I have two eyes.教學設計

1、i have two eyes.教學設計一、教材分析 unit4 的話題是“body”，語言功能是一、二課時的鞏固拓展 學會描述有兩個的身體部位。 二、學情分析 關于身體部位的單詞，上兩課時已經基本學完，這一課在名詞前出現了顏色加以修飾，針對已有知識進行拓展，加深學生對知識的進一步理解。 句型的難度有所增加，因此需要處理好新授前的知識梳理和鞏固訓練。 ， 三、教學目標 （一）知識目標 1、能聽、說認讀單詞eye ear hand，字母ee ff gg 2、能聽懂,會說并認讀句子”i have two （二）能力目標 能在生活中運用本課的詞匯和句子進行對話練習，能向別人介紹自己的擁有物，會運用本

2、課知識做游戲，。 （三）情感目標 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和和合作精神。 四、教學要點分析 重點：句型 i have two （五） 字母ee ff gg （六） 難點：語言的實際運用。 五、教學準備 課件、單詞卡、字母卡 六、教學過程 (一) warming-up 1.greetings. 2.sing the song“head.shouders.knees.toes.” （二）revision.（此處相對于新授課的復習時間要長） 利用課件對上兩課知識內容進行梳理。找學生介紹自己的身體部位名稱，鞏固訓練，查漏補缺，已備拓展。 （二）presentation 1、leading-in 向同學們介紹課

3、本故事中的兩個主角，引導學生整體感知對話。放錄音插圖辨聽、觀看。 2、new words 學生對本課的知識有了整體的感知后，教師可以分別解決重難點。 （1）教師用自己的身體部位引出新單詞及句型，采用開火車、分角色、競賽等方式進行訓練提高參與度。 將之前學習的單詞arm leg也放在一起練習i have two.一定要注意單詞變?yōu)閺蛿抵蟮陌l(fā)音，歸類練習。 3、new sentenes （1）再聽本課錄音，這一次引導學生邊聽邊指，理解句型的含義。 （2）教師范讀領讀。 （三）practice 1、模仿跟讀課文句型，注意重點詞匯的發(fā)音。 2、全班、男女、小隊等形式機械替換操練句型。 （四） consolidation 1、游戲：以小組為單位，以課文為藍本在同學中介紹自己。并分組在全班同學面前介紹，及時給與評價和鼓勵。 2、聽聽畫畫涂色，讓孩子們拿出是圖畫本，聽音畫出布娃娃的身體部位，并涂色。進一步鍛煉學生的聽力和動手能力。 （五）字母教學 1、利用字母卡出示三個大小寫字母，讓學生們模仿正確的發(fā)音。采用有梯度的操練程序練習。 2、采用找朋友的游戲方式帶領學生認讀記憶大小寫。 3、玩猜一猜的游戲，用猜字母的方式練習三個字母。 （六）summary 通過板書、課件等啟發(fā)學生回憶今天所學知識，進行簡單總結。 （七）homework 畫一個布娃娃，涂上自己喜歡的顏色，代替他向別人介紹