兩學一做征文(湛波)

1、我為學校內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升諫言獻策今收到院黨支部的消息，我校將開展“兩學一做”學習教育征文活動。借此機會說一說本人的一些認識和建議。兩學一做就是關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案，是黨中央和教育局今年提出的。在征文的文件中得知，征文的主旨是引導(dǎo)廣大教職醫(yī)護員工生黨員深入學習“兩學一做”，進一步堅定理想、信念、增強四個意識、樹立清風正氣，強化宗旨觀念，是結(jié)合學校“內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升”的發(fā)展要求，而決定在黨員中開展的一次活動。我是2013級運動與健康學院的一名學生，作為一名體育生，我首先來談一談“學校體育”。作為一個醫(yī)學院校，培養(yǎng)出來的人應(yīng)該是具有良好身體健康的

2、高素質(zhì)和專業(yè)性的高級人才。所謂“性命相托”，難道是托給一個也需要醫(yī)治的“醫(yī)生”么？所以，學校體育是保證學生身體健康的最基本要素。學校應(yīng)注重體育教育和培養(yǎng)學生的“體育意識”，并不斷創(chuàng)新。學校體育改革是根據(jù)社會和教育發(fā)展的需要，應(yīng)該認識和把握學校體育發(fā)展的過去與現(xiàn)狀，和學校體育思想的嬗變的脈搏，分析歷史經(jīng)驗教訓，是正確開展學校體育改革的基礎(chǔ)與前提。在長期的教育實踐過程中，體育在形成學生個性中的地位和作用。學生的“精神世界的多面性對于提高道德、智力、情感和美感方面的需求與愛好，取決于身體的發(fā)展、健康與勞動的協(xié)調(diào)一致”?！傲己玫慕】岛统渑娴木?，是朝氣蓬勃地感知世界、換發(fā)樂觀精神、產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險阻

3、的一個極重要的源泉”，“體育是使人的精神生活充實和文化知識豐富的起碼條件?！边@里貫穿了蘇霍母林斯基的一個基本思想，即學校體育和學生身體健康是學校教育的前提和基礎(chǔ)。教育的任務(wù)包括智育、綜合技術(shù)教育、德育、體育和美育。我國于1951年開始學習蘇聯(lián)的準備勞動與衛(wèi)國體育制度；1953年，教育部組織國內(nèi)學者翻譯了蘇聯(lián)十年制體育教學大綱；1956年，蘇聯(lián)學者凱洛夫在北京體育學院講授“蘇聯(lián)體育教育理論”課程，對我國學校體育理論與實踐產(chǎn)生了深遠的影響。體育教學目標上強調(diào)教育的政治功能和社會價值，強調(diào)系統(tǒng)知識和運動技術(shù)的傳授，強調(diào)教學過程中教師的主導(dǎo)作用，強調(diào)教學管理的整體性和紀律性。我認為，學校的發(fā)展的主體是

4、學生，其次是學校文化軟實力，再次才是學校硬件設(shè)施。這順序有些時候好像是矛盾的，其實不然，學校發(fā)展硬件設(shè)施是為了更好的教學，給學生提供科學合理的條件，但這最終的目的還是為了更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。所以，我認為學校發(fā)展，必須從學生上下功夫，特別是當今大學生教育。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，人才培養(yǎng)要以學生為本。學校應(yīng)關(guān)心每位學生，把促進學生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點；應(yīng)該建立完善的學生指導(dǎo)與幫扶體系，幫助學生成長成才；應(yīng)該采取有效措施鼓勵教師積極參與學生指導(dǎo)，關(guān)愛學生。當今我國各高校的輔導(dǎo)員制度和工作并不是很科學。傳統(tǒng)的學校教育是“學術(shù)模式，科學家和工程師僅僅是他們的教授的復(fù)制品”在知識經(jīng)濟社會

5、中，教育更加強調(diào)培養(yǎng)具有廣泛適應(yīng)能力的同時具備動手和動腦能力的復(fù)合型人才。在過去的200年里，人們認為有教育的人指的是接受過正規(guī)知識教育的人。今后，人們將還將逐漸認為：一個有教育的人指的是懂得如何學習，特別是懂得不僅通過學校，而且是在教育以外繼續(xù)終身學習的人。所以，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。 學校在發(fā)展和建設(shè)基本課程和專業(yè)的同時，應(yīng)該具備本校顯著特色的課程和專業(yè)，努力在全國打造一個或兩個獨有的特色專業(yè)和課程。比如：可以結(jié)合戶外運動專業(yè)和臨床醫(yī)學專業(yè)，開展或發(fā)展成一門課程和專業(yè)，可設(shè)置一門“戶外救援”專業(yè)。為全國培養(yǎng)具有適應(yīng)在艱難救援環(huán)境下的醫(yī)護人員，同時具備適應(yīng)惡劣環(huán)境下工作，且具備最專業(yè)知識的綜合型高級人才。 學校的發(fā)展，離不開創(chuàng)新，更離不開傳承。如果傳承都沒有做好，談何創(chuàng)新。創(chuàng)新是在前人留下好的東西上創(chuàng)新和改進，同時也