說明文閱讀(5月)

1、2014/05/03 1、說明對象及特征 2、說明順序和結(jié)構(gòu) 3、常見說明方法的辨別及作用 4、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。 5、綜合素質(zhì)考察 說明文常見題型說明文常見題型 一、什么是說明文？ 以說明為主要表達(dá)方式， 介紹客觀事物，解說事理，給人 以知識的一種文體。 二、說明文的類型 說明文說明文 事物說明文：事物說明文：具體事物具體事物 事理說明文：事理說明文：抽象事理抽象事理 （說明目的：事物的本質(zhì)、事（說明目的：事物的本質(zhì)、事 物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系 的）的） （說明目的：使讀者了解、認(rèn)識這（說明目的：使讀者了解、認(rèn)識這 個(gè)或這類事物的特征）個(gè)或這類事物的特征）

2、 黃金的延展性和可鍛性很高，一個(gè)直徑為3 毫米的黃金球，可壓成0.6平方米的金箔。這種 薄得透明的金箔既可治療皮膚潰瘍病。也可用 于治療皮膚燒傷和燙傷。黃金的熔點(diǎn)高達(dá) 1065。消防人員面革上涂上一層極薄的金箔， 就能防止面部受到高溫的傷，而且不會妨礙視 線。金箔還可用于摩天大樓的窗子上，能使射 進(jìn)來的陽光不刺眼，并且能阻擋室外熱輻射， 改各人們的生活環(huán)境。 2上段文字所屬都是上段文字所屬都是_ （填事物說明文（填事物說明文 事理說明文）事理說明文） 1.上段文字說明對象是_ _ 說明對 象的特征是_ 2 葉圣陶蘇州園林 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低 樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹

3、相間，花時(shí)不同的多種花 樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔 那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫 的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤 蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的 珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法 說出來。 這篇文章(或文段)的說明對象是什么？ 3 死海不死 在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)“死?！薄＿h(yuǎn) 遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到， 如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不 生？這大概就是“死?！钡妹脑虬伞?那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群?高。據(jù)統(tǒng)

4、計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)：135.46億噸氯化鈉 （食鹽）；有63.7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有 溴、鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23 25。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一 到海里就自然漂起來，沉不下去。 這篇文章這篇文章( (或文段或文段) )的說明對象是什么？的說明對象是什么？ 說明文類型舉例 1故宮博物院 2統(tǒng)籌方法 3死海不死 4人類的語言 5松鼠 事物性說明文 事理性說明文 事理性說明文 事理性說明文 事物性說明文 說明文類型說明文名稱說明對象 考點(diǎn)之一：說明對象 v考查類型：“這篇文章(或文段)的說明對象是什 么？” 對策：事物說明文一般

5、標(biāo)題就是說明的對象； 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理， 一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手： 一看文題二看首尾段。 事物說明文指出被說明事物即可。 事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介 紹了的(對象加內(nèi)容)。 示例： 故宮博物院的說明對象：故宮博物院 說明對象的特征 被說明事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志 一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度 等； 二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、 習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。 考點(diǎn)之二：說明對象特征考點(diǎn)之二：說明對象特征 類型類型11：直接找出說明事物特征的句子。：直接找

6、出說明事物特征的句子。 對策：對策：a a、看題目；、看題目；b b、在文段中找；、在文段中找；c c、抓關(guān)鍵、抓關(guān)鍵 詞句詞句( (比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句) )。 類型類型22：概括說明事物的特征。：概括說明事物的特征。 對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、首先、 其次、還、也、此外其次、還、也、此外”等詞語。等詞語。 三 說明順序 時(shí)間順序時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的 時(shí)間變化。 空間順序空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑 物的結(jié)構(gòu)，如上下，遠(yuǎn)近，左右、內(nèi)外，東西南北。 邏輯順序邏輯

7、順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系 及人們認(rèn)識事物 的過程來說明。 從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結(jié)果；從整體 到部分；從概括到具體；從主要到次要等。 判斷下列文字采用哪種判斷下列文字采用哪種及及 (一)大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺，上面 安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁 有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健 的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金 蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán) 繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。 （表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語） 答：本文使用了空間順序的說明順序?qū)Υ蟮罴?以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 （二）早在3000多年前，我國就有了文字

8、。這些文 字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨 文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出 現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些 木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在 綢子上面的書。這種書叫做帛書。 使用時(shí)間順序的說明順序?qū)χ袊淖值陌l(fā)展加 以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 （三）為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成 就呢？首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧； 其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)； 再其次，我國富有建筑用的各種石料便于就地 取材。 （邏輯順序） 說明文的結(jié)構(gòu)和順序（2-3分） 常見的結(jié)構(gòu)為： 總分式 （總分；總分總；分總） 并列式 遞進(jìn)式 常

9、見的順序?yàn)椋?時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 文章文章看云識天氣看云識天氣運(yùn)用了哪種說明運(yùn)用了哪種說明 順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？ 看云識天氣 長期的觀測和實(shí)踐表明，云的產(chǎn)生和消散以及各類云之間的演變 和轉(zhuǎn)化，都是在一定的水汽條件和大氣運(yùn)動(dòng)的條件下進(jìn)行的。人 們看不見水汽，也看不見大氣運(yùn)動(dòng)，但從云的生消演變中可以看 到水汽和大氣運(yùn)動(dòng)的一舉一動(dòng)，而水汽和大氣運(yùn)動(dòng)對雨、雪、冰、 雹等天氣現(xiàn)象起著極為重要的作用。 千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移 速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的看云識天氣的經(jīng)驗(yàn)， 并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。我們在這里將這些有關(guān)看云

10、識天氣 的諺語匯總在一起,有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對照。 （云的類型預(yù)兆天氣：釣卷云、炮臺云、云交云、碎雨云） 此外，云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是 頂白底黑，而后云中出現(xiàn)紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云 絲，還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如， 內(nèi)蒙古有不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長白蟲 等諺語，山西有黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架， 雹要下、天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋等說 法，這些都說明當(dāng)空氣對流強(qiáng)盛，云塊發(fā)展迅猛，象濃煙一股股 地直往上沖，云層上下前后翻滾時(shí)，就容易下冰雹。 文章文章看云識天氣看云識天氣運(yùn)用了哪種說明運(yùn)用了哪種說明

11、 順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？順序？文章的結(jié)構(gòu)形式是什么？ 邏輯順序邏輯順序 總總分分總的結(jié)構(gòu)形式總的結(jié)構(gòu)形式 四、辨別說明方法 中考指要強(qiáng)調(diào)的說明方法: : 舉例子列數(shù)字分類別 打比方作比較下定義 作詮釋 畫圖表 作引用 摹狀貌 1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高, 比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。 2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆 燦爛的明珠。 3、星云分為亮星云和安星云。 4、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方 法。 5、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖 些。 （列數(shù)字、作比較）（列數(shù)字、作比較） （打比方）（打比方） （分類別）（分類別） 4（下定

12、義）（下定義） 5（作比較）（作比較） 6、要由4個(gè)因素決定：一是建筑物下的土質(zhì)及地 面的移動(dòng)量有多少能夠轉(zhuǎn)移到建筑物上來；二 是支柱的數(shù)量；三是支柱的牢固度；四是采用 何種方式減少橫擺度 。 7、這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭 接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟 肖 。 （摹狀貌）（摹狀貌） 摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助 于把被說明的對象說得更具體、生動(dòng)。 （分類別）（分類別） 8、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！?沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用 科學(xué)道理來解釋。 9、大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”， 意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊， 而外貌相似于貓。

13、（引用）（引用） （作詮釋）（作詮釋） 辨析說明方法辨析說明方法 命題方式：命題方式： 考查對說明方法的掌握主要有兩個(gè)方向： 會判斷 會分析其作用 歸納答題方法 體現(xiàn)關(guān)鍵詞 舉例子：具體（具體形象） 列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 分類別：條理清晰 打比方：形象生動(dòng)（通俗形象） 作比較：突出強(qiáng)調(diào) 下定義：簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或 科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、 更概括地揭示事物的特征(或事理)。 列圖表：直觀形象 說明文的方法及作用提示說明文的方法及作用提示： 說明方法答題順序說明方法答題順序 問：采用了什么說明方法，有何作用？ 答 : 采用了_的說明方法，_，說明 了_。 例如： 采用了作

14、比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)了害羞者難 以辨別別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。 打比方，把什么比作什么，生動(dòng)形象地說明 了 作比較，將什么與什么比作，突出強(qiáng)調(diào)了 列數(shù)字，_ 具體準(zhǔn)確地說明了_ 的特點(diǎn)。 數(shù)字?jǐn)?shù)字 試題示例:指出運(yùn)用的說明方法及作用 a、 航空母艦,簡稱”航母”,是一種以 艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器,為海軍飛機(jī)提 供海上活動(dòng)基地的大型水面艦艇。(09 中考 .沈陽) 下定義；用簡明科學(xué)的語言對航空 母艦加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、 更概括地揭示事物的特征(或事理)。 b、我從東長安街向天安門廣場 走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。 它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣 場南部，和天安門遙遙相對。

15、這句話用了什么說明方法,有何 表達(dá)效果? 1、用了打比方的說明方法，使句 子生動(dòng)形象。 3、這段文字用了、這段文字用了打比方打比方的說明方法，把的說明方法，把 人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形生動(dòng)形 象象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán) 的特征，給讀者的特征，給讀者留下深刻的印象留下深刻的印象。 2、用了、用了打比方打比方的說明方法，生動(dòng)形的說明方法，生動(dòng)形 象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點(diǎn)。象的介紹了人民英雄紀(jì)念碑的特點(diǎn)。 回答模式： “這段文字運(yùn)用了（說明方 法），（準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚 的）說明了

16、（說明對象）的 特點(diǎn)?！?森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相 當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨 大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森 林翼龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它 的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退 化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅 僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有 牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它 是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。 這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種 說說它在文中的作用。 列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn) 確地寫出森林翼龍?bào)w形嬌小的特點(diǎn)，使說 明內(nèi)容更具體。） 作比較（把森林翼龍的翼展和燕子

17、、麻雀 作比較，突出了森林翼龍?bào)w形的嬌小。） 打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動(dòng) 形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） 五、體會說明文的語言 說明文語言特點(diǎn):準(zhǔn)確、嚴(yán)密 說明文語言風(fēng)格: 平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確 生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確 典型試題：典型試題： 限制性詞語可否刪除及其作用。限制性詞語可否刪除及其作用。 如如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大 約、也許約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、 科學(xué)的特點(diǎn)?？茖W(xué)的特點(diǎn)。 表程度表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì)表估計(jì)：大約、可能、左右、可算 表時(shí)間表時(shí)間：當(dāng)時(shí) 分析說明語言的作用 命題方式

18、：命題方式： 找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞 語的表達(dá)作用。語的表達(dá)作用。 加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？ 加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什 么？么？ 要求理解的詞語一般有兩種情況： 1、 起限制作用 2 、 起修飾作用 1、 起限制作用 ： 1、“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海 灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木小喬木。” “部分”一詞能否刪去，為什么？ 答：不能；“部分”一詞是從范圍上加以限制， 指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能 生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際。 “部分”一詞表 現(xiàn)了說明

19、語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 2、我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少 200億元。 “至少”可不可以去掉？ 答：不能；“至少” 這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，它起到限 制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大， 如果去掉這個(gè)詞， 意思變成“我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失 剛好是200億元”，太絕對了，表達(dá)就不準(zhǔn)確， 不嚴(yán)密了。 3、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。 “很可能”有何表達(dá)作用？ 答： “很可能”一詞表估計(jì)，它說明月球成為人 類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，表達(dá) 準(zhǔn)確，嚴(yán)密。 至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一 詞能否刪掉,為什么? 不能刪掉, “大多”表示大部分是 這樣，但也不排除有不引用活水的情 況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的 準(zhǔn)確和嚴(yán)密。 解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，解題技巧：這類題的解題先要作出判斷， 然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分 析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文析去掉后的表達(dá)效果，最后答體現(xiàn)了說明文 語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。 注意：對“說明方法作用” 的辨析