小學心理團輔教案

1、3年級方案我愛我的家活動理念此次活動作為心理活動課的第一次展示，我們將制定班級契約，同學們自愿遵守，旨在提高同學們遵守紀律的意識，參加集體活動的積極性，增強他們對集體的歸屬感；并將“水果蹲”心理活動納入，增加活動的趣味性以提高同學們活動的參與性。結合三年級小學生特點，用簡單易懂的方式提高他們的積極性，真正做到我愛我的家?；顒幽繕?了解與理解(1)通過活動了解無規(guī)矩不成方圓。(2)同學們需要積極投入班集體，并學會約束自己。2嘗試與學會通過活動，學會在集體中遵循紀律，提高同學們的參與性與積極性。3體驗與感悟（1）通過游戲及分享，讓學生在體驗中感悟遵守紀律的必要性。（2）通過活動探討，知道班級凝聚力

2、的重要性，并體會參與的快樂?；顒訙蕚涫孪雀鶕W生特點制定都能接受的規(guī)則一份?；顒訒r間、地點團體契約15分鐘，游戲15分鐘，室內空地為宜活動過程一、團體建設階段：團體契約1、準備階段安靜口號：123，木頭人鼓勵掌聲：123，123，12345672、制定團體契約所有人在活動期間必須自愿遵循一下要求，接下來大家跟著主持人一起宣誓：(1)活動課上我保證每次不逃課，不遲到，不早退，自愿遵守課堂紀律。(2)尊重其他同學，不說傷害他人的話語，不做危險的事情。(3)每次課上都積極參與，不與團隊分離，同學之間互相幫助。二、團體轉換階段：水果蹲1、游戲活動(1)此游戲以團隊為單位，每個團隊以一種水果命名，(2)

3、當聽到喊自己團隊名字的時候，團隊內所有成員要動作、口號統(tǒng)一的傳遞給下一個團隊信息。(3)例：一隊為蘋果隊，一隊為香蕉隊，當香蕉隊聽到“蘋果蹲、蘋果蹲、蘋果蹲完香蕉蹲”，香蕉隊全體成員要回應道“香蕉蹲、香蕉蹲、香蕉蹲完蘋果蹲”。(4)被叫到的沒蹲或叫錯的被淘汰，說自己的也被淘汰；重復說一種名稱不能超過兩次；節(jié)奏由慢變快。2、活動分享(1)通過此次活動大家體會到了什么？(2)在活動過程中表現有哪些缺點和不足，應該如何改正和提高？3、活動提升通過這次活動，增強了同學們的守紀律意識，以及團體合作意識，提高了班級的凝聚力，培養(yǎng)了同學之間親密的友誼。豐富的活動內容，不僅活躍課堂氣氛，提高學生的興趣；而且培

4、養(yǎng)學生熱愛集體、機智、果斷、團結、負責、活潑、樂觀、進取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質。希望大家在以后的生活中學會自動遵守紀律，養(yǎng)成積極參與的習慣。三、活動結束活動總結簡單總結活動的完成情況，點出活動意義。活動培養(yǎng)了同學們的集體意識。使同學們意識到遵守紀律的必要性，增強自己的歸屬感?；顒右才囵B(yǎng)了班級內的團隊精神。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。而明確的協作意愿和協作方式則產生真正的內心動力。合作活動理念三年級的同學活潑開朗，正是鼓勵他們形成與人合作意識的階段，每個孩子都被父母寄托了無限的希望，通過我們的活動能讓孩子們養(yǎng)成與人合作的意識，建立良好的人際關系，從容應對各種挑戰(zhàn)，同時還能增強學生的集體意識，

5、互助意識，鍛煉解決問題的能力，為以后的發(fā)展奠定基礎?；顒幽繕?了解與理解（1）通過活動了解生活中需要合作，及合作能給人帶來樂趣。（2）通過活動調動大家的求勝意識，合作意識。2嘗試與學會通過活動學會與人合作，學會借助團體的力量來幫助自己。3體驗與感悟(1)通過游戲，讓學生在體驗活動的過程中理解合作的重要性。(2)通過活動探討感悟團體力量，進而學會建立良好的人際關系?；顒訙蕚?組織同學們按次序坐好，集中注意力2所有隊員站好，主持人站在中間，準備一個秒表，小球1個?；顒訒r間、地點熱身10分鐘，活動20分鐘，室內活動過程一、團體熱身階段：傳球奪秒1組織安排所有同學站起來，大家集中注意力聽主持人安排。2

6、.活動進行(1)主持人宣布游戲規(guī)則：主持人準備好一個小球，從指定的同學開始，每個成員依次都要傳球。(2)主持人用秒表計時，完成一輪后主持人啟發(fā)大家用更快、更好的方法完成，再做幾遍，最終全班分享。3體驗分享思考：當你們聽到成績時有什么感受,有沒有想過自己手慢了的后果,如何才能加快速度呢，還有什么在游戲中想到的?二、團體轉換階段：我來報數1游戲活動從第一位同學開始，一條龍報數，從1開始，每當遇到末尾為3和7的數字，他就雙手抱肩，他左右兩邊的兩個人雙手分別做翅膀狀。反應慢或是錯誤就要受到懲罰，報數的和左右兩人這時為一組商量表演一個節(jié)目。最后看能否一次不錯的完成。2.分享思考大家在數到3和7的時候心情

7、是怎么樣的呢?回答錯誤時是一種怎樣的心理？你能從中體會到團隊的力量嗎？3.活動提升通過本次活動我們能體會到我們不是一個孤立的個體，而需要融入到團體中，大家一起合作，共同去迎接更高的挑戰(zhàn)，單打獨斗是根本行不通的。四、團體結束階段挑戰(zhàn)自我準備一只竹筷子，也許你能很容易折斷，但是如果給你10只筷子，你還能折斷嗎？學習管理活動理念三年級是學生學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，這一時期的孩子更需要家長和老師的關心。他們的思維正處于由形象思維到抽象思維過渡的時期，模仿性較強。本次活動以學習管理為宗旨，鍛煉三年級學生的觀察能力、體會能力、判斷能力、思考能力以及集中注意的能力。以游戲的形

8、式更能激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的積極性。所以，讓學生對自己的學習加強管理，從而提高時間利用率和學習效果是有必要的。活動目標1、了解與理解(1)讓學生懂得要打破思維定勢，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(2)理解學習中的樂趣，了解加強學習管理的重要性。2、嘗試與學會通過活動增強對學習管理的認識，并能嘗試管理自己的學習。3、體驗與感悟通過此次活動鍛煉學生的學習能力，讓學生養(yǎng)成做事統(tǒng)觀全局打破常規(guī)的思維習慣。讓他們體驗學習中也存在樂趣，感悟良好的學習管理的重要性?；顒訙蕚洹白駨闹笇А钡牟牧厦咳艘环?、秒表一只?；顒訒r間、場地熱身10分鐘，游戲20分鐘，室內活動過程一、團體熱身階段：我問你答 熱身活動(1)主持

9、人將學生按就近原則分為五組，然后每個組限定一個范圍，如：水果里面有什么？(2)從一組的同學開始，拍兩下手并同時說有什么，如：蘋果；依次進行下去。(3)每組做兩圈，出錯次數最多的一組表演節(jié)目。 二、團體轉換階段：遵從指導（備選游戲用途無限） 1、游戲活動(1)分發(fā)材料，提示學生要注意閱讀指導語；(2)主持人提示本次活動需要計時，活動計時開始；(3)活動體驗分享。附：游戲活動材料 指導語：這是一個需要速度的游戲?？偣?0道題，請你先看一遍題目，然后在右邊的空白紙上按題目的要求做，速度越快越好。做完后請你看看自己花了多少時間，能挑戰(zhàn)我們以前的紀錄嗎？ 1在紙的正中寫上你的姓名。 2在姓名旁邊寫三個“

10、好”字。 3把你的性別和生日寫在紙的右上角。 4在紙的最上方寫上今天的日期。 5在紙的左下角畫三個正方形。 6在這三個正方開外各畫一個圓。 7再在這三個正方形里各畫一個三角形。 8在你的姓名上方寫上你父母的姓名。 9把你們三人的生肖屬相分別寫在姓名的旁邊。 10把你的生日數字單個相加，把答案寫在生日的下面。 11在紙的左上角寫出你所讀過的一所學校的名稱。 12把你最喜歡的一樣東西寫在紙的左邊。 13把你最討厭的一樣東西寫在紙的右邊。 14在紙的右下角畫五個五角星。 15在你的姓名下面畫一條波浪線。 16在父母的姓名旁邊寫上他們的生日。 17算算你父親比你大多少歲。 18算算你比你母親小多少歲。

11、 19再看看你父親相差多少歲。 20在你最討厭的東西上打一個。 21在你最喜歡的東西旁邊畫一個 圖形。 22接下去的三題你不用做。 23將題目前面的單數題號圈出來。 24在題目前面的雙數題目號上打。 25在紙的下端寫出28乘以82的答案。 26把第7題中你所畫的三角形全部涂黑。 28看完后你只需要做第1題和最后兩題。 29數一數當你“幡然省悟”時已做了多少題。 30在你的姓名下面寫上“遵從指導我第一”。注意事項(1)主持人不要過分提示指導語，只說一遍就可以。(2)時間一般以3分鐘為宜，不宜過長。2、互動分享(1)你能談談寫的過程中有什么感受嗎？ (2)做題和平常有什么不一樣嗎，你能順利的完成嗎

12、？3、活動提升這次活動帶給你的最大感受是什么，你受到的最大啟發(fā)是什么，我們在平常學習的時候也許沒有什么時間限制，也不用考慮那么多，對于學習上的管理可能并不太留心，其實加強自己的學習管理是非常有必要的，一方面可以提高我們的學習效率，另一方面可以培養(yǎng)我們做事統(tǒng)觀全局的思維習慣。三、團體結束階段活動小結：主持人根據這一次活動完成情況，作出點評；根據三年級小學生心理特點和成長特點結合此次活動主題送出祝福性的話語。臨行祝?；顒永砟睿喝昙墝W生的自我意識在不斷地增強，他們不僅開始對自己有一定的關注，也需要得到別人的肯定和贊美。此次活動以臨別贈言的方式，讓同學們認識“我”在他人眼中有什么優(yōu)點，一方面鼓勵他們

13、繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，從別人身上能學到什么；另一方面讓他們肯定自我價值。通過這次活動的設計讓他們體會評價別人和被別人評價，讓他們通過別人眼中的我與自己眼中的我進行對比來更好的了解自己，學會關注別人和贊美別人，同時學會欣賞自己?；顒幽繕耍?1了解與理解(1) 通過背對背的評價，讓學生意識到“別人眼中的我”有什么優(yōu)點，通過他人的評價來整合和完善自我意識； (2)通過活動，更好的了解自己和他人。2嘗試與學會接受別人贊美的同時，學會發(fā)現別人的閃光點，學會表達出對別人的贊揚。3.體驗與感悟通過體驗，培養(yǎng)學生客觀的對待他人評價的積極心態(tài)；學會在生活中感受被人贊美的美妙，并積極去贊美別人，發(fā)揚優(yōu)點。活動準備：

14、 1.根據班級人數準備好16開白紙每人一張，還有膠布； 2.準備好歌曲相親相愛一家人?；顒訒r間、地點: 大約25分鐘，以室內為宜?；顒舆^程：一、團體熱身階段：你說我說主持人總結前幾次活動中大家表現（積極性的），同學們也思考游戲中自己或同學誰有什么突出的表現，可以說出來，也可不說留著一會寫下來，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、團體轉換階段:背后留言1.游戲活動 (1)主持人首先公布活動規(guī)則：每個人一張16開白紙，在紙的最上面一行寫下自己的姓名和對留言者說的一句話，大家相互幫助用膠帶把紙固定到自己的后背上； (2)接下來大家在同學的后背上寫留言（必須是贊美別人話），并寫下自己的名字，每個同學至少找5個人給自己評價。(3)十分鐘之后，主持人示意大家停下，同學們再次圍坐一起，拆開背后的紙條，看看同學們對自己背后的評價。注意事項1在活動開始寫之前，主持人最好要強調對待這次活動的態(tài)度：真誠、客觀、負責。2在不同的班級，活動氣氛可能會有所差別。如果班級內部同學關系融洽，做這個活動應該會取得比較好的效果。 2. 互動分享團體分享“背后的留言”：(1)最讓你意想不到的評價是什么？(2)這個游戲還帶給你哪些其他的感受？3、活動提升也許我們平時都沒有機會好好的跟自己的同學說一句祝福的話,這個機會是很難得的你