教育基礎(chǔ)知識和基本原理

1、教育基礎(chǔ)知識和基本原理(必備簡答)1. 簡述20世紀(jì)以后教育的新特點(1) 教育的終身化。(2) 教育的全民化。(3) 教育的民主化。(4) 教育的多元化。(5) 教育技術(shù)的現(xiàn)代化要點速記：全民多現(xiàn)身。2. 簡述近代社會教育的特點(1) 國家加強了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起。(2) 初等義務(wù)教育普遍實施。(3) 教育世俗化。(4) 重視教育立法，倡導(dǎo)以法治教。3. 簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用(1) 生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇。(2) 生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)?？鬯俣?。(3) 生產(chǎn)力的發(fā)展制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)。(4) 生產(chǎn)力的發(fā)展制約教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式。4. 簡述教育

2、與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系(1) 政治經(jīng)濟制度對教膏的制約作用 政治經(jīng)濟制度決定養(yǎng)教育目的。 政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。 政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利。要點速記：兩權(quán)一目的。(2) 教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用 教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才。 教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量。 教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)。要點速記：人人才魚輿論公公民主民主促政治。5. 簡述文化對教育的影響文化影響教育目的的確立。(1) 文化影響教育內(nèi)容的選擇。(2) 文化影響教育教學(xué)方法的使用。(3) 文化本身是一種教育力量。要點速記：日內(nèi)方育。6. 簡述教育對文化發(fā)展的促進作用(1) 教育具有

3、傳遞、(2) 教育具有傳播、(3) 教育具有更新、(4) 教育具有選擇、保存文化的作用。交流文化的作用。創(chuàng)造文化的作用。提升文化的作用。要點速記：兩傳選新再創(chuàng)造。7. 簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律(1) 順序性。(2) 階段性。(3) 不平衡性。(4) 互補性。(5) 個別差異性。8. 簡述學(xué)校教育在入的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)(1) 學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做岀社會性規(guī)范。(2) 學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的恃殊功能。(3) 學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。(4) 學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。要點速記：嚴(yán)(延時價值)規(guī)范(社會

4、性規(guī)范)，塑(加速個體發(fā)展)個性 (發(fā)展個性)，總之要發(fā)展。9. 簡述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因(1) 學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。(2) 學(xué)校教育是通過接受過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效杲較好。(3) 學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。(4) 學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。要點速記：三有一訓(xùn)練，控制影響全面。10. 簡述個體的主觀能動性在入的身心發(fā)展中的作用(1) 學(xué)生個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力。(2) 人的主觀能動性推動人的發(fā)展。(3) 人的主觀能動性是通過人的活動表現(xiàn)岀來的。離開了人的活動，遺傳 素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予

5、的一切發(fā)展條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實。11. 簡述發(fā)達國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢：(1) 義務(wù)教育的范圍逐漸擴展，年限不斷延長。(2) 普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(3) 高等教育大眾化、普及化。(4) 終身教育體系的建構(gòu)。要點速記：義務(wù)要延長，髙等要大眾：職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立12. 簡述確立我國教育目的的依據(jù)(1) 特定的社會政治經(jīng)濟，文化背景。(2) 受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。(3) 人們的教育思想。(4) 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。要點速記：社會、個人、理論三方面。13. 簡述影響教育制度的因素(建立學(xué)制的依據(jù))(1) 生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。(2) 社會

6、政治經(jīng)濟制度。(3) 膏少年兒童身心發(fā)展規(guī)律。(4) 本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響。要點速記：社會、個人、外國三方面。14. 簡述現(xiàn)階段我國教育的基本精神(1) 我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅持 思想政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。(2) 我們要求學(xué)生在德、智、體，美等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力勞動 與體力勞動兩方面的和諧發(fā)展。(3) 適應(yīng)時代發(fā)展的要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和 實踐能力。要點速記：社會主義接班人，全面?zhèn)€性多發(fā)展。15. 簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵(1) 素質(zhì)教育以提髙國民素質(zhì)為根本宗旨。(2) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

7、。(3) 素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育(4) 豪質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。(5) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。2中學(xué)課程01簡述活動課程論的觀點(1) 主張一切學(xué)習(xí)都來自經(jīng)驗，而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗的改造或改組。(2) 主張學(xué)習(xí)必須和個人的特殊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的 經(jīng)驗開始。(3) 主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限，有步驟地擴充學(xué)習(xí)單元和組織教材，強調(diào) 在活動中學(xué)習(xí)，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。要點速記：個人經(jīng)驗，打破界限2. 簡述制約課程的主要因素(1) 學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性。(2) 社會政冶經(jīng)濟制度和文化發(fā)展水平對課程開發(fā)的影響：，(3)

8、 學(xué)科特征影響課程的編制。要點速記：學(xué)生、社會、學(xué)科。3. 簡述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用(1) 課程標(biāo)準(zhǔn)的含義課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其 實施、評價的指導(dǎo)性文件。(2) 課程標(biāo)準(zhǔn)的作用課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課 程的基礎(chǔ)。4. 筒述加徳納多元智能理論人的智力結(jié)構(gòu)中存在著八種相對獨立的智力：(1) 語言智力。(2) 邏輯一數(shù)學(xué)智力。(3) 視覺一空間智力。(4) 音樂智力。(5) 身體一動覺智力。(6) 人際智力。(8)自知智力。要點速記：語(i吾言智力)數(shù)(謬輯一數(shù)學(xué)智力)體(身體一動覺智力)音 (音樂智力)美(視覺一空

9、間智力)，一人(人際智力)兩自(自知智力和自然 智力)5. 簡述新課程改革背景下的學(xué)生觀(1) 學(xué)生是發(fā)展的人。(2) 學(xué)生是獨特的人。(3) 學(xué)生是具有獨立意義的人。要點速記：兩獨一發(fā)。6. 簡述新課程改革背景下的教帥觀(1) 從教帥與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。 具體來說，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。(2) 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教帥應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。(3) 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教帥應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā) 者。(4) 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教帥。要點速記：開醋(促進)放鹽(研究)。7. 簡述新

10、課程改革背景下的教學(xué)觀(1) 教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。(2) 教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”。(3) 教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”(4) 教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。要點速記：學(xué)習(xí)過人。8. 簡述新課程改革的具體目標(biāo)(1) 實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。(2) 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3) 密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。(4) 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(5) 建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。(6) 實行三級課程管浬制度。要點速記：方(學(xué)習(xí)方式)平(評價與誇試制度)的關(guān)(課程管理制度)節(jié)(課程結(jié)構(gòu))有內(nèi)(課程內(nèi)容)功(課程

11、功能)。3中學(xué)教學(xué)01. 簡述我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)(1) 使學(xué)生拿握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。(2) 發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。(3) 發(fā)展學(xué)生體力，促進學(xué)生的身體健康。(4) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀.良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的 心理素質(zhì)。要點速記：雙基全面發(fā)展(德、智、體、美等方面全面發(fā)展)。2. 簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律(1) 直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律。(2) 掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。(3) 教帥主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律。(4) 傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。要點速記：建(間接經(jīng)驗)立(發(fā)展能力)主(學(xué)生主體)育(思想教

12、育)。3. 簡述教學(xué)過程的基本階段(1) 激發(fā)學(xué)習(xí)動機。(2) 領(lǐng)會知識。(3) 鞏固知識。(4) 運用知識。(5) 檢査知識。要點速記：一動機四知識。4. 簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)(1) 備課一一上課前的準(zhǔn)備工作是教好課的前提。(2) 上課一一教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。(3) 布置、檢査課外作業(yè)。(4) 課外輔導(dǎo)。(5) 學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢査與評定。要點速記：備上作業(yè)來輔導(dǎo)，學(xué)生成績差不了。5. 簡述教帥應(yīng)該如何備課(1) 備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法。(2) 備課要寫好三種計劃：學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進度計劃、單元計劃(課題 計劃)、課時計劃(教案)。(3) 要點速記：三備三計劃。

13、6. 簡述上好課的具體要求(1) 目的明確。(2) 內(nèi)容正確。(3) 方法得當(dāng)。(4) 結(jié)構(gòu)合理。(5) 語言藝術(shù)。(6) 氣聚熱烈。(7) 板書有序。(8) 態(tài)度從容。要點速記：明確內(nèi)容；方法合理；語言熱烈；板書從容。7. 簡述教帥布作業(yè)時應(yīng)遵循的基本要求(1) 作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(2) 考慮不同學(xué)生的能力需求。(3) 分量適宜，難易適中。(4) 作業(yè)形式多樣，具有多選性。(5) 要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時間。(6) 作業(yè)反饋清晰、及時。(7) 作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用。(8) 作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵學(xué)生獨立探索并進行創(chuàng)造性 思維的因素。(9) 盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)

14、和社會生活中的實際問題結(jié)合起來，力求理論聯(lián)系實 際。8. 簡述啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求(1) 加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(2) 教帥的講授應(yīng)抓重點、難點和關(guān)鍵。(3) 設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維。(4) 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。要點速記：主(主動性)抓(抓重點難點、關(guān)鍵)情境(設(shè)置情境)，培方 法(培養(yǎng)思維方法)。9. 簡述理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求(1) 書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。(2) 重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。(3) 正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系(4) 補充必要的鄉(xiāng)土教材。要點速記：小聯(lián)(聯(lián)系實際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓(xùn)練運(運用知識)輸技 能(知識教學(xué)與技能訓(xùn)練)。10. 簡述教學(xué)方法選用的依據(jù)(1) 考慮教學(xué)方法本身的特點和功能，靈活選擇綜合運用(2) 依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。(3) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。(4) 依據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法。(5) 依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點選擇教學(xué)方法。要點速記：依自身，依內(nèi)容，依目標(biāo)，依學(xué)生，依媒體。11. 簡述班級授課制的優(yōu)缺點(1) 班飯授課制的優(yōu)點 有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。 參有利于發(fā)