連續(xù)3年超過50%，而在10年前，選擇原意留在北京工作的占80%左右。a. 大學(xué)生就業(yè)傾向于二線城市。 b. 二線城市就業(yè)優(yōu)勢(shì)日益呈現(xiàn)。c. 大學(xué)生就業(yè)逃離“北上廣深” d. 清華大學(xué)學(xué)生多數(shù)愿離京就業(yè)。解析：選a 7. 對(duì)下面一段文字的出處，判斷正確的一項(xiàng)是 地方

6、百里而可以王，王如施仁政於民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父史，出以事其長(zhǎng)上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣！a. 論語 b. 孟子 c. 莊子 d.荀子解析：選b，選文內(nèi)容與寡人之于國(guó)也相似。8. 下列句子的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是a.恐年歲之不我與 b.悟言一室之內(nèi)c.彼且奚適也 d.夫晉，何厭之有解析：選b。 abc三項(xiàng)皆為賓語前置，b為省略句。9. 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是 （ ）a.怒而飛，其翼如垂天之云。 （大鵬）憤怒地起飛，它的翅膀像掛在天邊的云彩。b.君子性非異也，善假于物也。 君子生下來沒有特異之處，只是善于借助外物罷了。c.至丹以荊卿為計(jì)，始速

7、禍焉。等到燕太子丹把荊卿刺秦當(dāng)做計(jì)策，才加快禍患的到來。d.此非曹孟德之困于周郎者乎？這不就是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？解析：選d10.對(duì)長(zhǎng)亭送別（節(jié)選）的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。（旦云）紅娘，甚么湯水咽得下！快活三將來的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味。朝天子暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃?！拔伣翘撁?，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長(zhǎng)吁氣。a.“云”意思是道白，“旦”這里指正旦崔鶯鶯?！翱旎钊薄俺熳印笔乔泼.在長(zhǎng)亭別筵上，美酒佳肴不如“土和泥”，反

8、映了崔鶯鶯內(nèi)心的痛苦和煎熬。c.“相思淚”化用范仲淹的名句，典雅蘊(yùn)藉；“這壁”“那壁”等口語活潑自然。d. “蝸角虛名，蠅頭虛利”，表現(xiàn)了崔鶯鶯清高自傲，看不上“虛名”“微利”。解析：選d?！按搡L鶯清高自傲，看不上”說法不對(duì)。閱讀下面文言文，完成11-13題。予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然

9、在墓者也。然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。（節(jié)選自五人墓碑記）11.下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 a. 魏之私人毛一鷺 私人: 黨羽 b. 吳之民方痛心焉 痛心：心疼c. 意氣揚(yáng)揚(yáng) 意氣：神情d. 顏色不少變 顏色：臉色解析：選b。 “痛心”這里指“痛恨”。12.下列句中，“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 例句：予猶記周公之被逮a. 吾社之行為士先者 b. 為之聲義c. 然五人之當(dāng)刑也 d. 呼中丞之名而詈之解析：選c。例句的“之”與c項(xiàng)都在主謂之間，取消句子獨(dú)立

10、性。a與d結(jié)構(gòu)助詞，的；b代詞，他。13.下列對(duì)選文內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是 a.文中用飽含情感的筆觸敘述了以五人為代表的民眾與閹黨斗爭(zhēng)的經(jīng)過。b.選文敘議結(jié)合，“敘”突出五人的英勇，“議”強(qiáng)調(diào)五人之死的意義。c.五人就義時(shí)的慷慨從容與毛一鷺躲在廁所逃命的丑態(tài)形成鮮明的對(duì)比。d.作者逐一寫出了五人名字，緊扣題目，表達(dá)了對(duì)五人“死于義”的崇敬。解析：選b?！斑x文敘議結(jié)合”說法不對(duì)。14. 對(duì)沁園春長(zhǎng)沙上闋的理解與分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？a.首句“獨(dú)立”一詞

11、突出了抒情主人公孤獨(dú)愁苦的形象。b.作者徜徉在橘子洲頭，陶醉于絢爛而有生機(jī)的湘江秋景。c.詩人用“遍”“盡”“透”等詞極寫秋色，渲染了宏闊氣象。d.“問蒼茫大地”表達(dá)了對(duì)黑暗落后的中國(guó)社會(huì)的批判。解析：選c。 閱讀下面選文，完成1516 題。何以說義氣便是克難精神呢？這里便應(yīng)該先明白“義”字的界說與內(nèi)涵。要明白義字的界說和內(nèi)涵，先該明白得“義、利”之辨和“義、命”之辨。本來人的本性，全都是希望舍害趨利、舍失趨得、舍危趨安、舍死趨生的。但有時(shí)卻外面環(huán)境不許我們有利、有得、有安、有生，四面八方、滿限滿身，所遭所遇，只有害、有失、有危、有死。這一種局面，正是我們之所謂難。最難的在于只見害不見利，只見

12、失不見得，只見危不見安，只見死不見生，使人無可趨避無可抉擇。在此環(huán)境下，叫你轉(zhuǎn)身不得，無路可走。我們一旦過此環(huán)境，一切利害得失安危死生的計(jì)較與打算，全用不上，那時(shí)則只有另作計(jì)較，再不在利害得失安危死生的抉擇上用心，因?yàn)樵谶@方面用心也全成白費(fèi)，于是我們只有另辟一道起，另作別一種的打算，只問我對(duì)這事該不該如此做，卻再不去問如此做了是利是害是得是失是安是危是生是死。這該不該如此做，便是一個(gè)“義”的問題。我該如何做即如何做，至于做了是利是害是得是失是安是危是生是死，那是外面環(huán)境的力量，現(xiàn)在則此種力量壓迫得太緊縮太嚴(yán)重了，使我無從努力，無可用心，則只有諉之于命，說這只是一種外在的“命”，根本容不到我去考

13、慮，這里便是所謂義、命之辨。義只是盡其在我，只是反身內(nèi)求，我究竟該如何做，至于做了后的外面影響，我只有置之不問，說這是命，非人力所預(yù)。列子書中曾有一篇題名“力命”。命是外在的，我一時(shí)奈他不得，力量在我的，我只問這番力該如何使便如何使。所以中國(guó)傳統(tǒng)教訓(xùn)，特別看重“知命”。論語二十篇的最后一句，便說“不知命無以為君子”。君子知命，便可不愿外面一切利害得失安危死生，把一切打算，一切計(jì)較，擱置一旁，專問此事該不該，義不義，如此心歸一線，更沒有多打算，多計(jì)較，自然氣壯氣足，外面一切困難，也不覺是困難了。困難的在于謀利而不得利，轉(zhuǎn)反得害：喜得而不易得，轉(zhuǎn)反易失；求安而不得安，轉(zhuǎn)反得危；貪生而不見生，轉(zhuǎn)反見

14、死，那才是為難的局面。若我能把這一局面根本推在一邊，不去多理會(huì)，專一反身來問這刻的我究該如何，這便是所謂義命之辨，內(nèi)外之辨。人能如此用心，自然只見有我不見有外面，只有我沒有外面，自然唯我所欲，更無困難可以阻擋，那外面盡多困難，也自然克服了。15.下列對(duì)文中“義、命之辨”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a.盡其在我，反身內(nèi)求，至于外面影響，只有置之不問。b.轉(zhuǎn)身外求，再不在利害得失安危死生的選擇上用心。c.義無反顧，轉(zhuǎn)而不謀利而自得利，不惜死而自有生。d.外面環(huán)境的力量壓迫太重，使人無從努力，無可用心。解析：選a。16. 下列詩句內(nèi)容，不能體現(xiàn)文中“克難精神”的一項(xiàng)是 a.路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索

15、。 （屈原離騷）b.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。 （荊軻易水歌）c.力拔山兮力蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。 （項(xiàng)羽垓下歌）d.或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈?（文天祥正氣歌）解析：選c。非選擇題部分二、填空題（本大題3分）17.根據(jù)語境，填寫名句。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分）（1）寡人之于國(guó)也中的“數(shù)罟不入污池，_”,意為不可濫捕濫伐，含有樸素的保護(hù)自然生態(tài)的意識(shí)。（2）蘇軾赤壁賦“寄蜉蝣于天地，_”,極言生命之短暫與渺小。（3）人們常用“珠圓玉潤(rùn)”形容歌聲婉轉(zhuǎn)流暢，白居易琵琶行里“_”一句，也用“珠”“玉”作喻表現(xiàn)琵琶彈奏的效果。（4）柳永雨霖鈴寒蟬凄切的名句“_、_”,

16、描寫抒情主人公酒醒后的情景，令人回味無窮。 解析：（1）斧斤以時(shí)入山林 （2）渺滄海之一粟 （3）大珠小珠落玉盤 （4）楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)氯?、?jiǎn)答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）閱讀下面選文，完成18-19題。甲“我有話要告訴你，小東西?！彼f，“貝爾曼先生今天去世了，他也得了肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們?cè)谀强贸４禾傧抡业搅艘槐K還燃著的燈籠，一把從別處挪來的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面和了黃色和綠色的顏料?！碧K艾沉默了

17、一會(huì)兒，接著說，“看看墻上的最后一片葉子，它在風(fēng)中不飄不動(dòng)，你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作那晚最后一片葉子掉落時(shí)，他畫在墻上的?！?（節(jié)選自歐亨利最后的常春藤葉）乙“慢性饑餓，醫(yī)生這樣說的！你要曉得，他是這樣去做活的！他想把店鋪撐下去；但是除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份定貨后，要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做它。顧客可不愿等待呀。結(jié)果，他失去了所有的顧客。他老坐在那里，只管做呀做呀我愿意代他說這句話在倫敦，沒有一個(gè)人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啦，這就是他的下場(chǎng)。照他的想法，你對(duì)他能有什么指望呢？” “但是餓死” “

18、這樣說，也許有點(diǎn)兒夸張但是我自己知道，他從早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的時(shí)刻。你知道，我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時(shí)間；店里從來不存一個(gè)便士。所有的錢都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久，我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?，”我說，“他做了頂好的靴子?！?（節(jié)選自高爾斯華綏品質(zhì)）18.解釋下列詞語在文中的含義。（4分）（1）杰作：_（2）怪人：_解析：（1）貝爾曼所畫葉子可以亂真，成為瓊珊的精神支柱。這片葉子凝聚了貝爾曼的愛和生命，閃爍著人性的光輝。 （2）格斯拉癡迷于制鞋，行為古怪。格斯拉固守職業(yè)道德，與社會(huì)發(fā)展格格不入。19.兩篇選文均為小說的結(jié)尾，這樣安排情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主人公有何作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)析。（5分）（1）甲文：_（2）乙文：_解析：（1）甲文：貝爾曼為了畫一片葉子付出了生命，這個(gè)情節(jié)既出乎意料，又在情理之中。使貝爾曼的形象得以反轉(zhuǎn)。他性情暴