Java課程設(shè)計（論文）簡易計算器的設(shè)計與實現(xiàn)的課程論文

1、西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院簡易計算器的設(shè)計與實現(xiàn)的課程論文 學(xué) 號姓 名專業(yè)班級信息管理與信息系統(tǒng)091班指導(dǎo)教師完成日期2011年12月31-2011年1月12日目 錄一、綜合訓(xùn)練目的與要求1二、綜合訓(xùn)練任務(wù)1三、總體設(shè)計1四、詳細設(shè)計說明4(一)界面設(shè)計：4（二）添加動作監(jiān)聽事件：4（三）、表達式求值：5（四）進制轉(zhuǎn)換：5（五）左右移位：6（六）邏輯與或非異或：6五、調(diào)試與測試71.標準計算器界面：72.科學(xué)計算器界面:73.表達式求值測試：7六、實習日志11七、實習總結(jié)12八、附錄：核心代碼清單131.表達式求值代碼：132.進制轉(zhuǎn)化代碼：163.移位代碼：224.邏輯與或非異或代碼：

2、23附錄1：主界面設(shè)計：28一、綜合訓(xùn)練目的與要求1.鞏固和加深對課堂所學(xué)知識的理解與應(yīng)用；2.學(xué)習掌握一般的軟件的設(shè)計方法和查閱、運用資料的能力；3.掌握java程序設(shè)計語言，面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計思想、方法。二、綜合訓(xùn)練任務(wù)1.設(shè)計一個簡易的計算器；功能要求：能實現(xiàn)基本的加、減、乘、除運算，以及表達式計算（加減乘除括號負號）；二、八、十、十六進制間的相互轉(zhuǎn)化，帶符號的左移右移；邏輯與或非異或的運算；其他功能：開方、求倒數(shù)、化百分數(shù)、求平方、 求立方、求x的y次方、求階乘、取余、取整（取小數(shù)點之前的）、求常用對數(shù)、求三角函數(shù)；界面簡潔適用。2.設(shè)計任務(wù)要完成設(shè)計、編碼、測試等過程，給出設(shè)計思路、

3、主要的代碼及其說明。3.整個過程要體現(xiàn)面向?qū)ο蟮乃枷?。三、總體設(shè)計開始主界面輸入運算數(shù)據(jù)運算符號結(jié)果輸出繼續(xù)簡易計算器總設(shè)計圖 圖1功能結(jié)構(gòu)圖 圖2計算器表達式計算進制間相互轉(zhuǎn)換左右移 位與或非異或運算其他基本功能求倒數(shù)化百分數(shù)求階乘取余、取整平方、立方、開方求對數(shù)、求指數(shù)求三角函數(shù)主界面設(shè)計圖 （見附錄1 ）用戶點擊按鈕或鍵盤輸入觸發(fā)事件文本框接收文本框顯示結(jié)果調(diào)用計算函數(shù)表達式不合法時提醒運算流程圖 圖3將字符串表達式，正確拆分放入input數(shù)組，遍歷input數(shù)組左括號直接入棧判斷是運算符還是數(shù)值數(shù)值直接放入第二個數(shù)組獲取合法表達式，計算開始右括號來了，while循環(huán)判斷,如果棧頂不是左

4、括號，將棧頂元素出棧放入第二個數(shù)組;如果棧頂是左括號了，直接將其出棧如果是+-*/運算符采用while循環(huán)，如果棧不空，且棧頂元素優(yōu)先級高于當前數(shù)組元素中對應(yīng)運算符號的優(yōu)先級，同時棧頂不是左括號，則將棧頂元素出棧放入第二個數(shù)組中最后遍歷第二個數(shù)組，如果是數(shù)字，直接入棧，遇到運算符號，出棧兩個數(shù)，用第二次出來的作為第一操作數(shù)，先出來的作為第二操作數(shù)，運算完成后入棧，繼續(xù)循環(huán)最后如果棧中還有元素，將其出棧放入第二個數(shù)組，然后將棧清空post第二個數(shù)組stack 棧判斷棧是否空如果棧空，則將inputi元素入棧post第二個數(shù)組最后返回運算結(jié)果stack 棧(被清空的)表達式運算過程圖 4四、詳細設(shè)

5、計說明(一)界面設(shè)計：1.先將窗體分為兩大塊，添加菜單欄，在菜單欄中添加菜單，在菜單中添加菜單項；均以數(shù)組的形式添加；2.第二塊添加文本顯示框于窗體北部，令添加一個面板jp于窗體中心，將這個面板布局為邊界布局管理器，分為上下兩部分，上部分jpup添加到該面板北部，下部分jpdown添加到j(luò)p面板中心;3.將jpup面板布局為一行兩列的網(wǎng)格布局管理器，在左邊添加面板jp1,在右邊添加面板jp2，jp1面板中放四個按鈕，分別為四種進制，用來控制進制轉(zhuǎn)換。jp2面板中放七個按鈕，分別為三個控制角度弧度梯度轉(zhuǎn)換的，四字、雙字、單字、字節(jié)按鈕，控制輸入的二進制位數(shù);4.將jpdown面板布局為一行兩列的

6、網(wǎng)格布局管理器。將jp3面板和jp4面板分別添加進去。jp3和jp4面板均設(shè)為邊界布局管理器。5.將jp5面板和jp6面板分別加入jp3面板的北部和中部；jp5面板中放兩個復(fù)選框和兩個文本框（做填充效果，不可編輯）；6.將jp6面板布局為五行五列的網(wǎng)格布局管理器，以數(shù)組的方式添加25個按鈕jb1i = new jbutton(s1i);7.將jp7和jp8分別添加到j(luò)p4面板的北部和中部,jp7面板里添加四個按鈕，第一個是用來做填充效果的按鈕，其余三個分別是（back）退格、(ce)清除、(c)清除。8.將jp8面板布局為五行六列的網(wǎng)格布局管理器，以數(shù)組的方式添加25個按鈕jb2i = new

7、 jbutton(s2i)。（二）添加動作監(jiān)聽事件：1.對菜單添加事件：當點擊三個菜單（編輯、查看、幫助），會顯示對應(yīng)的下拉菜單；當點擊編輯菜單中的復(fù)制時，條用copy函數(shù)；當點擊編輯菜單中的粘貼時，調(diào)用paste函數(shù)；當點擊查看菜單中的標準從科學(xué)計算器回到簡易計算器界面，此實現(xiàn)時通過隱藏jpup面板和jp3面板，然后調(diào)整窗體大小，即可實現(xiàn)面板收起的效果。當點擊科學(xué)的時候又回到科學(xué)計算器界面。當點擊菜單中的進制按鈕時，某種進制中沒有的數(shù)值將被屏蔽掉。當點擊幫助時會看到關(guān)于計算器，此時點擊會彈出關(guān)于記事本的幫助文檔。2.對按鈕添加事件：設(shè)置一個全局變量append，判斷是追加（true）還是替換

8、(false);對于數(shù)字鍵，采用字符串中的indexof函數(shù)，如果點擊的按鈕值能在“0123456789”中找到，則有對應(yīng)位置返回值，如果找不到，則返回值為-1;當點擊小數(shù)點時，判斷文本框中的最后一位是不是小數(shù)點，如果是，截取掉，如果不是添加一個小數(shù)點；當點擊正負號時，判斷文本框中的最后一位是不是負號，如果是，截取掉，如果不是添加一個負號；當點擊加減乘除運算符號時，可追加；當點擊等號時顯示表達式結(jié)果，并且將全局變量置為false，此時輸入只能替換。3.對左半邊按鈕添加事件：當點擊正弦、余弦、正切按鈕時，調(diào)用math類里面的正弦、余弦、正切函數(shù)；當點擊求平方、立方按鈕（點擊后append置為fa

9、lse）時，將文本框里的字符串轉(zhuǎn)換為double型，進行平方、立方，重設(shè)為文本框內(nèi)容；當點擊求倒數(shù)按鈕時，先判斷其是不是0，是0不能求倒數(shù)，如果是1，倒數(shù)直接置為1，如果不是0或1，則轉(zhuǎn)為double值，用1除以該值。當點擊求階乘的按鈕時，獲取文本，調(diào)用convert類中的求階乘的函數(shù)；當點擊pi或e是文本框里顯示圓周率或自然指數(shù)e的值；當點擊log或ln時，調(diào)用math里面的對應(yīng)函數(shù)；當點擊左移或右移時，append被置為false，等待輸入左移或右移的位數(shù)，當點擊了等號后，調(diào)用convert類里的左移或右移函數(shù)；設(shè)置一個全局變量prestatu，默認值為1，代表10進制，0代表十六進制，2

10、代表八進制，3代表二進制，當點擊某種進制按鈕時，如果文本框不空，會將文本框里的字符串做相應(yīng)處理，在根據(jù)prestatu的值確定從哪個狀態(tài)裝換為此進制，調(diào)用convert類里對應(yīng)的進制裝換函數(shù)，做完后將prestatu的狀態(tài)值改為當前狀態(tài)值,作為下一次判斷從哪種進制向哪種進制轉(zhuǎn)換的依據(jù)；當點擊求x的y次方按鈕時，此時輸入替換第一操作數(shù)，點擊等號后，調(diào)用math類里的pow函數(shù)；4.對右半邊按鈕添加事件：當點擊數(shù)字按鈕或加減乘除及括號正負號按鈕，本系統(tǒng)將判斷其是否合法，若合法，在點擊等號后調(diào)用compute類的計算函數(shù)，計算完成后，將值傳回，替換表達式；當點擊mod（取余）時等待輸入的第二參數(shù)將替

11、換第一參數(shù)，點擊等號后，調(diào)用biginteger類里的mod函數(shù)，顯示余數(shù);當點擊int時將文本框里的小數(shù)點后的字符串省略掉，達到取整的效果。（三）、表達式求值：將文本框中的合法的表達式（此時是字符串）傳入calculate函數(shù)；當表達式字符串傳進來之后，先正確拆分表達式（如3.5要作為一個操作數(shù)一起拆出來）存儲于input數(shù)組中。這個拆分主要是利用string類里的substring函數(shù)，以運算符為邊界，當發(fā)現(xiàn)運算符時，截取該位與上一個運算符之間的數(shù)作為一個操作數(shù)，同時截取該操作符。正確截取結(jié)束后，遍歷input數(shù)組，若是數(shù)字，直接進入post數(shù)組。若是左括號直接入棧。若是右括號，采用whi

12、le循環(huán)判斷棧頂是不是左括號，如果不是，將棧頂元素出棧放入post數(shù)組中，如過棧頂是左括號，則直接出棧。如果是加減乘除，先判斷棧是否空，如果?？談t直接入棧，采用while循環(huán)判斷，如果棧不空且棧頂元素優(yōu)先級高于當前inputi的優(yōu)先級且棧頂不是左括號時，將棧頂元素出棧放入post數(shù)組中，當while循環(huán)條件不成立時，直接入棧。（四）進制轉(zhuǎn)換：通過一組單選按鈕控制進制間的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換思路：二進制、八進制、十六進制向十進制轉(zhuǎn)換時調(diào)用我寫的函數(shù)xtod（string s,int n），s為要轉(zhuǎn)化的數(shù)，n 代表從n進制轉(zhuǎn)換為十進制。采用for循環(huán)遍歷s字符串，每次從后截取字符串的每一位，判斷是不是十六進

13、制中的特殊字母，如果是換為對應(yīng)的數(shù)值與math.pow(n,i)相乘，如果不是則使用integer.parseint(s)將截取的元素換為int型與math.pow(n,i)相乘；在函數(shù)開始設(shè)置一個變量sum，在for循環(huán)內(nèi)部設(shè)置臨時變量a存儲每次的結(jié)果，循環(huán)一次執(zhí)行一次sum=sum+a;最后for循環(huán)結(jié)束后,將sum轉(zhuǎn)換為字符串傳回。當十進制想其他進制轉(zhuǎn)換時，調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。轉(zhuǎn)換思路：先判斷這個數(shù)與要轉(zhuǎn)化的基數(shù)，如果小于基數(shù)，直接保存起來，如果不是，設(shè)置一個變量記錄除的次數(shù)s，用while循環(huán)判斷概述如果大于等于基數(shù)，則用它除以基數(shù)，s+,循環(huán)結(jié)束之后創(chuàng)建數(shù)組長度為s的數(shù)組，用來存放余數(shù)。

14、最后倒序遍歷數(shù)組，鏈接成字符串返回。（五）左右移位：左移位：，有符號的移位操作 右移操作是將運算數(shù)的二進制碼整體右移指定位數(shù)，右移之后的空位用符號位補充，如果是正數(shù)用0補充，負數(shù)用1補充。對于左移：先以要移位的字符串長度創(chuàng)建一個string型數(shù)組，我令數(shù)組長度為length，然后根據(jù)移位的位數(shù)n，采用for循環(huán)將原字符串的前l(fā)ength-n位循環(huán)拷貝到新建的數(shù)組的前l(fā)ength-n位，在剩余的數(shù)組位置添加0。最后遍歷數(shù)組，連接字符串返回。對于右移：先以要移位的字符串長度創(chuàng)建一個string型數(shù)組，我令數(shù)組長度為length，先判斷第一位是1還是0，如果是1，采用for循環(huán)，當i是小于要右移的位

15、數(shù)時，則在新建的數(shù)組中填1；當i大于等于要右移的位數(shù)時，則截取原字符串的前n位填入新建數(shù)組的后length-n位中。如果第一位是0，則在前n為填0，其他一樣。（六）邏輯與或非異或：比較兩個字符串的每一位，或運算：若有一個是1，則或運算為1，否則為0；與運算：若有一個為0，則為0，否則為1；異或運算：若兩個字符串對應(yīng)位不同，則為1，否則為0；取反運算，將0換為1，將1換為0；以上這些均在for循環(huán)中進行，每次循環(huán)都會更新結(jié)果字符串，最后將結(jié)果字符串返回。當然在進行與運算前，考慮兩個字符串長度，把左邊多出來的部分舍棄，因為多出來的部分相當于與0對齊。（其實，嚴格來說，應(yīng)該按照機器中二進制表示的位數(shù)

16、來確定的）；對于或運算和異或運算前，也要考慮字符串長度。將多出來的部分進行循環(huán)遍歷，如果是0則在結(jié)果字符串中加上0；如果是1則在結(jié)果字符串中加1；因為1或0運算是1,1異或0運算時1,0或0,0異或0都是0.五、調(diào)試與測試1.標準計算器界面：點擊查看菜單中的標準即可跳轉(zhuǎn)到此界面。2.科學(xué)計算器界面:點擊查看菜單中的科學(xué)即可跳轉(zhuǎn)到此界面。3.表達式求值測試：用戶用鼠標點擊按鈕或鍵盤輸入表達式，點擊等號后，會驗證表達式是否合法，如果不合法會提醒用戶檢查修改；如果合法則計算后用結(jié)果替代表達式。結(jié)果顯示：表達式測試2：表達式中有負號時，用正負號或減號都可以。結(jié)果顯示：表達式求值測試2：表達式中有小數(shù)的

17、結(jié)果顯示：表達式測試3：結(jié)果顯示：表達式驗證：進制轉(zhuǎn)化測試：十進制轉(zhuǎn)化為八進制八進制轉(zhuǎn)換為二進制：二進制轉(zhuǎn)換十六進制：四種進制之間的相互轉(zhuǎn)換均已實現(xiàn)。本系統(tǒng)的缺陷是：對于小數(shù)不能實現(xiàn)進制轉(zhuǎn)換。沒有實現(xiàn)科學(xué)計算器的統(tǒng)計功能。左右移位、與或非異或運算也實現(xiàn)了，但是沒有考慮機器中二進制的表示位數(shù)。六、實習日志2011年12月31日：分析題目，確定要實現(xiàn)的功能：表達式求值，進制間的相互轉(zhuǎn)換，帶符號的左移和右移，及其一些輔助功能，選擇使用語言，完成實習任務(wù)書。2012年1月3日：敲代碼，實現(xiàn)科學(xué)計算器主界面，并且添加部分事件，實現(xiàn)控制一些按鈕不可用，實現(xiàn)按鈕的不同顏色。凡事只要耐心點，再難的事，也會變得

18、簡單。通過查看jdk資料，及自己多多思考練習，終于完成了今日功能。2012年1月4日：添加進制按鈕事件，控制不同進制的非法數(shù)字不可用，添加清除按鈕事件；添加正弦、余弦、正切、求倒數(shù)、求階乘、求百分數(shù)、取整、取余、求平方、求立方、求對數(shù)、求指數(shù)等事件。今天的實習中發(fā)現(xiàn)有很多細節(jié)性問題，所以要養(yǎng)成良好的習慣。細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。只要我耐心，就會成功。2012年1月5日：添加表達式按鈕事件及等號事件，完成表達式運算函數(shù)。這是此次實習最重要的部分，所以花費了很多時間，也遇到了各種各樣的問題，不過經(jīng)過我的仔細分析，不斷調(diào)整代碼，最終將表達式求值實現(xiàn)。遇到問題，絕不退縮，迎難而上。2012年1月6

19、日：今天發(fā)現(xiàn)表達式中以括號開始的表達式有問題，經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)是在拆分表達式時，當i=0時，截取了兩次括號，導(dǎo)致錯誤，因此對于判斷條件添加一個i！=0時才執(zhí)行。2012年1月8日：對于以負數(shù)開始的表達式計算有問題，經(jīng)過研究，當遍歷到的是負號時，添加一個判斷語句，如果i=0，且inputi+1匹配到double型數(shù)或者int型數(shù)字時，先向post數(shù)組放入一個0，然后繼續(xù)向下走。對于表達式中間出現(xiàn)的負數(shù)，則先判斷負號前面是左括號，后面是double型數(shù)或者int型數(shù)即可先在post數(shù)組里放一個0，再繼續(xù)往下走。212年1月9日：實現(xiàn)從十進制向二進制、八進制、十六進制轉(zhuǎn)換的函數(shù)和從二、八、十六進制到十

20、進制轉(zhuǎn)換及其之間的相互轉(zhuǎn)換。這一塊基本算法懂，所以寫時只要注重細節(jié)就可以了。最后開始寫課程論文。2012年1月10日：測試調(diào)試代碼，實現(xiàn)帶符號的左移右移（沒有考慮機器中二進制的表示位數(shù)）。完善課程論文。最近發(fā)現(xiàn)自己挺迷戀程序的，當遇到問題沒有解決時，每天走路上想，吃飯時想，睡覺也想，連娛樂都放棄了。不要輕言放棄，一定會有收獲。2012年1月11日：制作答辯ppt，繼續(xù)完善課程論文，測試規(guī)范代碼。思考能否完善或添加新的功能。2012年1月12日：答辯了，實習結(jié)束了，這次的實習代碼完全是自己一字一句的敲出來的，所以還是蠻開心的，而且感覺收獲很大，最重要的是我發(fā)現(xiàn)自己挺喜歡研究程序的，尤其是遇到問題

21、時，總能自己動手畫圖，調(diào)試，添加注釋語句琢磨著解決問題，所以特別開心。七、實習總結(jié)通過為期兩周的緊張實習，我對于面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計有了更深刻得了解，對面向?qū)ο蟮乃枷塍w會更深刻。面向?qū)ο蟮奶攸c是抽象、封裝、繼承、多態(tài)性。系統(tǒng)中一切皆為對象；對象是屬性及其操作的封裝體；對象可按其性質(zhì)劃分為類，對象成為類的實例；實例關(guān)系和繼承關(guān)系是對象之間的靜態(tài)關(guān)系；消息傳遞是對象之間動態(tài)聯(lián)系的唯一形式，也是計算的唯一形式；方法是消息的序列。通過這次實習，我對于編寫一個小型軟件有了一定的認識，首先我們要做好需求分析，分析我們要做什么軟件，給哪些人用，從他們的角度考慮，有什么特殊需要。分析清楚需求，著手設(shè)計，看有哪些

22、功能，分幾塊做；將每一塊封裝成一個類，然后設(shè)計類，分析用到的屬性，方法，考慮他們的修飾符，訪問權(quán)限等。然后還要考慮用到哪些算法，盡量都將他們封裝起來，這樣可以方便代碼重用。有了一個詳細的規(guī)劃后，開始著手一步一步敲代碼，當然要視情況而改變一些策略。這次實習思路明確，在做好需求之后，有了一個規(guī)劃，確定了要實現(xiàn)的功能，開始完成每一塊的代碼，并進行測試，最后對整體代碼進行測試調(diào)整。實習過程中遇到很多問題，因為我做的是計算器，并且用的是java語言，然后老師都說他們java忘了，那我只能自己動手解決了。所以，剛開始很笨，就不停地畫表達式計算的過程圖，然后發(fā)現(xiàn)了問題，并解決了問題，結(jié)果一個本子畫完了，發(fā)現(xiàn)

23、自己好笨。到下次遇到問題，我就添加一些打印語句，然后很快發(fā)現(xiàn)了問題的所在處，也順利的解決了問題，這樣就高效多了。所以說通過這次實習我真正的學(xué)會了調(diào)代碼，而且我也不再怕遇到錯了，因為當我自己將錯誤解決的時候很高興，同時我還幫助其他同學(xué)解決了很多問題，當然也從一些同學(xué)那里學(xué)到好多東西。這次實習的缺憾就是，我沒有學(xué)習qt、mfc的知識，通過和其他同學(xué)的交流，以及看他們所作的東西，我挺感興趣的，所以我下載好了資料，電腦上也裝好了數(shù)據(jù)庫，回家后自己繼續(xù)學(xué)習，多做幾個題目，好好練一練。我覺得這個實習特別有意思，大家一起做，不會了交流一下，能學(xué)到好多東西。珍惜這種學(xué)習機會，下學(xué)期就剩下一次了。通過這次實習，

24、我發(fā)現(xiàn)其實再簡單的東西要動手做也挺難得，但是只要認真做認真分析其實也挺簡單的。世上無難事，只怕有心人。都說信管的編程能力弱，其實都是我們在逃避，我們要有探索和征服的精神，只有這樣你才會有繼續(xù)前進的動力。充實的實習生活結(jié)束了，回家好好充充電，下學(xué)期更加美好。八、附錄：核心代碼清單1.表達式求值代碼：import java.util.stack;public class jisuan private string expression;/表達式final static int n = 100;/存放表達式的數(shù)組最大長度public string getexpression() return exp

25、ression; public void setexpression(string expression) this.expression = expression; public jisuan(string expression) this.setexpression(expression); /優(yōu)先級比較 private int com(string x) if (x.equals(*) | x.equals(/) return 2; if (x.equals(+) | x.equals(-) return 1; else return -1; /算術(shù)表達式求值 public double

26、 calculate() string example = new string()+*/-); string input = new stringn;/存放合法的正確拆分的表達式 string post = new stringn;/存放取除括號的表達式 / string expression = (3.5+6)*(45/38-12); int n = expression.length(); int count = 0; int pre = -1; for (int i = 0; i n; i+) if (example.indexof(expression.charat(i) != -1

27、) if (pre != -1 & i != pre) inputcount+ = expression.substring(pre, i); /system.out.println(inputcount); if (pre = -1&i!=0) inputcount+ = expression.substring(0, i); /system.out.println(inputcount); inputcount+ = expression.substring(i, i + 1); /system.out.println(inputcount); pre = i + 1; /* *pre -

28、1 1 4 5 7 8 9 12 15 *i 0 1 4 6 7 8 11 14 17 */ for(int i=0;icount;i+) system.out.print(inputi); if (pre n) if (pre = -1) inputcount+ = expression.substring(0, n); else inputcount+ = expression.substring(pre, n); / for(int i=0;icount;i+)/ system.out.println(inputi+ );/ stack s = new stack(); int j =

29、0; for (int i = 0; i =1&inputi-1.equals()&inputi.equals(-)&inputi+1.matches(d*.d*)|d$) postj+ = 0; system.out.println(*6); if (s.empty() s.push(inputi); system.out.println(*7); else while (!s.empty() & com(s.peek() = com(inputi) & (!s.peek().equals() postj+ = s.pop(); system.out.println(*8); s.push(

30、inputi); system.out.println(*9); while (!s.empty() postj+ = s.pop(); for(int i=0;ij;i+) system.out.print(posti+ ); s.clear(); int m = j; for (int i = 0; i m; i+) if (posti.equals(+) double d = double.parsedouble(s.pop(); s.push(string.valueof(double.parsedouble(s.pop() + d); else if (posti.equals(-)

31、 double d = double.parsedouble(s.pop(); s.push(string.valueof(double.parsedouble(s.pop() - d); else if (posti.equals(*) double d = double.parsedouble(s.pop(); s.push(string.valueof(double.parsedouble(s.pop() * d); else if (posti.equals(/) double d = double.parsedouble(s.pop(); s.push(string.valueof(

32、double.parsedouble(s.pop() / d); else s.push(posti); double result = double.parsedouble(s.pop(); return result; 2.進制轉(zhuǎn)化代碼：public class zhuanhuan private string str;/從某種進制向某種進制轉(zhuǎn)換的字符串private int n;/從d進制向十進制轉(zhuǎn)換或者表示左移右移的位數(shù)public int getn() return n;public void setn(int n) /if(n=2|n=8|n=16) this.n = n;/els

33、e /system.out.println(不合法的進制);/public string getstr() return str;public void setstr(string x) this.str = x;public zhuanhuan(string x)this.setstr(x);public zhuanhuan(string x,int d)this.setstr(x);this.setn(d);/* * 十進制轉(zhuǎn)換為二進制 */public string dtob() int d = integer.parseint(str); string b = ; if (d = 2)

34、 s+; n = n / 2; int m = new ints; int i = 0; do c = d / 2; mi+ = d % 2; d = c; while (c = 2); b = d+; for (int j = m.length - 1; j =0; j-) b += mj+; return b; /* * 十進制轉(zhuǎn)換為八進制 */ public string dtoo() int d = integer.parseint(str); string o = ; if (d = 8) s+; n = n / 8; int m = new ints; int i = 0; do

35、c = d / 8; mi+ = d % 8; d = c; while (c = 8); o = d+; for (int j = m.length - 1; j = 0; j-) o += mj; return o; /* * 十進制轉(zhuǎn)換為十六進制 */ public string dtoh() int d = integer.parseint(str); string x = ; if (d = 16) s+; n = n / 16; string m = new strings; int i = 0; do c = d / 16; mi+ = chang(d % 16); d = c;

36、 while (c = 16); x = chang(d); for (int j = m.length - 1; j = 0; j-) x += mj; return x; /* * 替換特殊的十六進制 */ public string chang(int d) string x = ; switch (d) case 10: x = a; break; case 11: x = b; break; case 12: x = c; break; case 13: x = d; break; case 14: x = e; break; case 15: x = f; break; defau

37、lt: x = d+; break; return x; /* *求階乘函數(shù) * */public long jiecheng() int d = integer.parseint(str);if(d=0)return 1;else long y=1; for(int i=1;i=d;i+) y=y*i; return y; /* * 將二進制或八進制或十六進制轉(zhuǎn)化成十進制 */public string xtod()/n 為 2,8,16string st = ;int sum = 0;for(int i=0;istr.length();i+)string s = str.substring

38、(str.length()-1-i,str.length()-i);if(a.equals(s)int a = (int) (int) 10*math.pow(n, i); sum = a+sum;else if(b.equals(s)int a = (int) (int) 11*math.pow(n, i); sum = a+sum;else if(c.equals(s)int a = (int) (int) 12*math.pow(n, i); sum = a+sum; else if(d.equals(s) int a = (int) (int) 13*math.pow(n, i); sum = a+sum; else if(e.equals(s) int a = (int) (int) 14*math.pow(n, i); sum = a+sum; else if(f.equals(s) int a = (int) (int) 15*math.pow(n, i); sum = a+sum; else int a = (int) (integer.