初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計案例[共7頁]

1、初中信息技術(shù)課程設(shè)計日期：2017年2月23日教案名稱電子板報的簡單制作課時1年級七年級1班一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級下冊第一章word軟件的一個實踐應(yīng)用，也是鞏固前面所學(xué)知識解決實際問題的一節(jié)內(nèi)容。通過電子板報作品的集成讓學(xué)生能真正體會電腦軟件的強大功能，是增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣的一堂很重要的課，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、操作能力、及其如何全面的評價自己作品和他人作品的一堂課，所以這節(jié)內(nèi)容在初中階段來說具有舉足輕重的地位，不容忽視。二、學(xué)生分析 ：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習(xí)慣，去除學(xué)生過分依賴老師學(xué)習(xí)的通病。三、教學(xué)目標1、知識與技術(shù)：能夠運用所學(xué)的wor

2、d知識進行實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力 在制作過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力 2、過程與方法：了解制作電子板報的流程3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生動手操作，體驗創(chuàng)造與實踐的快樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣；在觀察、分析、交流中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力以及評價能力四、教學(xué)重難點重點：將自己所學(xué)知識進行靈活應(yīng)用、培養(yǎng)自己解決問題的能力難點：合理的對自己的作品進行排版使之達到和諧統(tǒng)一的效果五、教學(xué)策略針對七年級學(xué)生的心理特征和他們求知欲強的特點，結(jié)合大部分學(xué)生的操作能力及其認知水平，本節(jié)課在教師的適當引導(dǎo)操作下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生在教師引導(dǎo)下解決問題以任務(wù)驅(qū)動為主，讓學(xué)生進行操作練習(xí)。利

3、用闖關(guān)的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并且以小組合作學(xué)習(xí)為主線力求高效率的完成本節(jié)的教學(xué)目標，力求讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題為重要核心目標。六、教學(xué)環(huán)境及資源準備多媒體計算機教室、教學(xué)課件、制作電子板報的素材七、教學(xué)過程 （一）課前準備部分課前分好小組，提前上網(wǎng)了解電子板報的制作流程，練習(xí)之前講的word的相關(guān)操作知識，構(gòu)思電子板報的版面設(shè)計。（二）新課導(dǎo)入部分大家都玩過“大家一起來找茬”的游戲吧，主要是找兩幅圖片的不同，就如下面一張圖片主要是找出兩幅圖片的不同，這個游戲讓我們要養(yǎng)成善于觀察善于發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣，那么下面這些問題同學(xué)們是不是能火眼金晶找出一系列的問題所在呢？大家小學(xué)都做過手抄

4、報，在某種程度上來說提高不了效率，如果采用軟件來做勢必事半功倍，請大家欣賞幾幅電子板報的成品，再看看老師制作的有關(guān)環(huán)境保護的電子板報，說說有些什么問題呢？（三） 師生互動部分分組討論后由組員回答，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，針對性的補充完善電子板報的不足，演示操作改善板報的具體過程，借此來復(fù)習(xí)一下word的相關(guān)操作知識，并以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生歸納電子板報中出現(xiàn)的一系列問題，教師邊操作邊講解A、 應(yīng)選用一個統(tǒng)一的主題教師補充：主題不能偏離，比如環(huán)保為主題的電子板報就不能參雜其他主題的圖片文字。B、標題盡量采用藝術(shù)字教師補充：藝術(shù)字可以選用橫著的也可以選用豎著的，有的藝術(shù)字可以改變它的顏色但是

5、與正文文字的顏色設(shè)置是不一樣的，以word2007為例應(yīng)該選中藝術(shù)字在邊框和底紋中去進行設(shè)置。C、正文文字可以適當設(shè)置它的字體、字號、顏色教師補充：正文文字為了便于閱讀美觀可以將板報分成兩欄或者三欄，方法就是在頁面布局的分欄中進行設(shè)置，另外文本框的類型可以決定文字的橫排還是豎排顯示。D、背景可以選用精美的圖片但是注意背景圖片盡可能要淺背景的設(shè)置仍然在頁面布局菜單的頁面顏色中，可以選用顏色、紋理、甚至圖片做背景。E、如果要采用自選圖形為了便于移動盡量將其組合，里面也可以適當添加文字以突出相關(guān)主題教師補充：自選圖形的組合應(yīng)該靈活用到shift鍵將所有要組合的對象選中在選擇“組合”菜單，還可以將自選

6、圖形選中在“格式”菜單中去填充適當?shù)念伾?，也可以添加文字，添加的文字也可以編輯字體字號及其顏色。F：圖片要選擇恰當?shù)沫h(huán)繞方式教師補充圖片的環(huán)繞方式?jīng)Q定了它與文字是否能和諧，否則版面顯得很凌亂。以word2007為例方法是選中圖片在“格式”菜單中的“文字環(huán)繞”方式中去設(shè)置。G：各個對象的疊放順序要合理教師補充：正確理解六種不同的疊放次序合理應(yīng)用。教師將改好的電子板報再次展示給大家讓同學(xué)們體會排版前制作后的效果改良后的保護環(huán)境的電子板報（四）小組練習(xí)部分過關(guān)斬將看誰先過關(guān)各個組根據(jù)教師發(fā)在桌面上的素材文件對里面的素材進行適當排版，發(fā)揮自己的想象力設(shè)計出自己滿意的電子板報，教師巡視如有問題加以指導(dǎo)。

7、學(xué)習(xí)方法：組員分工合作，共同構(gòu)思提出自己滿意的方案，技術(shù)方面首先組內(nèi)解決如果都有困難再向教師詢問。同學(xué)們做的菜品到底怎么樣呢？讓大家一起來品嘗一下吧（五）教師選點學(xué)生的作品，廣播給每位同學(xué)觀看，請本組同學(xué)講一下自己這樣構(gòu)思的原因，并讓其他同學(xué)加以評價其優(yōu)缺點，并讓學(xué)生加以修改，如有時間教師盡可能多的選點學(xué)生作品進一步讓學(xué)生來進行評價。（六）教師參與評價學(xué)生的作品（七）教師總結(jié)：電子板報的制作不是插入的對象越多越好，和諧才是最重要的電子板報制作步驟：文字的編輯排版各個對象的插入、調(diào)整合理的裝飾八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉導(dǎo)入新課學(xué)生交流、討論、總結(jié)教師歸納總結(jié)布置新任務(wù)學(xué)生交流、討論、總結(jié)、教師歸納總結(jié)布置

8、作業(yè)九、教學(xué)策略發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生在教師引導(dǎo)下一起解決問題學(xué)生通過討論、合作學(xué)習(xí)、積極實踐來獨立或者通過小組合作來解決問題在評價的過程中完善其作品獲得滿意的效果。十、課后反思本節(jié)課運用新課改的相關(guān)理念，重點讓學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)問題再歸納總結(jié)問題，在教師的引導(dǎo)下，采用任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生完成一個個的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中體會不積跬步無以至千里，體驗合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，并且鍛煉其自評參與他評的能力，在評價的過程中力求找到自己的不足和發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。課的開頭讓學(xué)生體會電子板報的制作中應(yīng)該要注意的問題激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，大概了解一下本節(jié)課應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識點做到心中有數(shù)。后面通過教師展示，對知識點進行梳理使學(xué)生在頭腦中形成電子板報的制作流程和需要注意的地方，再后面采用教師引導(dǎo)自主合作完成作品，任務(wù)螺旋上升，逐步完成任務(wù)，并通過學(xué)生相互的評價來改善自己的作品，力求使自己的作品能上到一個新的臺階，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。上完本課更加堅定了我利用新課改教學(xué)的恒心，如果運用傳統(tǒng)的教師演示，